在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效開展的幾點(diǎn)思考

陳家明

摘要：小學(xué)體育對(duì)于學(xué)生自身身體素質(zhì)的培養(yǎng)以及心理健康的呵護(hù)方面有著不可替代的作用。所以教師在對(duì)學(xué)生開展教學(xué)過程中，需要教師能夠基于學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真分析體育課程的實(shí)質(zhì)，以此對(duì)學(xué)生開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身能力水平的有效發(fā)展。本文基于自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就怎樣開展小學(xué)階段下的體育課程進(jìn)行了一下探究，以期望為廣大同仁提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;有效開展;思考策略

學(xué)生在小學(xué)階段下除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)外，還必須加強(qiáng)體育學(xué)習(xí)，接受必要的體育鍛煉，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉以達(dá)到體育鍛煉的目的。學(xué)生在小學(xué)階段下有一定的特殊性，所以教師開展的體育課需要有相應(yīng)的內(nèi)在方法，教學(xué)方法必須多樣化。結(jié)合年輕人的身心成長(zhǎng)方法，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，讓體育課程的理念得到深入的貫徹。

一、教師以身作則，培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律性

小學(xué)階段下的體育課程紀(jì)律是為了保證基礎(chǔ)體育的有序發(fā)展。一套針對(duì)師生的基本要求是基礎(chǔ)體育的重要組成部分。在基礎(chǔ)體育課中，必須建立標(biāo)準(zhǔn)的課堂常規(guī)，課堂紀(jì)律，出勤系統(tǒng)和評(píng)估系統(tǒng)。一些小學(xué)生的自我控制能力弱，注意力分散，集中注意力時(shí)間短，而一些小學(xué)生則更加頑皮，因此，在這種情況下，教師應(yīng)立即提醒小學(xué)生通過小學(xué)體育課接受體育課。嚴(yán)格的要求和培訓(xùn)，繼續(xù)使學(xué)生自己的言行舉止標(biāo)準(zhǔn)化，確保體育運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行，并養(yǎng)成良好的學(xué)生習(xí)慣，服從老師的指示并遵守紀(jì)律，以此增強(qiáng)學(xué)生自身的紀(jì)律性以及對(duì)于自身的控制力。而教師在這一階段需要能夠充分發(fā)揮出自身的能力水平，發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，堅(jiān)持以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，讓教師的管理更加具有說服力。

例如，在小學(xué)階段，學(xué)生受教師的影響非常大，在體育教育中，老師的言行對(duì)學(xué)生有很大的影響，學(xué)生在潛意識(shí)里模仿老師。作為體育老師，需要教師能夠樹立一套師生共同遵守的規(guī)則。教師的語言以及行為也要符合這一套規(guī)則。，并避免自身違反這一套規(guī)則。通過這種方式，小學(xué)生下意識(shí)地會(huì)遵循體育課程中的紀(jì)律，言行舉止會(huì)模仿教師在課程中的活動(dòng)，給學(xué)生提供了一個(gè)良好的榜樣。教師通過他們文明和積極的言行來感染學(xué)生，使他們養(yǎng)成文明的習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生自身的紀(jì)律性以及對(duì)于課程的有效參與。

二、優(yōu)化師生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)性

在基礎(chǔ)體育教育中，建立良好的師生關(guān)系非常重要。教師需要能夠尊重和考慮學(xué)生個(gè)體情況，不僅是體育教師的崇高品德和教學(xué)方法的提升，而且在塑造小學(xué)生的思想道德品格上也具有強(qiáng)大的力量。特別是組織紀(jì)律差，自我控制能力弱的小學(xué)生需要教師更多的耐心，需要能夠立足于這些學(xué)生的實(shí)際情況，避免語言傷害到這些學(xué)生，對(duì)小學(xué)生的心靈成長(zhǎng)起到不利的影響，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展受到限制。所以教師需要能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，深入學(xué)生內(nèi)部之中，形成良好的師生感情，轉(zhuǎn)化成為小學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。小學(xué)生愿意接受教育，服從老師的安排，讓學(xué)生在班級(jí)中實(shí)現(xiàn)正確的學(xué)習(xí)觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身能力水平的提升與進(jìn)步。

例如，教師需要能夠深入到學(xué)生內(nèi)部之中，對(duì)于學(xué)生自身在課程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的分析。找出問題的深層因素，是受到家庭等校外方面的影響，還是學(xué)生自身的注意力容易發(fā)散？以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流，疏理學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生在課程中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，這樣能夠讓學(xué)生的課程開展更加具有說服力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身能力水平的有效提升與進(jìn)步。這樣能夠有效的拉近師生之間的距離，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身能力水平的提升與進(jìn)步。

三、加強(qiáng)環(huán)境教育，提高學(xué)生安全性

小學(xué)階段下的學(xué)生由于自身在認(rèn)知能力的缺陷以及生活意識(shí)的不足，所以在課程中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的情況也是屢見不鮮。也正是因?yàn)檫@樣，小學(xué)生的安全活動(dòng)也始終是體育課程開展教學(xué)內(nèi)容的主要關(guān)注內(nèi)容之一。在學(xué)校中，安全是學(xué)校工作的重中之重，并且是學(xué)校工作的重要指標(biāo)。運(yùn)動(dòng)中可能存在的安全問題是學(xué)校安全問題的重要成因。體育安全問題包括體育館，設(shè)備和體育教育等硬件問題。在組織和管理方面，體育等方面不實(shí)施安全保護(hù)等問題。因此，教師應(yīng)培養(yǎng)能夠在教授的組織和管理中做好工作的同時(shí)確保學(xué)生能夠安全進(jìn)行體育活動(dòng)。

例如，教師除了對(duì)于體育課程硬件進(jìn)行檢查之外，更是需要教師必須使用多種方法對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育。教師應(yīng)該規(guī)劃并指導(dǎo)學(xué)生在體育設(shè)備的放置，使用和歸還器材方面指導(dǎo)學(xué)生有效完成。同時(shí)教師更需確保所有小學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受良好的安全教育。在教學(xué)過程中，教師必須向?qū)W生明確說明如何使用場(chǎng)所，設(shè)備和具體要求。同時(shí)，必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)器材和公共財(cái)產(chǎn)的熱愛，以及使用認(rèn)知，教師可以通過學(xué)校內(nèi)外的具體事例開展安全防范教育和公共財(cái)產(chǎn)關(guān)懷教育。以此引導(dǎo)學(xué)生安全有效的完成對(duì)于小學(xué)體育課程的學(xué)習(xí)。

綜上所述，學(xué)生在小學(xué)階段下有一定的特殊性，所以教師開展的體育課需要有相應(yīng)的內(nèi)在方法，教學(xué)方法必須多樣化。結(jié)合年輕人的身心成長(zhǎng)方法，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，讓體育課程的理念得到深入的貫徹

參考文獻(xiàn)：

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