新時期高校足球教學的現(xiàn)狀及完善對策探究

吳超力

摘?要：隨著國家教育體制的改革，素質(zhì)教育全面實施，在黨的十九大中，國家主席指出建設(shè)體育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，體育教育在素質(zhì)教育中扮演著重要的角色，其可以提高患者的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。但是在當前的高校體育教學中，足球教學存在著一些問題，這些問題的存在影響著足球教學的發(fā)展。文章針對新時期高校足球教學現(xiàn)狀進行分析，并針對其存在的問題提出完善的對策，希望對改進高校足球教學有所幫助。

關(guān)鍵詞：高校;足球教學;現(xiàn)狀;對策

引言

在國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展下，我國的體育事業(yè)也取得了顯著的發(fā)展成績，全民體育正在如火如荼的進行。在高校教學中體育教學是重要的組成部分，傳統(tǒng)的教學方法存在一些問題，影響著教學成效，高校的足球教學存在著較多的問題，影響著學生參與的積極性，不利于學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，正確的看到新時期高校足球教學現(xiàn)狀，才可以找出問題，并給出解決對策，促進高校足球教學的發(fā)展。

1、新時期高校足球教學現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)教育的提出，全國高校紛紛響應開始實施素質(zhì)教育，在素質(zhì)教育中，體育教學作為高校教學的組成部分，也需要推動素質(zhì)教育理念。在體育教學中足球教學主要是為了讓學生了解和熟悉足球，并結(jié)合自己的興趣，進行足球鍛煉，進而提高學生的足球?qū)W習積極性，但是從當前高校足球教學現(xiàn)狀進行分析，還存在著以下的問題，影響著高校足球教學在新時期的發(fā)展。

（1）認識的足球?qū)W習認識不足

從中國的體育事業(yè)發(fā)展成效進行分析，中國的體育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展成效，足球作為體育項目的主要組成部分受到關(guān)注，但是人們對足球的認識停留在競技賽事上，在日常的生活和學習中，足球的學習意識不強，對足球知識掌握不夠，缺乏足球鍛煉的技能和知識，這個現(xiàn)象在高校足球教學中尤為明顯，為此影響著高校足球教學的開展。

（2）教師素養(yǎng)需要提升

在高校體育教學中，配置了體育老師，但是從當前高校的體育老師的綜合素質(zhì)上進行分析，這些體育老師注重理論知識和技能的培訓教學，忽視了學生足球素養(yǎng)的培養(yǎng)。還有一些體育老師并不是體育專業(yè)出身，所以足球?qū)I(yè)知識掌握不全面，加強教學內(nèi)容多等，在實際的足球教學中，缺乏創(chuàng)新性。

（3）資源配置不全

在高校體育教學中中，完善相關(guān)的體育設(shè)備、器材，便于更好的開展體育教學和學生的體育鍛煉。但是當前一些高校對足球教學的不重視，足球教學投資資金少，造成高校足球教學資源配置不全，因為設(shè)備不全，學生的實踐機會少，不利于足球教學的開展，也不利于學生足球?qū)W習興趣和素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（4）缺乏教學評價體系

除了以上的問題之外，還有一個問題，需要受到重視，就是教學評價，，高校足球教學評價，主要是采用理論測試，并沒有針對在實際教學評價中，結(jié)合教學目標、教學內(nèi)容進行設(shè)計評價體系，而且只關(guān)注結(jié)果，不注重學生的過程參與性。缺乏教學評價體系，則缺乏對學生足球?qū)W習觀念的調(diào)查，不利于學生足球鍛煉以及綜合素質(zhì)的提升。

2、完善高校足球教學的對策

在新時期，高校足球教學需要將學生素質(zhì)培養(yǎng)融入進去，提高學生的足球?qū)W習興趣，實現(xiàn)高校足球教學發(fā)展。針對當前高校足球教學的發(fā)展現(xiàn)狀，提出幾點解決的對策，將存在的問題解決，推動高校足球教學的發(fā)展。

（1）加強足球鍛煉知識的宣傳

高校學生的足球?qū)W習意識較弱，為了增強學生對足球?qū)W習的興趣，提高學生的足球知識，可以充分的利用多媒體技術(shù)等對足球鍛煉、足球理念等進行宣傳。加強學生對足球教學的認識，結(jié)合高校的校園網(wǎng)、校刊等進行足球相關(guān)知識的宣傳教育，進而激發(fā)學生的足球?qū)W習興趣，提高高校學生的足球教學的課堂參與性。

（2）提升師資力量

老師是學生知識學習中的領(lǐng)路人，對學生的學習有較大的影響，當前高校足球教學中師資力量不足，影響著足球教學質(zhì)量，所以需要將高校的足球教學師資力量提升。可以招聘引進足球?qū)I(yè)方面的老師、加強內(nèi)部教師隊伍的建設(shè)、十四足球知識培訓、職業(yè)技能素養(yǎng)的培訓等等，增強高校教師的足球教學綜合素養(yǎng)和能力。還可以請一些足球?qū)I(yè)的老師和專業(yè)人士到學校進行足球教學的指導等，全面的提高高校足球教學的師資力量，促進其足球教學的專業(yè)化發(fā)展，更好的推動高校足球教學的實施。

（3）完善教學設(shè)施

高校足球教學中教學設(shè)施不完善，也影響著高校足球教學質(zhì)量和效果，所以在新時期需要高校圍繞著新時期對高校教學的課程需求進行教學資源的完善。同時還需要結(jié)合學生的實際情況，開設(shè)足球基礎(chǔ)課程學習，充分的利用學校的教學資源進行足球教學知識的傳播，為學生提供多途徑的足球?qū)W習，將學校足球場地資源進行擴展，促進足球鍛煉活動的開展。

（4）構(gòu)建教學評價體系

將高校的足球教學評價體系構(gòu)建并完善，圍繞著高校體育教學中足球教學的內(nèi)容等開展多元化的教學模式，例如小組學習，足球項目比賽、足球游戲等，將高校學生的足球教學載體豐富，進而充分的調(diào)動學生的足球?qū)W習積極性。將足球教學評價體系優(yōu)化，改變傳統(tǒng)的單一的理論測試和技能測試評價方式，將學生足球教學過程的參與性以及參與足球教學的學習結(jié)果進行融合，對學生的足球?qū)W習情況進行評價，包括學生的課堂表現(xiàn)、學習成效等，將理論與實踐進行有效的結(jié)合。構(gòu)建完善的足球教學評價體系，可以提升足球教學的成效，提高學生足球教學的參與性等。

總結(jié)

我國高校體育教學中，足球教學的內(nèi)容準備的還不完善，影響著學生素質(zhì)教學質(zhì)量，對學生足球素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生著影響。新時期下對高校足球教學提出了更高的要求，不僅要學生掌握足球知識，還需要提高足球?qū)W習素養(yǎng)，目前高校足球教學現(xiàn)狀較差，影響著足球教學質(zhì)量，針對其存在的問題給出解決對策，可以幫助改善足球教學現(xiàn)狀，加強高校足球教學的改革發(fā)展，提高學生的足球教學參與性和足球?qū)W習興趣，進而實現(xiàn)對學生足球素養(yǎng)的培訓，所以需要重視高校足球教學，完善相關(guān)的設(shè)施、資源等，促進高校足球教學的發(fā)展。

參考文獻

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