電氣控制線路學習教學感悟

孫瑞青

摘 ?要：本文介紹了如何通過一體化教學，使學生掌握基本電氣控制線路的原理，為學生學好機床電氣控制線路及電氣設備維護打下良好的基礎。

關鍵詞：電氣控制線路;原理;興趣;分析;故障

筆者從事電力拖動控制線路與技能訓練、常用機床電氣線路維修等一體化課程的教學多年，在教學中深感電氣控制線路的分析是進行機床電氣設備故障判定和維護的重要依據。怎樣才能更好、更有效地教好電氣控制線路呢？下面筆者通過自己在教學中的心得，總結了電氣控制線路的學習方法。

一、培養(yǎng)學生的綜合學習能力

（一）使學生具備熟練掌握電器元件測量和分析的能力

熟練掌握常用低壓電器的種類、結構、原理、用途、圖形符號和文字符號、保護作用等是學習電氣控制線路的基礎。在一體化教學過程中，筆者引導學生和筆者一起對所介紹的低壓電器拆解，在此過程中，筆者講，學生聽，與此同時，筆者讓學生用萬用表對常開觸點、常閉觸點、線圈直流電阻等進行測試，然后筆者逐一介紹各部分的作用及原理。介紹完成后，讓學生再進行零部件的整體組裝并測試。通過使用萬用表進行測試，加深了學生對萬用表的測量功能及使用方法的理解與認識;通過拆、裝器件增強了學生的動手能力及感性認識，加深了學生對器件原理的理解及記憶。同時要求學生了解常用低壓電器所起的保護作用，如自動空氣開關、熔斷器、接觸器、熱繼電器等。

注意，在講解過程中一定讓學生掌握器件常開觸點、常閉觸點的概念。所謂的常開、常閉是低壓電器在靜態(tài)（不受外力作用）時觸點的原有狀態(tài)，學生如果搞不清楚，在分析電氣控制線路原理時就容易造成思維混亂。

（二）使學生具備對基本電氣控制線路原理進行分析及按照工藝要求進行接線的能力

一是向學生介紹電氣控制線路原理圖的繪制和識讀電氣控制線路的原則，介紹接線圖、布置圖的識讀方法，講解電動機控制線路的安裝步驟，在此基礎上進行基本電氣控制線路原理圖及接線的介紹等。二是根據給出的三相異步電動機的容量進行電路參數的計算和選擇，根據計算結果選擇電器元件型號及導線容量。三是要求學生在學習過程中一定先學會看圖，識讀電氣控制線路原理并分析其工作過程。四是讓學生按照工藝要求接線，也就是說會照圖接線。

學生完成接線后，通常筆者會找出學生中做得好的配電盤讓大家觀摩學習，并教會學生用萬用表測試所接線路是否正確，如果沒有問題，就給學生通電試車，讓學生們體會自己的“作品”通電后的興奮感，從心理上獲得很大的成就感，既增加了學生的學習興趣，又調動了學生學習的主動性和積極性。

（三）使學生具備畫出基本電氣控制線路原理圖并進行分析的能力

通過對基本電氣控制線路的教學，要求學生熟練掌握三相異步電動機的點動控制、正轉自鎖控制、正反轉控制、多地控制、順序控制、自動往返控制等基本電氣控制原理圖。為了幫助學生改掉眼高手低的毛病，可讓學生通過完成作業(yè)等方式反復畫出這些基本電氣控制線路原理圖并寫出原理分析過程。

（四）使學生具備設計滿足要求的組合電氣控制線路并照圖接線的能力

要求學生在掌握基本電氣控制線路的基礎上，能靈活運用，設計滿足題目要求的組合控制線路，進一步對所學知識進行鞏固學習。如：有兩臺三相異步電動機，要求第一臺電動機啟動后第二臺電機才能夠啟動，第二臺電動機停止后第一臺電動機才能停止，同時要求線路有過載、短路、失壓、欠壓保護作用。通過設計把基本電氣控制線路中的正轉自鎖、順序啟動、逆序停止控制線路結合在一起進行組合設計。又如：有兩臺三相異步電動機，要求第一臺電機啟動后，第二臺電動機才能啟動，而且第二臺電動機可以實現正反轉控制，要求線路有過載、短路、失壓、欠壓保護作用。此線路是把基本電氣控制線路中的正轉自鎖、順序啟動、正反轉控制進行了組合設計。

給學生分小組，課后布置作業(yè)，提出相關設計要求，讓學生以小組為單位完成設計。課上讓不同小組介紹自己的設計思路，并描述原理。對不同基本電氣控制線路的靈活組合設計，既拓展了學生學習電氣控制線路的設計思維，又為機床電氣控制線路的學習打下了堅實的基礎。

（五）使學生具備對電氣控制線路故障進行分析及排除的能力

學生根據教師提出的設計要求畫出線路原理圖后，按照工藝要求照圖接線，完成后，先用萬用表測試，然后進行通電試車（教師監(jiān)督）。通電試車完全按照設計要求操作，讓學生深刻體會設計過程和操作過程的緊密結合。通過通電試車，還可以讓學生看到用萬用表不能看到的動作過程，并能聽到動作聲音。

指導學生進行電氣線路故障點的排除，讓學生以小組為單位，相互設置故障點。故障點設置完成后，規(guī)定排除故障時間，進行計時比賽。各小組學生初步用萬用表測量排查，然后在老師監(jiān)督下通電試車，整個過程學生通過看、聽、聞、問等方式，按照設計要求分析、判斷線路是否存在故障點，并在規(guī)定時間內迅速找到故障點并排除。

最后讓每個小組派一名學生代表總結分析故障原因及排除方法。學生在整個學習過程中，不僅增強了學習的主動性和團隊合作意識，而且知識掌握水平得到進一步提高。

二、以點帶面，引導學生對機床電氣控制線路進行分析

電氣控制線路原理圖是整個機械設備電氣分析的核心內容，也是進行電路分析及故障排除的重要依據。在熟練掌握基本電氣控制線路原理的基礎上，學生開始進行機床電氣控制線路的學習與分析，此時教師要引導學生先從電源開始，遵循“先主后輔，先分后整”“先上后下，先左后右”的原則，從電源開始分析，先分析主電路原理后再分析輔助電路原理。在分析整個電氣控制線路時，將電氣控制線路劃分成幾個局部控制線路進行分析，分析完局部控制線路后再將局部控制線路進行整合分析，最后掌握整個電氣控制線路的原理。通過學習，不難發(fā)現，復雜的電氣控制線路和機床電氣控制線路大都是由基本電氣控制線路組合而成的。因此學習和掌握基本電氣控制線路原理對做好機床電氣控制線路的分析具有重要作用。掌握基本電氣控制線路原理也是進行機床電氣控制線路維護必須具備的條件。

三、將6S管理融入一體化教學中

在進行一體化教學過程中，注重將6S管理納入課堂教學，6S就是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全。實施6S現場管理，最終目的是讓學生養(yǎng)成凡事認真、遵守規(guī)定、自覺維護現場環(huán)境、整潔、文明實習的好習慣。同時，實習過程結束后讓學生撿起掉在地上的每一個螺釘及可以再用的線頭，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。

四、培養(yǎng)學生的安全意識及綜合能力

學生通電試車時一定注意安全，采用安全防護措施，通電電壓必須符合電氣元件參數的要求，如交流接觸器線圈電壓是36V，就要通交流36V的電壓，如果通交流380V的電壓，不僅容易燒壞器件而且容易產生危險。

在一體化教學的整個實習過程中，要注意培養(yǎng)學生安全用電的意識。保障學生實習安全也是一體化教師肩負的責任。教師在教學過程中，要結合我國安全生產法律法規(guī)，介紹安全文明實習及安全生產的重要性。通過視頻及PPT課件演示，讓學生牢記安全用電的重要性，時刻牢記“安全第一”的宗旨。

五、培養(yǎng)學生綜合運用所學知識學會分析問題、解決問題的能力

在拓展教學中，讓學生多思考、多練習畫圖和接線。注重引導學生學習學生綜合知識。如提出交直流電壓相同的接觸器能否互換使用等相關問題，引發(fā)學生思考，讓學生把學到的電路分析等基礎課程的知識運用到電氣控制線路的學習中，全面提升學生的綜合能力。

總之，通過一體化教學，讓學生熟練掌握電氣控制線路知識，在學習過程中不斷提高理論及技能水平，為機床電氣控制線路閱讀分析及電路設計打好基礎。通過電氣控制線路的一體化教學，學生的綜合職業(yè)能力得到提高。

（作者單位：青島市技師學院）