《紅樓夢(mèng)》中賈迎春人物形象分析

內(nèi)容摘要：賈迎春性格具有溫柔老實(shí)、懦弱妥協(xié)、淡然隨和等多種面相，其悲劇命運(yùn)與家庭環(huán)境、個(gè)人性格和殘暴夫婿有關(guān)。賈迎春這一人物形象的塑造表現(xiàn)出作者對(duì)大千世界蕓蕓眾生的悲憫，折射出人文主義光芒。

關(guān)鍵詞：性格面相 悲劇命運(yùn) 現(xiàn)實(shí)意義

《紅樓夢(mèng)》“金陵十二釵正冊(cè)”中有一個(gè)悲劇人物，作者對(duì)其著墨并不多，卻總讓讀者為之痛心，她就是賈迎春——善良溫柔的二小姐、怯弱麻痹的“二木頭”。如果說探春是沖破灰暗世界的吶喊者，迎春則是淹沒于其中的沉默者;如果說惜春是與俗世決裂的獨(dú)行者，那么迎春則是灰暗世界中的犧牲者。她的人生就像一盤任憑擺布的棋局，賈赦的無情“變賣”將迎春推向了深淵。最終“花柳金閨”賈迎春在“山中狼”孫紹祖的折磨中消香玉隕。迎春的性格、命運(yùn)及其現(xiàn)實(shí)意義都有較大的探討空間。

一.賈迎春性格多面性

在《紅樓夢(mèng)》群芳譜中，作者所描畫的貴妃、夫人、小姐、丫鬟形象鮮明、風(fēng)格迥異，賈迎春這一人物形象雖無夏花之絢爛，卻有秋荻之悲情。《紅樓夢(mèng)》第三回林黛玉與賈府三小姐初次相見，這正是賈迎春的首次登場(chǎng)，文中寫道：“第一個(gè)肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親?！弊髡邔?duì)賈迎春的出場(chǎng)采用直觀白描的方法，表明其平庸、老實(shí)、敦厚的性格特征。在小說中迎春要么極少說話，要么語言遲緩、耳軟心活。探春說她為人老實(shí)、好性兒，寶玉知她從不會(huì)與人拌嘴，邢岫煙和平兒也都說迎春是個(gè)老實(shí)人。除了以上特點(diǎn)，以家庭環(huán)境為主的多重因素使得迎春的性格也呈現(xiàn)出怯弱麻木、不諳世事、與世無爭(zhēng)等多重面相。

1.膽小麻木、懦弱妥協(xié)

從原生家庭來看，迎春在賈赦和邢夫人那里并未得到溫暖關(guān)愛，更多的是冷漠無視，正是在這樣的家庭環(huán)境里，她開始變得膽小怕事、麻木無能。寶玉說“二姐姐是最儒弱的人”，小廝們也打趣說迎春是一塊名副其實(shí)的“二木頭”。《紅樓夢(mèng)》中關(guān)于迎春的描寫主要集中在七十回以后。第七十三回“懦小姐不問累金鳳”，把迎春膽小懦弱的性格刻畫得淋漓盡致。賈母動(dòng)怒查賭要嚴(yán)懲的犯事者中，正有迎春的乳母。黛玉、寶釵、探春等求賈母“看二姐姐面上，饒他這次”，可迎春只覺沒意思，一言不發(fā)，對(duì)長(zhǎng)輩言聽計(jì)從，不敢提任何異議。其乳母不僅聚賭，還偷了迎春的累金鳳，探春要為迎春伸張正義時(shí)，迎春并不在意，自認(rèn)說“多少男人尚且如此，何況我哉”，不愿招惹麻煩。第七十四回“惑奸饞抄檢大觀園”中，周瑞家的從迎春的大丫頭司棋的箱子里查出男女私情信物，司琪被強(qiáng)逐出園，最終與表弟潘又安雙雙赴死。在此期間司棋曾求迎春替她向賈母求情，迎春除了流露出絲絲難舍之外，卻并無多言，且手持《太上感應(yīng)篇》閱讀。迎春的麻木在此得到了突出呈現(xiàn)，面對(duì)生離死別表現(xiàn)出薄情和冷漠。第七十九回“賈迎春誤嫁中狼”，由于賈赦借了孫家五千兩銀子不想還，便把女兒迎春嫁給孫紹祖。被當(dāng)作抵債品出嫁的迎春到孫家不久便被虐待致死，金閨花柳以凄慘赴黃泉終了此生。

2.淡然隨和、與世無爭(zhēng)

賈迎春也具有安靜隨性、與世無爭(zhēng)的淡然性格?！都t樓夢(mèng)》中描述的許多重要場(chǎng)景中，迎春大都以抱病為由婉拒，即使出現(xiàn)了也是邊緣角色。第三十八回“林瀟湘魁奪菊花詩”中，眾姐妹或釣魚或看鷗鷺，寶玉則一會(huì)兒看黛玉釣魚，一會(huì)兒又俯在寶釵旁邊說笑兩句，一會(huì)兒又看襲人等吃螃蟹，卻唯獨(dú)沒有“打擾”迎春。此時(shí)的迎春在做什么呢？文中寫道她“又獨(dú)在花陰下拿著花針穿茉莉花”，這“又”和“獨(dú)”兩字，既說明迎春已經(jīng)不止一次如此穿花了，也將迎春從眾姐妹中凸顯出來，這是迎春為數(shù)不多的特寫鏡頭，雖然文字極簡(jiǎn)潔，卻將她那種與世無爭(zhēng)、恬靜安然的性格表現(xiàn)出來?；幭乱粋€(gè)妙齡少女在安靜地拿花針穿茉莉，生命在歲月靜好中悄然綻放。即便寶玉此時(shí)來喚一聲二姐姐，筆者認(rèn)為迎春也只不過抬頭看他一眼，然后依然會(huì)沉浸在自己的世界里。作者沒有寫寶玉此時(shí)和迎春的互動(dòng)，抑或是不愿打破迎春僅有的美好瞬間。再如第二十二回，眾人都猜對(duì)了元妃的燈謎，迎春卻猜錯(cuò)了。當(dāng)別人都以猜對(duì)燈謎獲賞而喜悅時(shí)，迎春卻“自為玩笑小事，并不介意”。第三十七回“秋爽齋偶結(jié)海棠社”，不擅作詩的迎春負(fù)責(zé)出題限韻，此場(chǎng)景關(guān)于迎春的描寫中，幾處都用到“隨”字，如“隨手、隨口”，把一切交給命運(yùn)，在表現(xiàn)與世無爭(zhēng)的同時(shí)暗示她是把握不住命運(yùn)的“二木頭”。

二.賈迎春悲劇命運(yùn)成因

《紅樓夢(mèng)》人物判詞將賈迎春的悲劇命運(yùn)揭露出來，錯(cuò)配孫紹祖，一個(gè)是金閨花柳質(zhì)，一個(gè)是無情猖狂子;一個(gè)是怯弱的“二木頭”，一個(gè)是兇殘的“中山狼”。在迎春香消玉殞的悲劇結(jié)局中，孫紹祖是壓死她的最后一根稻草，除此外還有家庭環(huán)境和自身原因。

1.家庭環(huán)境的冷漠

在富貴賈府，迎春似乎是“局外人”。父親賈赦荒淫無恥，對(duì)女兒缺乏關(guān)愛，為一己之利用迎春去“抵賬”。迎春生母早已離去，繼母邢夫人性格刁鉆，與迎春同住榮府的兄嫂賈璉和王熙鳳，用邢夫人的話來說就是“兩口子遮天蓋日，百事周到，竟通共這一個(gè)妹子，全不在意?！痹谛值苕⒚醚劾铮菏强捎锌蔁o的。當(dāng)賈寶玉迫不及待要起詩社時(shí)，探春提醒他迎春還在臥病，寶玉脫口說“二姐姐又不大作詩，沒有他又何妨?！睂氂裣騺韾圩o(hù)女孩，這次卻把迎春給忽略了。海棠詩社成立時(shí)，寶釵給迎春的號(hào)就是以其住所命名、隨口而出的“菱洲”。迎春像是一個(gè)透明人物，其存在與否無人察覺，冷漠的家庭環(huán)境讓她變得日漸木訥薄情，最終難逃悲劇命運(yùn)。

2.自我性格的妥協(xié)

迎春的悲劇很大程度上取決于她自我性格的妥協(xié)。如果迎春勇敢大膽、有主見一些，其結(jié)局抑或不同。在紅樓女子形象中，夏金桂能夠轄制得住丈夫，惜春與家族決裂永伴青燈古佛，探春則欲以己力沖破灰暗世界。而迎春這位賈府二小姐、一等將軍之女、元妃之妹，卻始終木訥怯弱，缺乏主見。在她看來，不介入就是保護(hù)自己的最好方式，然而妥協(xié)退縮終究成為自我傷害的利器。迎春的不諳世事，讓自己成為任人擺布的棋子，沒有拒絕和反抗?？尚蓢@的是，當(dāng)探春等為她抱不平時(shí)，她卻并不著意，由此看來，迎春的慘淡結(jié)局也是她自己悲劇性格的必然。

3.“山中狼”的摧殘

壓死迎春的最后一根稻草是荒淫殘暴的丈夫?qū)O紹祖，一只忘恩負(fù)義的“無情獸”、“中山狼”。在孫紹祖看來，迎春只不過是自己花錢從賈赦那里買來的玩物罷了，賈府千金、將軍之女的身份都毫無意義。迎春本來在賈府就不受重視，更何況是別人家中。向來膽小儒弱的迎春經(jīng)不起孫紹祖的虐待逼迫，出嫁一年后就消香玉隕，這樣的結(jié)局對(duì)她來說是悲劇也是解脫。因?yàn)橄裼哼@樣的弱勢(shì)人物，在那個(gè)時(shí)代注定沒有立足之地，注定陷入一盤死棋。

三.賈迎春形象的現(xiàn)實(shí)意義

在“萬艷同悲”的《紅樓夢(mèng)》中，女兒形象特征鮮明且具有現(xiàn)實(shí)意義，賈迎春形象反映出的是作者對(duì)弱勢(shì)群體的同情。她本是恬靜溫柔、與世無爭(zhēng)的弱女子，所向往的是安穩(wěn)的生活，如同在花陰下用針穿茉莉般歲月靜好。茉莉諧音“末利”，抑或暗示其結(jié)局的悲劇性。迎春若嫁入平常人家，應(yīng)該會(huì)過著平凡而安樂的生活。但她出生在大戶人家，婚姻不由自主，就算隨性淡然、與世無爭(zhēng)，獨(dú)守著自己的角落，終究也逃不出賈府即將式微的悲慘命運(yùn)。在現(xiàn)實(shí)中，迎春形象給讀者的啟發(fā)正在于一種反證，就算自己難以改變，也應(yīng)奮力一搏求得出路。迎春形象的塑造折射出一種人文主義光輝，她沒有黛玉的清新脫俗，沒有寶釵的雍容華貴，沒有可卿的婀娜多姿，沒有湘云的俏皮可愛;但在小說中迎春的存在，反映出作者對(duì)萬千眾生的大悲憫，是末世中為蕓蕓眾生唱響的挽歌。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡義江.校注本紅樓夢(mèng)[M].杭州：浙江文藝出版社.1993.

[2]鄭慶山.脂本匯校石頭記[M].北京：作家出版社.2003.

[3]吳銘恩.紅樓夢(mèng)脂評(píng)匯校本[M].沈陽：北方聯(lián)合出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán).2013.

基金項(xiàng)目：本論文是江西理工大學(xué)2019年度校級(jí)教學(xué)改革研究課題“漢語國(guó)際教育專業(yè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新教育模式探索”（編號(hào)XJG-2018-03）的階段性成果。本論文在江西理工大學(xué)華文教育研究中心王曉明博士的指導(dǎo)下完成，特表感謝。

（作者介紹：王釗，江西理工大學(xué)外國(guó)語學(xué)院17級(jí)漢語國(guó)際教育專業(yè)在讀本科生）