初中德育教學(xué)方法探究

吳培忠

摘? 要：初中生正處在青春期，此時(shí)的學(xué)生比較叛逆，喜歡新鮮、刺激的事物，三觀尚在發(fā)展階段，容易受不良思想和行為的影響，走上歧途。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象，初中教師需要將德育教育提升日程，結(jié)合初中生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)針對(duì)性的德育教學(xué)策略，促使學(xué)生逐漸地提升自身的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生能夠建立良好的三觀。基于此，本文將從多方面探究初中德育教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中;德育教學(xué);教學(xué)策略

當(dāng)下，青少年道德缺失問(wèn)題嚴(yán)重，有關(guān)青少年校園暴力、盜竊、毆打父母的事件頻發(fā)。應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，教育工作者需要承擔(dān)起屬于自身的職責(zé)，將德育教育作為重要的教學(xué)內(nèi)容，重視對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。初中教師更需要在充分了解初中生個(gè)性的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)策略。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下多方面探究初中德育教學(xué)方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

一、開(kāi)展主題德育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生道德品質(zhì)

學(xué)生所需接受的德育教育多種多樣，初中教師可以開(kāi)展主題式的德育活動(dòng)，借助活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

如，學(xué)生需要具備良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，以此為構(gòu)建美麗家園做出貢獻(xiàn)。因此，筆者在教學(xué)時(shí)，便會(huì)在植樹(shù)節(jié)開(kāi)展與義務(wù)植樹(shù)有關(guān)的德育活動(dòng)。在征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)同意的情況下，筆者會(huì)將學(xué)生帶領(lǐng)到校外，讓學(xué)生在山坡上進(jìn)行義務(wù)植樹(shù)。筆者會(huì)向?qū)W生講授植樹(shù)的方法，并會(huì)在講授方法的過(guò)程中，幫助學(xué)生了解植樹(shù)的重要性，向?qū)W生講解關(guān)于亂砍亂伐等不良的行為給環(huán)境、人造成的傷害。這樣，在筆者的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠逐漸地建立起良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，能夠維護(hù)環(huán)境，并將這種意識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。

總之，初中教師有必要關(guān)注到學(xué)生所應(yīng)具備的道德品質(zhì)，并以此為基礎(chǔ)，逐步地開(kāi)展在保護(hù)環(huán)境、感恩、關(guān)愛(ài)他人等多個(gè)方面的德育教育活動(dòng)，促使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)自身的道德品質(zhì)。

二、加強(qiáng)與學(xué)生溝通，解決學(xué)生道德問(wèn)題

很多初中生缺乏良好的辨別是非的觀念，存在著豐富多樣的道德問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象，初中教師有必要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)地解決學(xué)生的道德問(wèn)題，使得學(xué)生的道德品質(zhì)因此能夠獲得有效的提升。

如，筆者在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)上的幾名學(xué)生存在著隨意欺負(fù)他人這一不良的行為。應(yīng)對(duì)學(xué)生所存在的這種問(wèn)題，筆者并沒(méi)有直接性地指責(zé)學(xué)生，而是會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。筆者會(huì)選擇課余時(shí)間，與這幾名學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，以朋友的身份了解學(xué)生內(nèi)心中的想法，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生所出現(xiàn)的心理問(wèn)題。接著，筆者便會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生了解到欺負(fù)他人這一行為是不好的行為，并會(huì)讓學(xué)生能夠換位思考，促使學(xué)生具備同理心。當(dāng)然，筆者也會(huì)搜集當(dāng)下有關(guān)校園暴力的電影，引導(dǎo)學(xué)生觀看，促使學(xué)生在電影的引導(dǎo)下，更好地了解到校園暴力的危害性，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變自身的思想，讓學(xué)生能夠向被欺負(fù)的人道歉。在與學(xué)生進(jìn)行完深入的溝通后，筆者還會(huì)監(jiān)督這幾名學(xué)生，了解學(xué)生的一言一行，并會(huì)持續(xù)地與學(xué)生溝通，促使學(xué)生逐漸地轉(zhuǎn)變自身的思想，停止欺負(fù)他人的行為，使得學(xué)生因此能夠消除自己的道德問(wèn)題，讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。

總之，與學(xué)生的溝通十分的重要，教師在教學(xué)時(shí)，有必要多多了解班級(jí)上的學(xué)生，明確學(xué)生的一言一行，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)地解決學(xué)生的道德問(wèn)題，讓學(xué)生獲得更好地發(fā)展。

三、巧用信息技術(shù)，增強(qiáng)德育教學(xué)效率

當(dāng)下，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于教育中了。初中教師在教學(xué)時(shí)，有必要借助信息技術(shù)對(duì)學(xué)生教學(xué)，以此增強(qiáng)德育教學(xué)的效率。

如，當(dāng)下很多學(xué)生往往會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上比較活潑，愿意在網(wǎng)絡(luò)上吐露自己的心聲，因此，筆者便會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。筆者會(huì)關(guān)注學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)上所發(fā)布的動(dòng)態(tài)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題心理，并會(huì)借助社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，解決學(xué)生不良的心理。筆者也會(huì)多多鼓勵(lì)學(xué)生，使他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上傾訴自己當(dāng)下所存在的對(duì)遇到的相關(guān)的事情的困惑，筆者則會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，解決學(xué)生內(nèi)心中的困惑，使得學(xué)生能夠具備良好的道德思想。當(dāng)然，筆者也會(huì)借助信息技術(shù)構(gòu)建QQ群，在QQ群中每天分享一些與德育相關(guān)的文章、書(shū)籍和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看這些資源，促使學(xué)生通過(guò)觀看這些內(nèi)容，逐漸地汲取到其中所展現(xiàn)的美好的品德，并會(huì)讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些品德轉(zhuǎn)化為自己的思想，使得學(xué)生的道德品質(zhì)因此能夠獲得有效的提升。總之，初中教師有必要關(guān)注信息技術(shù)所具備的優(yōu)點(diǎn)，借助信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育，促使學(xué)生吐露自己的心聲，讓教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，使得學(xué)生獲取到更好的德育思想，從而讓學(xué)生的思想道德品質(zhì)獲得有效的提升，增強(qiáng)教師的德育教學(xué)效率。

綜上，德育教育是初中生所需接受的基礎(chǔ)性且重要性的教育，初中教師需要重視教學(xué)思想的革新，將德育教育作為重要的教學(xué)內(nèi)容，把發(fā)展學(xué)生的道德品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好的三觀作為重要的教學(xué)目的，以此為基礎(chǔ)，長(zhǎng)期且針對(duì)性的對(duì)學(xué)生施行德育教育，促使學(xué)生具備良好的美德，讓學(xué)生能夠受益終生。

參考文獻(xiàn)

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[2]? 謝恒鋒.堅(jiān)持多層次多形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育[J].西江教育論叢，2002（02）.