疫情期間高職體育網(wǎng)課的探討

摘? 要：為阻斷疫情向校園蔓延，確保高職學(xué)生生命安全和身體健康，疫情期間高職學(xué)生的體育素質(zhì)和能力也提出了更高的要求。因此，體育教學(xué)也要重視改善教學(xué)模式，運(yùn)用新的教學(xué)方法和手段提高教學(xué)質(zhì)量。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)為高職體育教學(xué)提供了新的教學(xué)途徑，本文針對(duì)疫情期間高職體育教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)課程運(yùn)用，分析了網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以及針對(duì)疫情期間高職體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高職體育;網(wǎng)絡(luò)課程;疫情

一、高職學(xué)生居家體育活動(dòng)安全問(wèn)題的重要性：

疫情的持續(xù)時(shí)間一般都比較長(zhǎng)，網(wǎng)課期間大家普遍感到比較累，場(chǎng)地和器材的缺陷由為明顯，由其是眼睛和肩部感覺(jué)很疲勞。通過(guò)居家體育活動(dòng)收到了較好的效果，學(xué)生疫情期間在家進(jìn)行體育活動(dòng)主要有教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)布置的體育活動(dòng)內(nèi)容，有學(xué)生自己選擇的活動(dòng)內(nèi)容，如羽毛球、籃球、跳繩、利用家庭健身器材活動(dòng)等。但是在家中進(jìn)行體育鍛煉存在著許多的安全隱患，如果不引起重視，可能會(huì)造成運(yùn)動(dòng)傷害，所以安全問(wèn)題希望同學(xué)也要重視。

二、整合多媒體資源，做好基礎(chǔ)建設(shè)

體育網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)資源優(yōu)化，體育教學(xué)資源的優(yōu)化，不是簡(jiǎn)單的把教材內(nèi)容電子版、網(wǎng)絡(luò)化，重點(diǎn)是教學(xué)理念的有效實(shí)踐。優(yōu)化體育網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源，包括教師 的教學(xué)資源、教學(xué)文件以及多媒體資源。教學(xué)文件包括教材、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案、講稿和練習(xí)題等內(nèi)容。多媒體資源通常有教學(xué)視頻、教學(xué)課件、競(jìng)賽視頻和重大賽事視頻等資源。教學(xué)資源的優(yōu)化包括自主學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)、知識(shí)查詢、先關(guān)資源、討論答疑、在線考試等功能。

三、體育網(wǎng)絡(luò)課程的幾點(diǎn)體會(huì)

1、線上教學(xué)可以利用平臺(tái)進(jìn)行課前學(xué)情調(diào)查。

開(kāi)課前，課程組老師組織學(xué)生分別加入病理學(xué)和病理生理學(xué)學(xué)習(xí)通課程和微信群，發(fā)送了調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生由于疫情的特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)條件、前期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和對(duì)病理學(xué)課程的認(rèn)識(shí)和期待。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷情勢(shì)，了解到學(xué)生們?cè)诩胰烤哂芯€上學(xué)習(xí)需要的裝備，可以是手機(jī)或電腦或平板，網(wǎng)絡(luò)條件也基本滿足線上學(xué)習(xí)的需要;另外，我們還了解了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)生對(duì)病理學(xué)的初步認(rèn)識(shí)和對(duì)課程的期待，針對(duì)學(xué)情分析和現(xiàn)有條件，課程組老師們討論制定相應(yīng)了的教學(xué)策略。

2、線上教學(xué)可以整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，如“超星教學(xué)資源庫(kù)”、“學(xué)銀在線”、“人衛(wèi)慕課”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)“微課堂”等等，課程組老師經(jīng)過(guò)挑選后擇優(yōu)推薦，有的加入到課程章節(jié)中，有的加入到“資料”中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有益于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

3、線上教學(xué)可以根據(jù)大綱領(lǐng)求，建立自己的課程資源

課程組通過(guò)量次線上討論，首先肯定PPT，再分別采取EV錄屏，結(jié)合PPT講授。將錄屏視頻上傳學(xué)習(xí)通供學(xué)生學(xué)習(xí);并將教材電子版、授課PPT及相干學(xué)習(xí)資料1并上傳供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

4、線上教學(xué)可以利用通知功能提早發(fā)布學(xué)習(xí)要求

利用學(xué)習(xí)通的功能將每次線上授課的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)要求上傳至學(xué)習(xí)通的“通知”欄及微信群，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)進(jìn)度安排和要求，提早觀看視頻和PPT，進(jìn)行預(yù)習(xí);還可以在“通知”中發(fā)布作業(yè)和其它通知。

5、線上教學(xué)可以利用簽到功能及時(shí)掌握學(xué)生的參與度

在線教學(xué)突出了學(xué)習(xí)地點(diǎn)的自由性，上課前，通過(guò)學(xué)習(xí)通的位置簽到，還可以通過(guò)拍照簽到認(rèn)識(shí)學(xué)生，教學(xué)中產(chǎn)生畫(huà)面感，拉近教師與學(xué)生的距離;課程組還利用拍照筆記簽到，檢查和催促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣;而不定期的課中或下課簽到，則可實(shí)時(shí)監(jiān)控和催促學(xué)生不開(kāi)小差，更好地了解學(xué)生的上課情況。

6、線上教學(xué)可以利用討論功能，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，當(dāng)堂對(duì)授課內(nèi)容和進(jìn)度及時(shí)調(diào)劑。

授課進(jìn)程中，教師可實(shí)時(shí)利用討論功能，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，當(dāng)堂對(duì)授課內(nèi)容和進(jìn)度及時(shí)調(diào)劑，對(duì)學(xué)有余力的班級(jí)加入新冠肺炎的最新知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和分析。課程組教師還將課程思政納入討論進(jìn)程中，融愛(ài)國(guó)主義教育于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，滲透和加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。

7、線上教學(xué)可以利用微信群、騰訊會(huì)議、釘釘?shù)榷喾N平臺(tái)進(jìn)行補(bǔ)充

在線課程進(jìn)行進(jìn)程中課程組教師采取了微信群或騰訊會(huì)議等平臺(tái)直播答疑、總結(jié)理順知識(shí)點(diǎn)，彌補(bǔ)了學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)擁堵、卡頓時(shí)的不足。

8、在線教學(xué)的局限性

（1）多年來(lái)，師生相聚于教室上課已經(jīng)是常態(tài)，教師已養(yǎng)成面對(duì)面給學(xué)生講課的習(xí)慣?，F(xiàn)在對(duì)著冷冰冰的電腦屏幕，教師看不到學(xué)生們求知的眼神，不能即時(shí)捕捉到學(xué)生奧妙的表情所表達(dá)的反饋信息，也感覺(jué)不到學(xué)生獲得到知識(shí)的幸福感。

（2）教師沒(méi)法掌控學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交換互動(dòng)有限。

（3）因準(zhǔn)備時(shí)間有限和教師線上授課經(jīng)驗(yàn)不足，尚需進(jìn)一步完善教學(xué)資源、改良教學(xué)方法，探索更好的教學(xué)模式。

（4）長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)或電腦，對(duì)學(xué)生的視力和頸椎有影響。應(yīng)當(dāng)溫馨提示學(xué)生課間休息時(shí)做眼保健操，做適當(dāng)活動(dòng)。

四、疫情期間體育活動(dòng)內(nèi)容（例）

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：原地慢跑5分鐘或者健身操一套。

2、原地小步跑、高抬腿（小步跑10秒+高抬腿10秒）一組×5組10分鐘。

3、弓步跳、并腿跳（弓步跳10秒+并腿跳10秒）一組× 5組10分鐘。

4、單手舉重物（有鉛球更好或啞鈴）快速15次一組15組20分鐘（輕重交替）

5、戶外跑步 20-30分鐘

6、放松5分鐘做各種拉伸動(dòng)作

訓(xùn)練時(shí)間：大約60分鐘

五、結(jié)語(yǔ)：

總體來(lái)說(shuō)，體育網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)模式還處于初級(jí)階段，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行具有針對(duì)性的練習(xí)，拒絕形式主義。以提高學(xué)生身體素質(zhì)為主增強(qiáng)學(xué)生免疫力，保障學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的提高。

作者簡(jiǎn)介：陳順祥，1979.12.30，男，漢，重慶萬(wàn)州人，本科，重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院，高職體育教學(xué)。