淺談打造職高英語高效課堂的有效策略

辛俊芳

摘? 要：職高是以職業(yè)技術(shù)教學為導向、培養(yǎng)應用技術(shù)型人才的主戰(zhàn)場，重視專業(yè)教學、著重提高學生綜合素質(zhì)與實踐能力是其開展教育教學的首要前提。在這種教育思維導向下，像數(shù)學、英語、思修、等通識類課程自然不是學生最在乎的“香餑餑”，也正是因此，職高英語教學不被重視，各種各樣的問題隨之而來。本文對職高英語教學現(xiàn)狀進行研究，并提出幾點提高英語教學效率與質(zhì)量的措施，希望對相關工作者有所幫助。

關鍵詞：職高教育;英語教學;職業(yè)

在改革開放、我國社會主義市場經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，外國資本的大量涌入，外企數(shù)量的逐漸增加都在無時無刻告訴我們，英語這一世界范圍內(nèi)運用最廣的語言已經(jīng)成為推動我國現(xiàn)代化發(fā)展的一種有效工具。而英語早已融入進中國人的工作與生活之中，各類計算機軟件、手機APP上有大量的英文元素，當代人不會英語可以說是寸步難行，在一些一線大城市中一口流利的英語可以為你創(chuàng)造出更多的發(fā)展機會。隨著職高教育的不斷發(fā)展，培養(yǎng)企業(yè)所需的一線工作人員雖為關鍵內(nèi)容，但也為學生提供了更多的選擇空間，走向管理崗的優(yōu)秀學子數(shù)不勝數(shù)，在此背景下學好英語、用好英語，對拓寬就業(yè)面、延伸職業(yè)發(fā)展空間有莫大幫助。

一、職高英語教學現(xiàn)狀分析

（一）學生不重視

職高與普通高中相比，生源質(zhì)量相對較差，他們中的大多數(shù)人都是中考的“失敗者”，傳統(tǒng)教學模式根本無法點燃其學習興趣，英語學科在他們的觀念中屬于死記硬背的類型，能不學則不學、能逃避則逃避。在升入職高后，由于職高學生自身更注重專業(yè)學習，將主要精力放在專業(yè)學習上，英語學習重視程度不夠，而這種思想與行為會在潛移默化中影響學生學習，讓他們覺得英語是一門可有可無的學科，反正到工作崗位上也用不上，尤是建筑工程、建設設計、機械制造這種偏工科亦或者金融財會、工程造價等計算性較強的專業(yè)中，學生們普遍認為英語對專業(yè)學習與職業(yè)發(fā)展無太大幫助。學生的滿不在乎導致職高英語教學難以順利開展。

（二）教材與專業(yè)的關聯(lián)性不大

教材是指導職高英語教學工作開展的重要基礎，其內(nèi)容符合現(xiàn)階段職高生的實際需求，有著引導性強、涵蓋面寬、實用性好等鮮明特點，但總教材整體上來看，與專業(yè)的結(jié)合性不強，一方面是通識課程中的內(nèi)容無法遷就不同專業(yè)來做出有效調(diào)整，另一方面是與專業(yè)相關的教材內(nèi)容中很少滲透英語元素，不同教材相互作用卻難以形成共同交集是導致職高英語給人以“對未來職業(yè)發(fā)展幫助不大”感覺的首要因素。想要改變教材、讓教材具備英語教育價值的同時又能夠滿足不同專業(yè)的特性需求，這顯然不現(xiàn)實。

二、打造職高英語高效課堂的有效措施

（一）開展多媒體教學，調(diào)動學生學習積極性

我們都知道，興趣是最好的老師，但對于職高生而言，照本宣科式的英語教學模式讓他們苦不堪言，是思維與心理上的摧殘，細致的分析后，我們不難發(fā)現(xiàn)，讓學生厭惡的不是英語本身，而是英語課堂。為此，教師要用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找能激發(fā)學生興趣的教學切入點，并選擇適合的方式向教材內(nèi)容進行延伸，再結(jié)合實際情況進行拓展。如在職高英語教材unit 1 《the Great Wall》一課中，教師可以先播放與長城有關的影視作品，以圖文結(jié)合、聲情并茂的方式為學生進行形象展示，許多工科學生、尤其是男同學喜歡看《Transformers》系列電影，而在《Transformers 4 Age of Extinction》中則有關于長城的精彩片段（擎天柱偷走禁閉的飛船從長城上空飛過），尤其是在拍攝過程中攝制組還專門到長城取景，對于外國人而言“不到長城非好漢”是一種情結(jié)。教師在實際授課過程中，既可將電影中的長城片段作為切入點，也可根據(jù)實際情況，將導演組、攝制組在長城取景的拍攝花絮和照片作為切入點，讓學生欣賞長城雄偉壯觀的同時，感受中華文明在世界上所具備的影響力，逐步將學生的關注點與視線從電影中的長城、影視圈的長城轉(zhuǎn)移到教材上的長城、文化中的長城上。在學習英語知識的同時，拓展相關知識，豐富學生的知識面，層層遞進、深入凝華，改變其對傳統(tǒng)英語課堂的認知，使其慢慢愛上英語。

（二）積極思考英語教學與專業(yè)教育的有效結(jié)合

職高英語教材中讓學生學習英語知識的一個重要方式就是通過相關文章引入知識點，像在unit 11 《job hunting》一課中，教師除了要讓學生學習diploma、ID card、specialty、address、honor這些New words外，還需要結(jié)合專業(yè)特性來為學生介紹什么是Diploma、怎么寫resume、如何開recommendation，比如該學生為室內(nèi)設計專業(yè)，教師則可以“Wilson Associates is an internationally acclaimed interior architectural design firm that specializes in luxury hospitality design.We are currently looking for the position in our Shanghai office.”這一內(nèi)容為例，以知名室內(nèi)設計公司的英文招聘信息為例，為學生一字一句的講解，重點敲在“Wilson Associates”、“Shanghai office”等詞匯上，以大公司、大城市等信息來展示英語在職業(yè)與商業(yè)中的價值，讓學生深深感受到學好英語的重要性。

綜上所述，職高英語教學應以學生的興趣為切入點，以靈巧的方式將英語與專業(yè)結(jié)合到一起，改變學生的固有認知，使其了解到在現(xiàn)代社會學好英語的必要性，實現(xiàn)被動學習到主動探究的轉(zhuǎn)變，為其長遠發(fā)展提供助力。

參考文獻

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