中小學(xué)合唱教學(xué)中指揮的應(yīng)用思考

王平

摘要：在中小學(xué)合唱教學(xué)中，指揮的應(yīng)用發(fā)揮著十分重要的作用，不僅可以提升中小學(xué)生的合唱技能，還可以提升中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)中小學(xué)生的健康發(fā)展?；诖?，本文重點針對中小學(xué)合唱教學(xué)中指揮的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)，合唱教學(xué)，指揮，應(yīng)用

在新課程改革的不斷深化下，中小學(xué)音樂教學(xué)不僅要傳授給學(xué)生相應(yīng)的理論知識，還要注重學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，提升學(xué)生的素質(zhì)。在中小學(xué)合唱教學(xué)過程中，指揮的應(yīng)用非常關(guān)鍵。但是，究竟如何應(yīng)用指揮，提升中小學(xué)合唱教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，依然是一個需要深入思考的問題。

1.中小學(xué)合唱教學(xué)中指揮的應(yīng)用作用

1.1可以提升中小學(xué)生的合唱技能

在中小學(xué)合唱教學(xué)過程中，指揮的應(yīng)用可以有效提升中小學(xué)生的合唱技能。首先，指揮的應(yīng)用，可以讓教師更好的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂作品的合唱，讓學(xué)生對音樂有一個精準(zhǔn)的把握，體會樂譜向音響轉(zhuǎn)化的過程。而在此過程中，教師就可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對音樂作品的曲式與和聲進(jìn)行分析，體會其中蘊藏的音樂知識，并逐漸形成音樂思維。其次，學(xué)生只有對曲式與和聲有一定的了解，才能夠在指揮的引導(dǎo)下進(jìn)行音樂作品的二次彈唱，并進(jìn)一步明確樂譜的安排與設(shè)想，明確音樂層次的藝術(shù)展現(xiàn)力。學(xué)生只有掌握這些內(nèi)容，才能夠?qū)崿F(xiàn)音樂素養(yǎng)的顯著提升[1]。

1.2可以培養(yǎng)中小學(xué)生的思想意識

在中小學(xué)合唱教學(xué)過程中，指揮的應(yīng)用可以培養(yǎng)中小學(xué)生的思想意識。首先，指揮的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生參與合唱活動的積極性與主動性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對合唱活動產(chǎn)生濃厚的喜愛之情。其次，指揮的應(yīng)用可以增強學(xué)生的表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生在集體面前勇敢的表現(xiàn)自己，進(jìn)而在正確把握發(fā)音技巧的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)習(xí)自信的提升。再次，指揮的應(yīng)用可以顯著提升學(xué)生的責(zé)任意識。因為通過合唱指揮的引導(dǎo)，學(xué)生可以了解到自己與同伴需要演唱的音準(zhǔn)，進(jìn)而與其他同伴進(jìn)行積極的配合，共同完成一部音樂作品。最后，指揮的應(yīng)用還可以幫助學(xué)生更好的體會合唱規(guī)則，養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣。

1.3可以提升中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

在中小學(xué)合唱教學(xué)過程中，指揮的應(yīng)用可以提升中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。因為指揮的應(yīng)用可以有效的解刨出音樂作品中的真正含義，讓學(xué)生了解到音樂作品的創(chuàng)作背景以及文化底蘊。這樣一來，學(xué)生就會從文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)以及心理學(xué)等角度進(jìn)行音樂作品的解讀，進(jìn)而了解到音樂作品中除了基本的音樂支持之外，還有很多人文方面的內(nèi)容。而學(xué)生在解讀音樂作品的過程中，藝術(shù)素養(yǎng)也就得到了有效的培養(yǎng)與提升。

2.加強中小學(xué)合唱教學(xué)中指揮的應(yīng)用策略

2.1強化合唱教學(xué)的科學(xué)性

要想加強中小學(xué)合唱教學(xué)中指揮的應(yīng)用，就需要強化合唱教學(xué)的科學(xué)性。因為中小學(xué)的合唱教學(xué)存在著一定的規(guī)律。只有嚴(yán)格遵循這一規(guī)律，才能夠充分發(fā)揮指揮的作用，提升中小學(xué)合唱教學(xué)的科學(xué)性與系統(tǒng)性。首先，中小學(xué)合唱教學(xué)過程中，需要對教育結(jié)果予以高度的重視。其次，隨著教學(xué)時間的延長，教師要將教學(xué)重點轉(zhuǎn)移到教學(xué)過程的轉(zhuǎn)化方面。最后，中小學(xué)合唱教學(xué)要在課上進(jìn)行練習(xí)，在課下進(jìn)行排練[2]。

2.2運用藝術(shù)化的教學(xué)手段

要想加強中小學(xué)合唱教學(xué)中指揮的應(yīng)用，需要運用藝術(shù)化的教學(xué)手段，讓學(xué)生充分感受到音樂中的藝術(shù)氣息。首先，教師要靈活應(yīng)用聽唱教學(xué)法、視唱教學(xué)法、音樂感覺法以及歌曲處理優(yōu)選法等多種教學(xué)方法。其次，教師要為學(xué)生營造良好的音樂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生自然而然的進(jìn)入到音樂作品所營造出來的情景當(dāng)中。例如，可以通過直觀的方式、電教技術(shù)手段以及故事情節(jié)化的方式呈現(xiàn)出音樂作品，讓學(xué)生自然而然的愛上音樂。最后，針對同一首歌曲，播放多個不同演唱版本，讓學(xué)生體會到合唱的優(yōu)勢。

2.3制定人性化的教學(xué)目的

要想加強中小學(xué)合唱教學(xué)中指揮的應(yīng)用，需要制定人性化的教學(xué)目的。因為中小學(xué)合唱教學(xué)一定的專業(yè)性。而在中小學(xué)階段開設(shè)音樂教學(xué)，注重音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)，不僅要培養(yǎng)音樂合唱方面的人才，還要挖掘出具有歌唱潛力的人才，更加要通過音樂來提升學(xué)生的審美能力、表達(dá)能力以及音樂鑒賞能力。而通過大量的教育實踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱技巧的過程中，還會增強自身的自信心和團(tuán)隊意識。而這均是學(xué)生成長過程中必不可少的要素。在這種情況下，只有制定人性化的教學(xué)目的，通過合唱來為學(xué)生創(chuàng)造一個展現(xiàn)自己的舞臺，才能夠為學(xué)生的健康發(fā)展打好基礎(chǔ)[3]。

結(jié)語：

綜上所述，中小學(xué)合唱教學(xué)中指揮的應(yīng)用，可以提升中小學(xué)生的合唱技能、培養(yǎng)中小學(xué)生的思想意識、提升中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。而要想加強中小學(xué)合唱教學(xué)中指揮的應(yīng)用，就需要強化合唱教學(xué)的科學(xué)性、運用藝術(shù)化的教學(xué)手段、制定人性化的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鳳.農(nóng)村學(xué)校合唱指揮教師的基本能力[J].教育藝術(shù)，2020，（5）：73.

[2]陳劍英，張曉星.淺談中小學(xué)音樂教師合唱指揮訓(xùn)練的體會[J].北方音樂，2017，37（21）：156.

[3]王美琪.中小學(xué)開展合唱教育的現(xiàn)狀分析及實踐對策——國慶分指揮視角下的觀察與思考[J].北方音樂，2020，（8）：210，212.