中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)思政教學(xué)的融合探討

□廣東省廣州市花都區(qū)教育發(fā)展研究院 許鳳蓮

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)思政教學(xué)中的重要性

在經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展的今天，中國(guó)特色社會(huì)主義制度全面發(fā)展，中國(guó)特色社會(huì)主義文化作為一種先進(jìn)文化對(duì)我國(guó)各方面的發(fā)展都起著促進(jìn)作用，應(yīng)當(dāng)普遍弘揚(yáng)。政治、文化、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密不可分，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于凝聚全國(guó)人民的精神力量，有利于提升國(guó)民的精神文化層次。讓學(xué)生了解與學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，所以在小學(xué)思政教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化至關(guān)重要，社會(huì)各界也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提高，生活節(jié)奏不斷加快。很多家庭為了培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，給了孩子良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，但在快節(jié)奏的生活下，未能過(guò)多注重后代的精神教育，導(dǎo)致后代在充裕的物質(zhì)條件下野蠻成長(zhǎng)，逐漸缺失了民族意識(shí)、集體意識(shí)、國(guó)家意識(shí)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識(shí)。照此情形發(fā)展，青年一代逐漸頹廢，必將會(huì)減弱國(guó)家的綜合實(shí)力，甚至?xí)斐蓚鹘y(tǒng)文化的缺失。因此對(duì)學(xué)生的教育重?fù)?dān)落到學(xué)校肩上，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)刻不容緩。

二、在思政教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方法

教育教學(xué)的方法多種多樣，合理利用教學(xué)資源，找到合適的教學(xué)方法，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入道德與法治教育中，在當(dāng)今情況下尤為重要。小學(xué)思政教學(xué)的目的是使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治被更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)做人、熱愛(ài)生活、遵紀(jì)守法、自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、熱愛(ài)生活、樂(lè)于探究的兒童。以下主要介紹了在小學(xué)思政教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的四種方法，供教育工作者學(xué)習(xí)參考。

（一）合理利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)通過(guò)圖文并茂的形式展示主題內(nèi)容，使人印象深刻，與普通的課堂教學(xué)相比，更能吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。比如在學(xué)習(xí)《我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，可以首先鼓勵(lì)學(xué)生回憶和描述自己家鄉(xiāng)的外貌。其次在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上可以引入傳統(tǒng)的“畫(huà)”藝術(shù)，利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生觀賞傳統(tǒng)的山水畫(huà)，比如放映北宋范寬的《溪山行旅圖》讓學(xué)生感受重山迭峰、雄深蒼莽的北國(guó)景色；明代仇英的《桃源仙境圖》讓學(xué)生感受高山、泉水、白云的壯闊，以及作者對(duì)色彩的巧妙應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體教學(xué)可有效幫助學(xué)生深入了解中華傳統(tǒng)文化，通過(guò)圖片與視頻的完美結(jié)合，給學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)帶來(lái)刺激，可吸引學(xué)生的注意力。比如在學(xué)習(xí)《愛(ài)心的傳遞者》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，可以向?qū)W生展示有關(guān)傳遞愛(ài)心的公益短片，給學(xué)生講解公益的重要性。通過(guò)視頻的形式讓學(xué)生直觀了解公益的重要性，并且在他們心中種下公益的種子，幫助他們形成良好的價(jià)值觀和人生觀，學(xué)習(xí)有關(guān)思想道德的課程，了解“助人為樂(lè)”這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化素質(zhì)。另外，教師可根據(jù)學(xué)生個(gè)人的性格特點(diǎn)和思維習(xí)慣實(shí)施不同的教育方法，因材施教，才能發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，體現(xiàn)中華傳統(tǒng)的魅力。

（二）提高教育者素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升

為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，要求思政教師具有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和較高的綜合素質(zhì)。目前的課堂教學(xué)以口授為主，學(xué)生主要從教師的講授中了解課本外的知識(shí)，這就對(duì)教育工作者提出了更高的要求。比如在學(xué)習(xí)《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》時(shí)，教師可以引入中華的傳統(tǒng)文化，講述當(dāng)今時(shí)代下傳統(tǒng)文化的概念及重要地位等；在向?qū)W生介紹當(dāng)下國(guó)家政策時(shí)，可以引入國(guó)家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)政策，不僅教授了思政課程，還能讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。可能學(xué)生并不能馬上理解，但是可以給學(xué)生留下印象，在引起學(xué)生興趣的前提下配合學(xué)生的求知欲和探索欲，學(xué)生日后必定會(huì)自主了解。教育工作者不斷學(xué)習(xí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和傳統(tǒng)文化知識(shí)并講授給學(xué)生，學(xué)生耳濡目染，在這種教育環(huán)境的熏陶下，日后必定會(huì)有較高的素養(yǎng)，成長(zhǎng)為國(guó)家需要的高素質(zhì)人才。

（三）開(kāi)展課堂實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日歷史悠久，傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族的結(jié)晶，有著悠久的歷史，另外國(guó)家為此還設(shè)有專(zhuān)門(mén)的節(jié)假日，不僅讓工作人員和學(xué)生得到休息的機(jī)會(huì)，還能趁機(jī)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日文化。教師可以開(kāi)展有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的課程，給學(xué)生講解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的典故，比如首先拋出問(wèn)題，端午節(jié)為什么吃粽子，鼓勵(lì)學(xué)生回答，讓學(xué)生展開(kāi)想象，之后再向?qū)W生講述屈原投江的故事；比如在學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，可以首先向?qū)W生介紹什么是傳統(tǒng)游戲，傳統(tǒng)游戲的種類(lèi)，其次把傳統(tǒng)游戲如跳繩、沙包、踢毽子等介紹給學(xué)生，并帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)。引起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣，體會(huì)由傳統(tǒng)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)游戲，傳承傳統(tǒng)文化。

（四）在現(xiàn)有課程中引入古詩(shī)詞朗誦

古詩(shī)詞傳承至今有著獨(dú)特的魅力，是我國(guó)文學(xué)文化的瑰寶，不僅反映著時(shí)代的社會(huì)生活，而且承載著前輩們的思想。思政教育課程中也不乏許多的古詩(shī)詞，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞文化可幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化。在教學(xué)中可以引入古詩(shī)詞朗讀，教師可配套多媒體工具進(jìn)行教學(xué)，引入不同的情景，鼓勵(lì)學(xué)生在不同情境下進(jìn)行朗讀，體會(huì)前人的思想感情。提升學(xué)生的活躍度，改善枯燥的課堂氛圍，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的自信心。通過(guò)富有感情的朗誦，可以幫助學(xué)生提升民族自豪感，還可以更好了解中華傳統(tǒng)文化。

思政教學(xué)的目的，不僅是向?qū)W生傳授基本的道德素質(zhì)準(zhǔn)則和法律常識(shí)，更重要的是保護(hù)學(xué)生與生俱來(lái)的善良，通過(guò)多媒體教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)等形式教導(dǎo)學(xué)生能學(xué)以致用，進(jìn)而使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人才。

三、結(jié)語(yǔ)

中華文化對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要，思政教學(xué)課程又必不可少，一個(gè)是基本素質(zhì)教育，一個(gè)是傳統(tǒng)文化教育，兩者在小學(xué)教育教學(xué)中相輔相成、缺一不可，因此把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)思政課的教學(xué)中至關(guān)重要。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中了解傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)基本道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，在完成教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)能力的提升打下基礎(chǔ)。教師也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，充分結(jié)合傳統(tǒng)文化與當(dāng)今新時(shí)代下的文化全面教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。