解剖學教學改革面臨的挑戰(zhàn)與對策

于海 接琳琳 房俊楠

摘?要：社會發(fā)展、時代進步的今天，醫(yī)學技術正在不斷革新與升級，培養(yǎng)優(yōu)質的復合應用型人才已然成為各級院校最為主要的教學目標。解剖學是醫(yī)學教育最為基的課程，具有明顯的實踐性，為了進一步培養(yǎng)優(yōu)秀人才，新形勢下必須進行改革。本文對解剖學教學改革面臨的挑戰(zhàn)進行分析，探究了相應的對策，以供參考。

關鍵詞：醫(yī)學?解剖?挑戰(zhàn)?對策

中圖分類號：C40??文獻標識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）09-0-01

解剖學是醫(yī)學基礎課程，每一位醫(yī)學生都要掌握相應的知識。但以往的解剖學教學存在著較多問題，不能滿足新時期現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展需求，因此解剖學改革勢在必行。現(xiàn)如今，如何推動解剖學教學改革已然成為一項備受關注的研究課題。以下則是筆者就此的分析與論述。

一、解剖學教學改革面臨的挑戰(zhàn)

1.教學觀念難轉變

即使新課改背景下，多種新型教育理念大量涌現(xiàn)，為教學創(chuàng)新提供了更多可能。但部分教師的教學觀念卻難以轉變，他們仍舊習慣以注入式教學為主，要求學生按照固定的思路展開分析與討論，導致學生始終處于被動狀態(tài)，長時間下去必然會對學習產(chǎn)生厭煩情緒。顯而易見，以往的教學觀念已經(jīng)不能適應時代發(fā)展需求，如今必須與時俱進，打破傳統(tǒng)，展開教學改革與創(chuàng)新。

2.教學內容較單一

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，醫(yī)學技術不斷革新與升級，如今微電子、計算機等等都應用于醫(yī)學領域，且呈現(xiàn)出一定的優(yōu)勢。同時，新的技術設備，如核磁共振、CT等也進一步提升了我國醫(yī)學水平。但如今解剖學課程教學內容卻仍舊停滯不前，與現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展形成斷層，若是未能及時地改革教學內容，必然不利于復合型人才的培養(yǎng)，也會導致課程教學與醫(yī)學實踐難以有效銜接。

3.教學目標更多元

復合型、實用型醫(yī)學人才是如今各級醫(yī)學院校最為主要的教育教學目標，這一目標涉及理論基礎、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等，為了進一步將目標貫徹落實，應推動教學改革。但目前解剖學教學存在著實踐操作缺乏針對性、通用教材過于普遍、教學資源較為匱乏等一系列問題，若是未能高效地解決問題，則很難真正地實現(xiàn)多元化教學目標。

二、新形勢下解剖學教學改革的有效對策

1.改革教學觀念

新課程標準對各階段教育教學有著一定的要求，高等專科學校應當將教學重心放在培養(yǎng)學生綜合能力上，課堂上教師必須秉持理論與實踐并重的原則，強調學生的專業(yè)基礎以及實踐應用。現(xiàn)如今，要想進一步推動解剖學教學改革，作為新時期教師必須及時更新教學理念，打破思維定式，從整體的角度出發(fā)此門課程有更加全面的了解，基于此形成完整的結構和體系，立足于學生根本，創(chuàng)新教學模式，確保學生能夠真正地理解并吸收專業(yè)知識。此外，教師還應將新的醫(yī)學技術與課程教學有機整合，不要局限在單一的教材上，不斷挖掘新的知識點，進而豐富教學內容。

2.改革教學內容

解剖是醫(yī)學的基礎，不同專業(yè)教學內容存在一定的差異，因此教師應當結合專業(yè)特點來制定針對性的教學計劃，同時把握學生的學習能力，有效改革教學內容，設置多元性的教學任務。以神經(jīng)解剖學為例，課程實驗種類較多，且具有一定的相似性。在正式授課時，教師進行明確細分具體的教學內容，使學生能夠明確所學知識點，不產(chǎn)生混亂的感覺。課堂上，尊重學生的個體差異，適當?shù)卣{整教學內容，科學安排教學重難點以及自主學習任務，確保每一位學生都可有所收獲。

教材是教學展開的根本資源，受到種種因素的影響，目前部分學校所用的解剖學教材過于陳舊，嚴重缺乏現(xiàn)代知識，現(xiàn)如今必須要實現(xiàn)教材改革。首先，教材內容應呈現(xiàn)出專業(yè)性以及新穎性的特點，盡可能與學生的認知規(guī)律相符，適當增設相應的問答題，為學生的自主學習提供有利條件，并加深學生對知識的理解。其次，解剖學是典型的理論與實踐相結合的課程，對高等專科學生來說，不僅要掌握專業(yè)基礎，還應當具備較強的實踐能力，故教師可適當?shù)卦O置補充課程，拓展學生的知識視野，促進學生全面發(fā)展。

3.改革教學方法

實現(xiàn)教學方法改革的過程中，應當側重于增強學生的實踐技能。第一，以案例教學為主，展開理論教學，調動學生的積極性，促使學生展開自主分析與交流，在學生掌握理論知識的前提下，合理設計實踐教學方法，利用人體標本來為學生帶來直接的體驗。第二，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，依托多媒體來呈現(xiàn)更具動態(tài)的教學內容，搭建線上資源共享平臺，構建交互式教學環(huán)境，強調學生的獨立思考，發(fā)展學生的臨床思維。第三，結合實踐教學內容來設置相應的科研活動，鼓勵學生主動參與，在活動中展示個人能力。第四，課堂上引導學生挖掘問題、發(fā)現(xiàn)問題，將這些問題整合為研究課題，學生以組為單位，查閱資料，探索不同的解題思路。通過改革教學方法，一方面，可提高學生的自主學習能力，加深學生的學習體驗;另一方面，也可培養(yǎng)學生的實踐操作能力，為之后的專業(yè)學習奠定基礎。

4.完善教學設施

完善教學設施也是推進教學改革的必要前提，直接影響著教學質量以及學生的學習效果。通過實際調查可發(fā)現(xiàn)，目前相當一部分?？茖W?；A設施不健全，解剖學課堂缺乏足夠的材料以及實驗場地。即使校內已經(jīng)配置了多媒體設施，但CAI課件較為單一，教師往往只是運用多媒體呈現(xiàn)PPT課件，并未真正地發(fā)揮出其應用優(yōu)勢。甚至有的教師直接向學生展示大量知識，卻并沒有細致講解，導致學生存在較多困惑，學習起來難度極大。因此，新形勢下必須要立足教學根本，及時完善基礎教學設施，優(yōu)化解剖條件，確保學生能夠始終保持積極的心態(tài)。此外，大力開發(fā)現(xiàn)有教學設施，提高教師的信息素養(yǎng)，利用信息技術打造高效課堂，培養(yǎng)學生的綜合學習能力。

結語

綜上所述，新形勢下如何推進解剖學教學改革已然成為醫(yī)學類院校最為主要的一項任務，對培養(yǎng)優(yōu)質復合型人才有著極為重要的意義。因此，現(xiàn)階段應當充分把握教學改革所面臨的挑戰(zhàn)，并從多個方面做起，持續(xù)探索有效的改革對策，同步提升學生的專業(yè)技能以及綜合素養(yǎng)，從而進一步確保解剖學教學與現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展相適應。

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