從高等教育大國(guó)到高等教育強(qiáng)國(guó)的歷史性跨越

胡明

【摘要】建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)，必須堅(jiān)持以“中國(guó)特色、世界一流”為核心，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，扎根中國(guó)大地，遵循教育規(guī)律，突出中國(guó)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)內(nèi)涵支撐，積極探索出一條獨(dú)特的發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)我國(guó)從高等教育大國(guó)到高等教育強(qiáng)國(guó)的歷史性跨越。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)特色 世界一流大學(xué) 教育

【中圖分類號(hào)】G521 【 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

百年大計(jì)，教育為本。教育是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。進(jìn)入新時(shí)代，建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)，必須堅(jiān)持以“中國(guó)特色、世界一流”為核心，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，扎根中國(guó)大地，遵循教育規(guī)律，積極探索內(nèi)涵式發(fā)展道路，加快建設(shè)具有一流大學(xué)精神、一流治學(xué)理念、一流教師學(xué)生、一流管理制度的世界一流大學(xué)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)從高等教育大國(guó)到高等教育強(qiáng)國(guó)的歷史性跨越。

2017年5月3日，習(xí)近平總書記考察中國(guó)政法大學(xué)并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，堅(jiān)持以馬克思主義法學(xué)思想和中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論為指導(dǎo)，立德樹人，德法兼修，培養(yǎng)大批高素質(zhì)法治人才。我們應(yīng)當(dāng)站在新的歷史起點(diǎn)上，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，扎實(shí)推進(jìn)高校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，矢志不渝地建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

堅(jiān)持中國(guó)特色是建設(shè)世界一流大學(xué)的基本原則

堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)。辦出中國(guó)特色的世界一流大學(xué)，關(guān)鍵在黨的領(lǐng)導(dǎo)。一方面，要保證黨在建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)中的思想領(lǐng)導(dǎo)作用。新時(shí)代，建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)，必須把樹牢“四個(gè)意識(shí)”、做到“兩個(gè)維護(hù)”貫穿于中國(guó)特色世界一流大學(xué)的建設(shè)工作始終，把中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉(zhuǎn)化為辦好中國(guó)特色世界一流大學(xué)的自信。另一方面，需加強(qiáng)黨在建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)中的政治領(lǐng)導(dǎo)作用。關(guān)鍵要根據(jù)“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，把建設(shè)世界一流大學(xué)的具體操作納入議事日程，把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)工作的各個(gè)方面。

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。這要求，必須堅(jiān)持馬克思主義教育理論，繼承中國(guó)優(yōu)良的教育傳統(tǒng)，立足學(xué)校實(shí)情，遵循教育規(guī)律，將新時(shí)代黨的教育方針貫徹落實(shí)到辦學(xué)治校的具體實(shí)踐中，真抓實(shí)千、開拓進(jìn)取，辦好讓人民滿意的中國(guó)特色世界一流大學(xué)。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，還要明確為誰(shuí)培養(yǎng)人這一教育的根本問(wèn)題。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)：“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)?！备咝Ｖ挥邪盐蘸谩吧鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人”的本質(zhì)內(nèi)涵，才能真正建成中國(guó)特色世界一流大學(xué)。同時(shí)，這也決定了我國(guó)世界一流大學(xué)的建設(shè)必然走出一條獨(dú)具中國(guó)特色的道路。今天，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更加迫切。建設(shè)世界一流大學(xué)，事關(guān)黨和國(guó)家事業(yè)的未來(lái)發(fā)展，高校只有抓住培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本任務(wù)才能辦好中國(guó)特色世界一流大學(xué)。

落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。立德樹人不僅是我國(guó)教育的根本任務(wù)，也是中國(guó)特色世界一流大學(xué)的興學(xué)之本。在我國(guó)傳統(tǒng)教育理論中，立德與樹人共同構(gòu)成一個(gè)完整的體系，立德是因，樹人是果。中華民族傳統(tǒng)價(jià)值觀認(rèn)為，“德”是天地之根本，是社會(huì)之根本，也是每個(gè)人立足于社會(huì)的根本。國(guó)無(wú)德則不興，人無(wú)德則不立。進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記重申立德樹人的重要意義，賦予其符合時(shí)代發(fā)展的新內(nèi)涵。立德樹人是共產(chǎn)黨人抓教育的初心和使命。落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，首先要抓好師德師風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)教師做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，從培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度，把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，把立德樹人的理念貫穿到教育教學(xué)工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供更有力的人才支撐和智力支持。

突出中國(guó)優(yōu)勢(shì)是建設(shè)世界一流大學(xué)的基本邏輯

堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。我們黨始終把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把教育視為最大的民生工程。進(jìn)入新時(shí)代，黨對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)提出更高要求，高等院校所承擔(dān)的教育責(zé)任更加艱巨。教書育人是大學(xué)的生命線，是教師的天職。中國(guó)特色世界一流大學(xué)必須堅(jiān)持把教育作為首要任務(wù)，深化教學(xué)改革，不斷更新教育理念，提高教學(xué)水平，提升知識(shí)傳播效率，培養(yǎng)高素質(zhì)的專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。

堅(jiān)持教育的人民性。發(fā)展為人民服務(wù)的教育事業(yè)，是社會(huì)主義教育制度的一大優(yōu)勢(shì);為人民服務(wù)，是中國(guó)特色世界一流大學(xué)最鮮明的品格。新中國(guó)成立初期，我們黨提出“教育為人民服務(wù)”的思想，為工農(nóng)創(chuàng)造獲得高等教育的機(jī)會(huì)。一方面，堅(jiān)持教育的人民性，就看中國(guó)特色世界一流大學(xué)有沒(méi)有培養(yǎng)出為人民服務(wù)的優(yōu)秀人才。建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的根本目的就是要培養(yǎng)造就高素質(zhì)勞動(dòng)者、專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。在“雙一流”建設(shè)過(guò)程中，高校應(yīng)提高政治站位，服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，主動(dòng)肩負(fù)起使命擔(dān)當(dāng)。另一方面，中國(guó)特色世界一流大學(xué)要辦讓人民滿意的教育。對(duì)于學(xué)生而言，通過(guò)接受良好教育，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是他們最大的追求;對(duì)于父母而言，讓子女接受良好的高等教育是他們最大的夢(mèng)想;對(duì)于國(guó)家而言，將下一代培養(yǎng)成國(guó)家棟梁之才是全社會(huì)共同的理想。中國(guó)特色世界一流大學(xué)的建設(shè)，要把提升教育質(zhì)量作為首要任務(wù)，把人民滿意作為精神追求，在大力推進(jìn)教育公平上多想辦法、多做實(shí)事?，F(xiàn)階段，在發(fā)展教育和實(shí)現(xiàn)教育公平上，還需付出巨大的努力。

集中力量辦教育。大學(xué)是國(guó)家發(fā)展的一件大事。建設(shè)好中國(guó)特色世界一流大學(xué)需要發(fā)揮集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們最大的優(yōu)勢(shì)是我國(guó)社會(huì)主義制度能夠集中力量辦大事。這是我們成就事業(yè)的重要法寶?！奔辛α哭k大事體現(xiàn)在我國(guó)能夠憑借生產(chǎn)資料公有制的條件，最大限度調(diào)動(dòng)全國(guó)的人力、物力、財(cái)力辦成許多大事。新中國(guó)成立70多年來(lái)，我國(guó)憑借集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，在教育事業(yè)的發(fā)展上已經(jīng)取得輝煌成就。我國(guó)已建成了世界上最大規(guī)模的高等教育體系。“雙一流”建設(shè)的重大戰(zhàn)略，正是新時(shí)代我國(guó)集中力量辦教育、全面推動(dòng)高等教育創(chuàng)新發(fā)展的制度體現(xiàn)。

加強(qiáng)內(nèi)涵支撐是建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的基本舉措

我們的大學(xué)和大學(xué)學(xué)科，無(wú)論整體還是個(gè)體，距離世界公認(rèn)的一流質(zhì)量、一流水準(zhǔn)還有差距。我們不缺一流的校園、一流的設(shè)備，中國(guó)學(xué)者、學(xué)生的勤奮聰穎世人公認(rèn)。我們?nèi)钡那∏∈悄馨汛髮W(xué)的物質(zhì)條件與人的條件緊密有機(jī)地融合、最終提質(zhì)增效的能力——對(duì)一流大學(xué)的內(nèi)涵支撐。加強(qiáng)一流大學(xué)的內(nèi)涵支撐，當(dāng)務(wù)之急就是要實(shí)現(xiàn)一流大學(xué)內(nèi)外部的協(xié)同治理。

強(qiáng)化人才培養(yǎng)，滿足國(guó)家發(fā)展需求?！皣?guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。”培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的共同使命。只有抓住培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本，才能辦好高校，才能辦出中國(guó)特色世界一流大學(xué)。要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人;培養(yǎng)具有歷史使命感和社會(huì)責(zé)任心，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的各類創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型優(yōu)秀人才;推進(jìn)個(gè)性化培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、國(guó)際視野、科學(xué)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)造能力。只要我們?cè)谂囵B(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人上有作為、有成效，我們的大學(xué)就能在世界上有地位、有話語(yǔ)權(quán)。要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本。

提升科研水平，全面支撐社會(huì)服務(wù)。高校應(yīng)以國(guó)家重大需求為導(dǎo)向，以一流學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)為目標(biāo)，著力提升科學(xué)研究能力，努力成為國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的領(lǐng)跑者。推動(dòng)加強(qiáng)戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問(wèn)題研究，著力提升解決重大問(wèn)題能力和尖端科研原創(chuàng)能力。大力推進(jìn)科研組織模式創(chuàng)新，依托重點(diǎn)研究平臺(tái)，圍繞重大科研項(xiàng)目，健全科研運(yùn)行機(jī)制，開展協(xié)同創(chuàng)新，優(yōu)化資源配置，全面支撐社會(huì)服務(wù)。一流的科研與學(xué)術(shù)要面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展重大領(lǐng)域與實(shí)際需求，以問(wèn)題為切入點(diǎn)，著力解決當(dāng)下最迫切的難題，助力國(guó)家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步。

建設(shè)一流師資，鞏固學(xué)科核心力量?！皫熣撸酥７兑?。”教師思想政治狀況具有很強(qiáng)的示范性，要堅(jiān)持教育者先受教育，教師應(yīng)更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，需要一大批各方面各領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。這對(duì)教師隊(duì)伍能力和水平提出了新的更高的要求。要把建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，從培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度，考慮大學(xué)教師隊(duì)伍的素質(zhì)要求、人員構(gòu)成、培訓(xùn)體系等。深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，強(qiáng)化高層次人才支撐引領(lǐng)作用，加快培養(yǎng)和引進(jìn)一批活躍在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿、滿足國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的一流科學(xué)家、學(xué)科領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，聚集世界優(yōu)秀人才，以鞏固我國(guó)學(xué)科建設(shè)的核心力量。

開展國(guó)際合作，提升對(duì)外交流話語(yǔ)權(quán)。加強(qiáng)與世界一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性合作，將國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源有效融合到教學(xué)科研全過(guò)程，開展高水平人才聯(lián)合培養(yǎng)和科學(xué)聯(lián)合攻關(guān)。加強(qiáng)國(guó)際協(xié)同創(chuàng)新，積極參與或牽頭組織國(guó)際和區(qū)域性重大科研計(jì)劃和科研項(xiàng)目。營(yíng)造良好的國(guó)際化教學(xué)科研環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)外籍優(yōu)秀教師和高水平留學(xué)生的吸引力。積極參與國(guó)際教育規(guī)則制定、國(guó)際教育教學(xué)評(píng)估和認(rèn)證，切實(shí)提升我國(guó)高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力與對(duì)外交流話語(yǔ)權(quán)，樹立我國(guó)大學(xué)的良好品牌和形象。

加強(qiáng)內(nèi)部治理，深化教育體制改革。建立健全高校章程落實(shí)機(jī)制，加快形成以章程為統(tǒng)領(lǐng)的完善、規(guī)范、統(tǒng)一的制度規(guī)范體系。加強(qiáng)學(xué)術(shù)組織建設(shè)，健全以學(xué)術(shù)委員會(huì)為核心的學(xué)術(shù)管理體系與組織架構(gòu)，充分發(fā)揮其在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)發(fā)展和學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面的重要作用。加快推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)科教協(xié)同育人，完善高水平科研支撐拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。加快推進(jìn)科研體制機(jī)制改革，在科研運(yùn)行保障、經(jīng)費(fèi)籌措使用、績(jī)效評(píng)價(jià)、成果轉(zhuǎn)化、收益處置等方面大膽嘗試。加快推進(jìn)人事制度改革，積極完善崗位設(shè)置、分類管理、考核評(píng)價(jià)、績(jī)效工資分配、合理流動(dòng)等制度，加大對(duì)領(lǐng)軍人才傾斜支持力度。各項(xiàng)改革需要齊頭并進(jìn)、協(xié)同配合，共同推進(jìn)教育體制的系統(tǒng)化、規(guī)范化、整體化。

新時(shí)代，我們的高校都肩負(fù)著辦好中國(guó)特色世界一流大學(xué)的使命。面對(duì)歷史新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，高校既要吸收借鑒世界一流大學(xué)的辦學(xué)治校經(jīng)驗(yàn)，更要扎根中國(guó)大地，突出中國(guó)優(yōu)勢(shì)，辦出讓人民滿意的中國(guó)特色世界一流大學(xué)，培養(yǎng)出大批為人民服務(wù)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

責(zé)編/張忠華 美編/宋揚(yáng)

延伸閱讀

◆北京大學(xué)黨委書記邱水平：

立德樹人是高校的根本任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是高校的核心使命，不管遇到什么困難，無(wú)論在什么情況下，“為黨育人、為國(guó)育才”的初心和使命都不能動(dòng)搖，必須堅(jiān)持兩手抓、兩手硬，不僅要切實(shí)保障好師生的健康、校園的穩(wěn)定，還要千方百計(jì)化解危機(jī)、創(chuàng)造條件，把教學(xué)科研抓緊抓實(shí)。

◆西北工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)汪勁松，西北工業(yè)大學(xué)黨委書記張煒：

對(duì)于高校來(lái)講，立德樹人的核心就是將價(jià)值塑造融于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)過(guò)程，其目的在培養(yǎng)體現(xiàn)時(shí)代精神、符合時(shí)代需要的人才。因此，無(wú)論從世界一流大學(xué)的人才培養(yǎng)定位、還是我國(guó)近代高等教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)任務(wù)，以及新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)高校人才培養(yǎng)的要求來(lái)看，價(jià)值塑造都是人才培養(yǎng)的核心，是人才培養(yǎng)的第一要?jiǎng)?wù)。

◆中央民族大學(xué)黨委書記張京澤：

教育因責(zé)而生，盡責(zé)而興。全面建成小康社會(huì)，一個(gè)民族都不能少，正急需和呼喚一大批扎根民族地區(qū)、具有家國(guó)情懷、自覺維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的各類高素質(zhì)優(yōu)秀人才。新時(shí)代新要求新任務(wù)，學(xué)校堅(jiān)持以立德為根本，以樹人為核心，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)貫穿于人才培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)，內(nèi)化為師生的共同價(jià)值和行動(dòng)自覺。

◆中國(guó)工程院院士、哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)周玉：

胸懷家國(guó)、兼濟(jì)天下，是中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)的文脈底蘊(yùn)。新冠肺炎疫情在全球范圍內(nèi)暴發(fā)表明，病毒沒(méi)有國(guó)界，疫情不分種族，人類是休戚與共的命運(yùn)共同體。事實(shí)證明，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手應(yīng)對(duì)、互利共贏，全球才能戰(zhàn)勝疫情、共創(chuàng)未來(lái)。大學(xué)應(yīng)當(dāng)在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中主動(dòng)作為。

◆武漢大學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書記竇賢康：

2020年是“十三五”收官之年和“十四五”啟動(dòng)之年，是實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)、全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵一年，也是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的大考之年。疫情的磨難與洗禮，凸顯了大學(xué)的使命和價(jià)值，也為大學(xué)創(chuàng)新發(fā)展帶來(lái)了更多寶貴機(jī)遇。面向未來(lái)，我們要以大視野、大格局、大胸懷、大氣魄，在建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的征途上昂首闊步、砥礪前行。