不同題材地圖中呈現(xiàn)的空間轉(zhuǎn)換

米夏埃爾·沃布林　楊琪　黃肖昱

歷史研究過(guò)程不僅要涉及對(duì)歷史事實(shí)的考證和重建，也應(yīng)該包括研究結(jié)果和歷史內(nèi)容的呈現(xiàn)。在研究結(jié)果表達(dá)方面，地理空間的呈現(xiàn)和歷史寫(xiě)作都具有重要的地位。尤其是在歷史教學(xué)中，地圖繪制者對(duì)地理空間的構(gòu)想傳達(dá)了一種歷史觀，它需要契合歷史教學(xué)的目標(biāo)，還需要幫助學(xué)生理解相關(guān)的歷史進(jìn)程。近年來(lái)，世界史和全球史的發(fā)展對(duì)歷史教學(xué)提出了新的要求，歷史地圖也必須要突破以民族國(guó)家為中心的視角，展現(xiàn)世界范圍內(nèi)的聯(lián)系和交流。傳統(tǒng)的地圖集已經(jīng)不能滿足這些要求，歷史學(xué)家需要探索新的地圖繪制方法，以變化的形式制作出相關(guān)教學(xué)主題的歷史地圖。本文介紹德國(guó)學(xué)者米夏埃爾·沃布林（Michael Wobring）的研究分享給大家。

沃布林描述了在處理專題的世界地圖中該如何運(yùn)用“觀念的轉(zhuǎn)換”理論去構(gòu)建地理區(qū)域，并發(fā)掘它在以往全球史或世界史教學(xué)中的未被重視的功能。他試圖展示和討論地形的變化呈現(xiàn)在世界歷史教學(xué)中的功能。該方法的核心是基于圓錐投影模式繪制世界地圖。沃布林使用免費(fèi)的軟件工具來(lái)展示圓錐投影地圖的繪制，并研究和討論這種地圖為世界歷史知識(shí)的傳播帶來(lái)的便利。

一、地圖設(shè)計(jì)、全球史教學(xué)的要求、繪制世界歷史地圖集的傳統(tǒng)觀念

專題歷史地圖是帶有地理區(qū)域的歷史內(nèi)容的簡(jiǎn)化表現(xiàn)，它們需要參考地理區(qū)域來(lái)傳達(dá)或說(shuō)明內(nèi)容。長(zhǎng)期以來(lái)，人們已經(jīng)為歷史內(nèi)容的簡(jiǎn)化呈現(xiàn)建立了各種地圖的類型和繪制策略。這些地圖可以幫助人們想象和歷史現(xiàn)象相關(guān)的地理區(qū)域。而且，它們能比文本中的語(yǔ)言更快地傳達(dá)復(fù)雜的現(xiàn)象。[1]

“設(shè)計(jì)”是地圖制作方法之核心。要考慮定性（例如事實(shí)、事件、動(dòng)向等）或定量（可數(shù)事物、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、計(jì)算結(jié)果等）的材料。歷史內(nèi)容的呈現(xiàn)是利用標(biāo)記、圖表、示意圖等通用步驟建立起來(lái)的。除了要考慮上述所提及的內(nèi)容，還需兼顧地圖的預(yù)期用途（是出版還是供報(bào)告使用）、地圖的載體（地圖集、教科書(shū)、掛圖、互聯(lián)網(wǎng)等）、地圖所針對(duì)的目標(biāo)群體（小學(xué)生、大學(xué)生、科學(xué)家或普通公眾）。繪制地圖的步驟僅僅是技術(shù)上的轉(zhuǎn)化。專題地圖是一種相對(duì)有效的現(xiàn)代設(shè)計(jì)思路，以繪制出符合需求的、具有一定主題和范圍的地圖。

世界歷史知識(shí)的傳授對(duì)專題地圖提出了新的要求：除了民族國(guó)家史的方法之外，我們需要從不同的視角進(jìn)入全球史，并進(jìn)行視角的切換。占據(jù)地圖中心位置的是與歷史事件相關(guān)的世界全局或區(qū)域圖。這種視角切換在全球史的方法中起著核心的作用。

許多國(guó)家已有的地圖集作品可以例證地理區(qū)域的展現(xiàn)在世界歷史地圖中的特點(diǎn)與范圍。以往傳統(tǒng)的歷史地圖集以它們建立起的規(guī)則對(duì)歷史觀念的塑造產(chǎn)生了一定影響。[2]這些地圖很少更新，隨著科學(xué)研究的進(jìn)步，它們已經(jīng)過(guò)時(shí)了，在一些國(guó)家則已經(jīng)流傳了數(shù)代。

最古老的德國(guó)世界歷史地圖集的觀念是由弗里德里?！ねて沾母瘢‵riedrich Wilhelm Putzger）（1849—1913）于1877年（第104版，2009年）提出的。[3]設(shè)計(jì)世界地圖的一般方法并沒(méi)有隨著時(shí)間的推移而改變。地圖制作者從未將地理區(qū)域在世界地圖中的表現(xiàn)視為挑戰(zhàn)，所有的世界地圖都是基于相同的投影模式（墨卡托投影）（Mercator projection）制成的。[4]通過(guò)觀察美國(guó)的威廉·R·謝潑德（William R. Shepherd，1871—1934）（1911年第1版，1980年第9版）繪制的《謝潑德地圖集》[5]，可以發(fā)現(xiàn)《謝潑德地圖集》與《普茨格地圖集》很相似，并受到了后者的影響。[6]英國(guó)的《拉姆齊·繆爾地圖集》（Ramsey Muir）（1911年第1版，1962年第9版）[7]則是基于摩爾威德投影（Mollweide-projection）繪制的。[8]由于英國(guó)的海外殖民活動(dòng)，世界歷史的視角在這本地圖集中得到了更多的重視。

以上這些久負(fù)盛名的世界地圖集都是基于相同的投影模式，以全景式的視角向我們展示了整個(gè)世界。

二、地圖投影法——比爾·特恩布爾（Bill Turnbull）的工具轉(zhuǎn)化的例子

約翰·海因里希·蘭伯特（Johann Heinrich Lambert）（1728—1777）在18世紀(jì)末首次描述了地球的圓錐投影。[9]這種投影是將一個(gè)圓錐體套在地球球體上，并將地球的表面共形映射到圓錐體上，然后把這個(gè)圓錐體在二維平面上展開(kāi)。杰里米·布萊克在對(duì)北極點(diǎn)和南極點(diǎn)進(jìn)行描述時(shí)就主要使用了這種投影。[10]

這一免費(fèi)的軟件是由英國(guó)工程師比爾·特恩布爾開(kāi)發(fā)的一款用來(lái)生成圓錐投射的產(chǎn)品。[11]它能夠通過(guò)選擇一個(gè)可選地點(diǎn)（世界上任何一個(gè)國(guó)家的城市），將其作為投影中心的“錐頂”來(lái)創(chuàng)建圓錐投影。

世界地形的簡(jiǎn)化表示（矢量繪圖軟件）（Adobe Illustrator）。以“上?！睘橥队爸行牡膱A錐投影（蘭伯特投影），方位角，等距。用比爾·特恩布爾軟件制成。

這種軟件具有選擇到地球的距離等功能，可以得出不同清晰度的結(jié)果。生成的物理地圖投影可以用來(lái)繪制簡(jiǎn)化的地形圖，以此作為繪制專題地圖的基礎(chǔ)。此外，它還可以用同樣的方式，將完整的圖像信息轉(zhuǎn)化為圓錐投影。[12]

圓柱形（墨卡托）投影的示例，以歐洲和非洲為中心。在安裝到特恩布爾的軟件之前，已刪除文本元素。在安裝之前，已把這個(gè)模板調(diào)整到和特恩布爾程序中安裝的圓柱形投影一致。

圓錐投影適用于一系列較少涉及到固定地點(diǎn)和事件的主題，而更多側(cè)重于歷史的進(jìn)程、互動(dòng)、交易和傳播。例如人口、商品或知識(shí)的發(fā)展變遷（移民、貿(mào)易、新聞和知識(shí)的傳播）;或者具體和抽象事物的傳播過(guò)程，如具體的技術(shù)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)（通信、鐵路網(wǎng)和航線）與疾病的傳播和環(huán)境狀況的變化;或如思想的傳播（宗教、政治意識(shí)形態(tài)）與文化借鑒的過(guò)程這類抽象的進(jìn)程。

1820年—1914年的洲際移民（單位：百萬(wàn)）

以舊金山為中心的圓錐投影示例。使用比爾·特恩布爾軟件將圓柱投影轉(zhuǎn)換為圓錐投影。

三、歷史地圖中“空間觀念的轉(zhuǎn)換”的其他優(yōu)點(diǎn)——從歷史教育學(xué)角度談起

從歷史教育學(xué)的角度看，我們正在尋找“空間觀念的轉(zhuǎn)換”的其他優(yōu)點(diǎn)，以契合歷史課程的目標(biāo)。如果我們將全球史理解為超越民族國(guó)家史，便可以從不同價(jià)值和意義的角度來(lái)構(gòu)建歷史之意義，我們?nèi)魧⒁环N脫離民族國(guó)家史的視角作為一種普遍參照系來(lái)理解歷史，那么以往大量的方法和模型都可能需要重新考量或轉(zhuǎn)換視角，這種轉(zhuǎn)換不僅涉及到地圖的觀念及其呈現(xiàn)，還應(yīng)特別重視地理區(qū)域這一歷史研究中不可或缺的因素。

歷史地圖中地理區(qū)域的轉(zhuǎn)化呈現(xiàn)的教學(xué)可能性表現(xiàn)在兩個(gè)方面。[13]（這種可能性不僅特別適用于圓錐投影，也同樣適用于世界地圖投影的其他形式。）

首先是與“地理區(qū)域”有關(guān)，其次是與“歷史內(nèi)容”有關(guān)：

（1）圓錐地圖中的“地理區(qū)域”

圓錐形世界地圖中的定位迫使人們擺脫文化習(xí)俗對(duì)地理區(qū)域的描述的影響。圓錐形地圖激發(fā)了學(xué)生的想象力、轉(zhuǎn)化思維和聰明才智。對(duì)地球的想象無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)，而是關(guān)于我們?nèi)绾我袁F(xiàn)有的和轉(zhuǎn)換的方式將這個(gè)球體帶入二維視圖。

（2）圓錐地圖中的“歷史內(nèi)容”

圓錐地圖呈現(xiàn)歷史內(nèi)容的方法取決于具體的主題。圓錐形地圖中轉(zhuǎn)換的歷史內(nèi)容展示了把歷史和空間作為現(xiàn)代結(jié)構(gòu)的想象，因?yàn)槲覀儾恢罋v史參與者的地理觀點(diǎn)。

我們可以得到關(guān)于一個(gè)地區(qū)在發(fā)展的開(kāi)端、過(guò)程中和發(fā)展之后的范圍的具體印象。地圖投影可以糾正以自我或以民族國(guó)家為中心展現(xiàn)歷史內(nèi)容的觀念。相比之下，它有助于找到一個(gè)貼切主題的方法。變化的地圖投影可以轉(zhuǎn)換角度以展現(xiàn)不同觀點(diǎn)的內(nèi)容，也可以證明同一個(gè)主題在以不同的方法呈現(xiàn)時(shí)會(huì)變得非常不同。

同時(shí)，我們也面臨著來(lái)自區(qū)域多元化和內(nèi)容龐雜化的雙重挑戰(zhàn)：對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種空間轉(zhuǎn)化的呈現(xiàn)會(huì)使理解內(nèi)容變得更為復(fù)雜。同樣地，在地理課堂中，學(xué)習(xí)使用圓錐投影也是一個(gè)前提條件。無(wú)論如何，為了取得成功，對(duì)地圖投影的使用需要應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，這一直是一個(gè)挑戰(zhàn)。

當(dāng)下，歷史知識(shí)的傳播途徑更為多樣化，傳播范圍也更為廣泛，這要求專業(yè)的歷史學(xué)者反思?xì)v史內(nèi)容在中學(xué)課程以及其他公共空間內(nèi)的呈現(xiàn)與表達(dá)，涉及專題內(nèi)容的地理區(qū)域的呈現(xiàn)就是其中重要的一個(gè)領(lǐng)域，地圖的內(nèi)容要反映現(xiàn)代歷史學(xué)家的歷史觀。采用不同的投影模式就是從傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式向現(xiàn)代呈現(xiàn)方式轉(zhuǎn)變的一種嘗試?；趫A錐投影繪制的歷史地圖側(cè)重于展現(xiàn)歷史中的互動(dòng)、交流以及具體或抽象事物的傳播，這種功能對(duì)于全球史的研究和教學(xué)具有重要的意義。

【注釋】

[1]參見(jiàn)：B?ttcher， Christina：?Die Karte"（1999）. ?In： Hans-Jürgen Pandel， Gerhard Schneider（Hrsg.）， Handbuch Medien im Geschichtsunterricht. Schwalbach/Ts： Wochenschau-Verlag， S. 170—196.

[2]Sylvia Schraut （2011）， Kartierte Nationalgeschichte. Geschichtsatlanten im internationalen Vergleich. 1860—1960， Frankfurt/M： Compus Verlag， S. 62， S. 288， S. 398. 西爾維婭·施勞特（Sylvia Schraut）在文中對(duì)其提到的三本地圖集（普茨格、謝潑德和繆爾）的投影模式進(jìn)行了整體的比較研究。Patrick Lehn （2008）， Deutschlandbilder. Historische Schulatlanten zwischen 1871 und 1990， K?ln： B?hlau-Verlag; Walter A. Goffart （2003）， Historical atlases – the first three hundred years， 1570—1870， Chicago： University of Chicago Press; Johannes D?rflinger （1995）： ?Geschichtsatlanten vom 16. bis zum Beginn des 20. Jahrhunderts“. In： Hans Wolff （Ed.）， 400 Jahre Mercator – 400 Jahre Atlas – Die ganze Welt zwischen zwei Buchdeckeln， eine Geschichte der Atlanten， Wei?enhorn： Konrad Verlag， S. 179—198.

[3]除《普茨格地圖集》之外，過(guò)去的幾十年，不同的出版社在德國(guó)出版了大量的歷史地圖集。參見(jiàn)：Ernst Bruckmüller; Claus Hartmann; Michael Ackermann u.a. （Ed.） （2009）， Putzer – Historischer Weltatlas （104. Edition）， Stuttgart： Cornelsen Verlag.

[4]墨卡托投影是由佛蘭德的地理學(xué)家和制圖師基哈德斯·墨卡托（Gerardus Mercator）于1569年提出的圓柱形地圖投影法。它的特點(diǎn)是地球表面與經(jīng)線相交成相同角度的線（等角航線）在墨卡托投影上均是直線。

[5] William R. Shepherd （Ed.） （1911）： Historical Atlas， New York City： Henry Holt and Company， 9th Edition 1980.

[6]《謝潑德地圖集》中約有30%的地圖來(lái)自《普茨格地圖集》，其他的地圖也是以相同的風(fēng)格繪制的。參見(jiàn)：Cf. Sylvia Schraut （2011）， Kartierte Nationalgeschichte. Geschichtsatlanten im internationalen Vergleich. 1860—1960， Frankfurt/M： Compus Verlag， S. 404， S. 419.

[7]Ramsay Muir （Ed.） （1911）： A New School Atlas of Modern History， London： George Philip & Son， Ltd.， 9th edition 1962.

[8]摩爾威德投影（或“橢圓投影”）發(fā)表于1805年，這種方式在一定程度上改變了角度和形狀，以確保面積的準(zhǔn)確性。

[9]約翰·海因里希·蘭伯特于1772年首次描述了這種投影。參見(jiàn)：Johann Heinrich Lambert （1772）， Anmerkungen und Zus?tze zur Entwerfung der Land- und Himmelscharten; Derek H. Maling （1992）， Coordinate Systems and Map Projections， Oxford： Pergamon.

[10]Jeremy Black （Ed.） （1999）， Atlas of World History. Mapping the Human Journey， London： Dorling Kindersley， e.g. p. 81， 88， 92， 93， 100， 101， 105 etc.

[11]Bill Turnbull， map projections V2， version 2017. http：//roziturnbull.com/bill/Maps/AEA%20London.html （08.10.2018）

[12]在轉(zhuǎn)換之前必須刪除文本元素，之后再重新插入它。

[13]除圓錐投影外，世界地圖投影的其他形式也可以達(dá)到同樣的教學(xué)目標(biāo)。