家長(zhǎng)的“鍋”不應(yīng)甩給動(dòng)畫(huà)片

仇士鵬

前不久一則消息登上了熱搜，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫的人物因?yàn)槿景l(fā)被家長(zhǎng)投訴而遭到下架。事情一經(jīng)爆出，便激起了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的怒火，畢竟把動(dòng)漫人物的頭發(fā)染色來(lái)豐富藝術(shù)效果，增強(qiáng)人物的辨識(shí)度并襯托人物的性格，這幾乎是一個(gè)常識(shí)了。

比如，紅色是為了凸現(xiàn)人物的熱情開(kāi)朗，而藍(lán)色是為了凸顯人物的冷靜沉著等。

可就是在這幾乎沒(méi)人能想到的點(diǎn)上，有人把動(dòng)漫舉報(bào)了。而（該）省廣電局答復(fù)說(shuō)，“忽略了動(dòng)畫(huà)片對(duì)未成年人潛移默化的影響，未在情節(jié)細(xì)節(jié)上做仔細(xì)推敲”，立即責(zé)令其核查整改，將動(dòng)漫下架。

其實(shí)，明眼人都能看出這樣的邏輯是很荒謬的，因?yàn)檫@樣來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)動(dòng)畫(huà)片都要遭到下架的命運(yùn)。比如國(guó)外的迪士尼動(dòng)畫(huà)，發(fā)式、服裝花里胡哨，也比如國(guó)內(nèi)的海爾兄弟等，衣著暴露，也有染發(fā)行為。

但這也才是動(dòng)畫(huà)片的特色呀。于是網(wǎng)友指出了最好的解決方式，就是關(guān)上電視去寫作業(yè)，或者干脆換一個(gè)黑白電視。

不可否認(rèn)，兒童對(duì)于他們所觀察到的行為會(huì)進(jìn)行直接或間接地模仿學(xué)習(xí)。曾有新聞報(bào)道，因?yàn)槟７禄姨强狙虻那楣?jié)，江蘇兩個(gè)孩子被同伴綁在樹(shù)上點(diǎn)火燒成重傷，而烏魯木齊的5歲女童模仿動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)，撐著傘從11樓高空跳下。這都說(shuō)明心智還未完全成熟的兒童，確實(shí)會(huì)受到動(dòng)畫(huà)片的影響。

但，是不是因此就要把孩子隔離在一個(gè)無(wú)菌的世界里，他們才能健康地成長(zhǎng)？把責(zé)任推給動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，家長(zhǎng)是不是也要反思，自己的教育是否出現(xiàn)了一些疏忽或者缺席，畢竟一些類似的動(dòng)畫(huà)片在家長(zhǎng)自己小時(shí)候也都看過(guò)。

其實(shí)很多時(shí)候，就是家長(zhǎng)持有了過(guò)于較真的態(tài)度，雖然想為自己家的孩子營(yíng)造一個(gè)完全健康的成長(zhǎng)環(huán)境，但他們卻忘了溫室終究不如風(fēng)雨與陽(yáng)光共存的大自然更適合生命的生存與生長(zhǎng)。

因此，作為家長(zhǎng)，要做的應(yīng)該是教會(huì)孩子正確地看動(dòng)畫(huà)片。

我們生活在一個(gè)復(fù)雜的世界里，呼吸的空氣里有氧氣也有灰塵，吃進(jìn)肚子里的食物有營(yíng)養(yǎng)也有細(xì)菌，這才是世界的真實(shí)。對(duì)于孩子而言，雖然我們希望他們快樂(lè)成長(zhǎng)，但也不應(yīng)該將他們與真實(shí)的世界隔離。否則越是呵護(hù)，孩子反而越脆弱。只有讓他們了解到世界的復(fù)雜，他們才能在體內(nèi)形成種類足夠豐富的免疫細(xì)胞，培養(yǎng)出良好的獨(dú)立思考、理智判斷的能力以及識(shí)別和規(guī)避危險(xiǎn)的能力，最終成長(zhǎng)為一個(gè)完整并且成熟的人。

而作為家長(zhǎng)，可以陪孩子一起看動(dòng)畫(huà)片。在出現(xiàn)一些戲劇化的表達(dá)，比如用火鍋煮人的時(shí)候，可以聯(lián)系生活教育孩子樹(shù)立安全意識(shí)，讓他明白火是會(huì)傷人的，從而為他彌補(bǔ)生活的基本常識(shí)。如果一直只讓孩子獨(dú)自看動(dòng)畫(huà)片，很容易會(huì)讓孩子陷入動(dòng)畫(huà)片的世界觀當(dāng)中，而與正確的世界觀產(chǎn)生偏差，因此必須要家長(zhǎng)介入，對(duì)生活的真相進(jìn)行補(bǔ)充，才能讓孩子把動(dòng)畫(huà)片當(dāng)作動(dòng)畫(huà)片，而不是把動(dòng)畫(huà)片當(dāng)成電視里的另一種生活。

事實(shí)上，也并不是所有的動(dòng)畫(huà)片都適合孩子觀看，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子不同的年齡以及不同的性格特征，來(lái)選取特定的動(dòng)畫(huà)片給孩子看，比如對(duì)性格內(nèi)向的孩子，可以給他看一些強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神和友誼的動(dòng)畫(huà)，這樣才能更具有針對(duì)性地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

此外，有些動(dòng)畫(huà)片是由成人漫畫(huà)改編出來(lái)的，它的受眾是動(dòng)漫迷，面向的是成年人，因此可能會(huì)出現(xiàn)一些暴力以及恐怖的情節(jié)，這樣的動(dòng)畫(huà)片自然就不要給低齡的孩子看了。

其實(shí)看動(dòng)漫就和看雜技、聽(tīng)京劇差不多，都是一種休閑方式，屬于生活的消遣。它固然要承擔(dān)一些教育意義，但它不能承擔(dān)家教的全部。而且，動(dòng)畫(huà)片的意義在于它的劇情和思想，在藝術(shù)表達(dá)形式上，應(yīng)當(dāng)給予其足夠的自由，否則就易剝奪其最重要的生命力——趣味性。而沒(méi)有了有趣的動(dòng)畫(huà)片，孩子的童年又該是多么單調(diào)而乏味。

因此，對(duì)于文化，我們應(yīng)該多一些包容，而對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，我們也要留給其足夠的色彩。畢竟，真正能讓孩子成為“別人家的孩子”的，是“別人家的父母”，而不是“別人家的動(dòng)畫(huà)片”。