淺談教師如何在道德與法治的教學中增強學生的公民意識

譚槐之

摘 要：在初中的教學課程中，道德與法治課程占據(jù)了重要位置。學生進入初中時期，他們的世界觀、人生觀、價值觀正處于由不成熟轉向成熟的過渡階段，在這個階段中，教師要通過道德與法治課程塑造他們的價值觀念，使學生在道德與法治的教學中了解國家政事，增強他們的國家責任使命，做一個為國為民的優(yōu)秀公民。立足于實踐，筆者認為教師可以從“關注政治新聞”“挖掘教材內容”和“開展社會實踐”三個方面入手來增強中學生的公民意識。

關鍵詞：道德與法治;公民意識;政治新聞;社會實踐

隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平和生活質量不斷提高，學生對社會物質的追求欲望越來越強，隨之而來的就是學生公民意識的淡化，主要表現(xiàn)在初中生缺乏社會責任感，同時對社會政治事件缺乏監(jiān)督意識和參與意識，不關注國家發(fā)展，沒有社會公德。因此，初中的道德與法治課堂教學，對培養(yǎng)學生的公民意識有著非常重要的意義。

一、關注政治新聞，分析國家發(fā)展

國家的發(fā)展與每一個公民都息息相關，畢竟國家實施的每一個政治措施都是為人民服務，每個公民都生活在國家的保護之中。教育、住房、醫(yī)療、交通等各行各業(yè)都是在國家的管制之下，意味著每一個人的衣食住行都離不開國家的管理。教師在道德與法治的教學中，教導學生在平時要養(yǎng)成每天閱讀政治新聞的習慣，對國家的發(fā)展動態(tài)要隨時關注，尤其是教師讓學生必須要觀看每年的全國人大會議。因為每一年的國家工作重心都是圍繞著人大代表在全國人大通過的議案來進行的，這些議案都是國家亟需解決的任務，涉及政治、經(jīng)濟、軍事、民生、文化等諸多方面。比如，2019年全國兩會的提案中其中就有關于教育改革的提案。為了保證教育公平，有人大代表提出在線教育，讓一些在線教育機構利用自己的平臺和技術優(yōu)勢，積極推進優(yōu)質教學資源的分享，為偏遠地區(qū)的貧困兒童、留守兒童以及有語言障礙的兒童提供在線教育服務，幫助他們改善語言表達能力和交際能力，開拓他們的視野，為他們的心理健康和學習習慣提供專業(yè)指導。教師可以讓學生們針對這個提案進行課堂討論，說出自己對這件事的看法，分析在線教育的可行性，并且會面臨哪些阻礙，以及實施在線教育對學生產(chǎn)生的利弊。教師讓學生們通過全國人大會議了解國家的政治時事，并對事件進行分析，提高自己在國家建設過程中的參與感，使學生懂得國家行為對自己的影響。

二、挖掘教材內容，豐富政治見識

教科書是道德與法治課程教學的基礎，在教師對學生正式展開教學之前，首先要做的就是認真閱讀教材內容，通過自己教師的專業(yè)素養(yǎng)對書中的知識點進行分析總結，把握教材中的知識精華，對其中的文化內涵進行深入挖掘。初中道德與法治教科書上的很多內容都可以與公民責任觀念聯(lián)系起來。比如，教師在講到道德與法治九年級上冊第二單元“民主與法治”的課程內容時，一定要讓“民主”這個政治觀念深入學生的意識之中。教師在教學中學生如何參與民主生活時，一定要讓學生積極行使民主權利，增強民主意識，在這個教學過程中讓學生知道行使民主權利的途徑和形式，了解民主選舉、民主決策和民主監(jiān)督的概念，并通過現(xiàn)實舉例讓學生清楚政治對于學生并不是很遙遠的事情，只要學生有心懷家國的公民意識，總會有方法可以參與到國家建設中來。而學生通過教師對教科書的講解，知道在法律法規(guī)上學生可以通過社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項社會公示制度和社會聽證制度等形式參與民主決策，在日常生活中也可以通過撥打政府熱線電話、寫建議信等方式來向政府表達政治意愿。教師通過對教材的講解，讓學生知道公民參與政治生活的基礎知識。

三、開展社會實踐，強化責任意識

教師將教學工作只局限在課堂是不行的，還要讓學生學會脫離課本，走出課堂，走向社會，把在學校所學習的道德與法治的知識實際應用在現(xiàn)實生活中。所以，教師應該鼓勵學生在課下多參與一些社會實踐活動，理論聯(lián)系實際，深入把握相關理論知識，讓學生在實踐的過程1中明確社會實踐的意義和重要性，鼓勵學生在節(jié)假日期間可以幫助社區(qū)委員會完成政府下達的任務。比如，政府為了建設“最美城市”，向城市的每個小區(qū)下發(fā)政治文件，讓居民進行社區(qū)整改，提高社區(qū)的環(huán)境質量。為此，學生可以幫助社區(qū)居委會完成社區(qū)整改計劃書：首先，在社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境上，禁止居民隨地吐痰、隨地亂扔垃圾以及出現(xiàn)小區(qū)寵物、孩童隨地大小便的情況，除此之外居民還要做好垃圾分類，小區(qū)也要放置不同種類的垃圾桶，若有發(fā)現(xiàn)違反者，會進行罰款。在社區(qū)文化上，居委會在宣傳欄上要定期制作板報內容，可以是黨和政府宣傳的政治思想，也可以是先進人物的優(yōu)秀事跡。學生在社區(qū)整改上為居委會出謀劃策，在實踐中明確自己身為公民的責任意識，慢慢成為一個合格的公民。

總而言之，培養(yǎng)學生的公民意識不僅僅是初中道德與法治課程的教學目標，同時也適應我國社會發(fā)展的需求。因此教師在道德與法治課程的教學中，要講究方式方法，讓學生學會將理論與實踐相結合，為國家的社會建設添磚加瓦，貢獻出自己的一份力量。

參考文獻：

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