淺談道德與法治學(xué)科教育與班主任德育工作的整合運(yùn)用

黃麗薇

小學(xué)階段的班級(jí)管理是德育教育中的重要一環(huán)，班主任教師應(yīng)有意識(shí)地在班級(jí)日常德育工作中注重引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德素養(yǎng)。而除了通過班主任的日常德育工作這一方式，道德與法治這一學(xué)科也是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的一個(gè)重要輔助工具。因此，將道德與法治的學(xué)科核心素養(yǎng)滲透到班主任日常管理工作之中，幫助班主任開展對學(xué)生的德育教學(xué)，提升二者德育的實(shí)際效果。

一、在日常行為規(guī)范訓(xùn)練中融入道德與法治的核心內(nèi)容

在小學(xué)階段，對學(xué)生日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，也是踐行道德與法制核心內(nèi)容的具體體現(xiàn)，在日常行為教育環(huán)節(jié)中融入道德與法治的核心理念，進(jìn)行德育滲透，可以幫助學(xué)生更好地規(guī)范思想道德行為。

（一）習(xí)慣養(yǎng)成教育

好的習(xí)慣影響人的一生，部編版一年級(jí)道德與法治下冊中，“我的好習(xí)慣” 作為教材的起始單元，通過“我們愛整潔”，“我們有精神”，“我不拖拉”，“不做小馬虎”四課教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成整潔衛(wèi)生、精神、惜時(shí)、細(xì)心的好習(xí)慣。這些與平時(shí)班主任德育工作的內(nèi)容不謀而合，開學(xué)初的學(xué)生一日常規(guī)視頻學(xué)習(xí)，一年級(jí)新生的上廁所、洗手等習(xí)慣訓(xùn)練，還有課間閱讀，紅領(lǐng)巾佩戴，著裝及敬隊(duì)禮檢查等，都體現(xiàn)了日常行為規(guī)范在德育中的基礎(chǔ)性和重要性。

（二）誠信教育

誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的根本。部編版三年級(jí)道德與法治下冊中，第二單元“我和我的同伴”“我很誠實(shí)”這一課就告訴學(xué)生誠實(shí)守信的重要性。在校園生活與老師、同學(xué)的相處中，學(xué)生會(huì)因?yàn)榭謶?、膽怯或虛榮好勝而沒有說實(shí)話。班主任德育工作過程中也會(huì)遇到的一些類似的現(xiàn)象：學(xué)生因作業(yè)沒有完成對老師謊稱是忘帶;因考試成績不理想擔(dān)心受到父母的批評(píng)而選擇說謊;或因在與同學(xué)相處過程中違反紀(jì)律而說謊推卸責(zé)任。這就要求我們老師要與道德與法治課上要求相一致，及時(shí)告誡他們小學(xué)生從小就不能說謊，對自己的行為負(fù)責(zé)，要做一個(gè)誠信的好孩子。

二、通過主題班會(huì)的形式落實(shí)好道德與法治的核心素養(yǎng)

道德與法治課和班主任的德育教育從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容上都有相似、重疊之處，而班主任教師對學(xué)生的日常行為教育大多通過主題班會(huì)課的形式開展，因此，有機(jī)地將道德與法治的課程內(nèi)容與主題班會(huì)的德育內(nèi)容相結(jié)合，能更有效地發(fā)揮最大的德育功能。

（一）愛國教育

作為學(xué)校教育，愛國主義顯得尤為重要。孩子是祖國的花朵，是祖國的未來。孩子們的未來，需要現(xiàn)在良好的道德教育。立德樹人，其中愛國主義教育不可或缺。班主任可以開展“認(rèn)識(shí)國歌國旗”的主題班會(huì)，通過對國歌國旗的認(rèn)識(shí)，了解新中國的建國史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。還可以利用主題班會(huì)課開展“紅領(lǐng)巾這樣戴”“唱國歌我最響亮”系列活動(dòng)，通過比賽的形式規(guī)范學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴，讓學(xué)生自信洪亮的在升旗儀式上高唱國歌，彰顯新時(shí)代少年的靚麗風(fēng)采。

（二）法治教育

加強(qiáng)法治教育，是引導(dǎo)和幫助青少年健康成長，預(yù)防未成年人違法犯罪的有效舉措，班主任可以開展“我身邊的‘法治”主題班會(huì)課，落實(shí)對學(xué)生的法治教育。讓學(xué)生通過搜集自己日常生活中遇到的素材進(jìn)行表演、評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高自己的法律素養(yǎng)，強(qiáng)化自己的法律意識(shí)。例如：隨意往地上扔雜物的，過馬路、上下樓梯不右側(cè)通行的，悄悄拿走同學(xué)文具的，打架斗毆，辱罵同學(xué)等……通過這樣的形式，學(xué)生能夠更直觀地感受到守法的重要性，受到深刻的教育和潛移默化的影響，更加注重自己的一言一行。此外，還可以利用主題班會(huì)課邀請派出所民警開展一些法律法規(guī)知識(shí)教育講座，對學(xué)生進(jìn)行宣講，使孩子們對國家的主要法律法規(guī)有更深入的認(rèn)識(shí)，其愛國意識(shí)、交通安全意識(shí)、自我約束能力、自護(hù)意識(shí)以及分辨是非的能力也會(huì)有明顯的提高。

三、將道德與法治的核心素養(yǎng)應(yīng)用到班級(jí)的管理與建設(shè)

道德與法治課堂中的德育內(nèi)容是建立良好班級(jí)的重要組成部分，因此，班主任教師根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，有選擇地滲透道德與法治的教學(xué)內(nèi)容，形成一套行之有效的班級(jí)建設(shè)管理機(jī)制，在德育方面就具有了更強(qiáng)的針對性和實(shí)效性，既能落實(shí)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育目標(biāo)，又能達(dá)到班主任想要的實(shí)際效果，從而構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，樹立小主人翁意識(shí)

部編版二年級(jí)道德與法治上冊中，第二單元“我們的班級(jí)”這一模塊的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了班級(jí)生活中要知道自己是班級(jí)的一員，自己的成長離不開班級(jí)，要有主人翁意識(shí)，熱愛班級(jí)，積極參加班級(jí)活動(dòng)。學(xué)校展開的集體性班級(jí)活動(dòng)形式有各類文體、藝術(shù)類比賽，如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、書法比賽、朗誦比賽等，都是通過以班級(jí)為單位開展的活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生很大程度上會(huì)因想為班級(jí)爭取榮譽(yù)，從而被激發(fā)集體榮譽(yù)感。而在日常的校園生活中，學(xué)生每周一次的班級(jí)值周，既為維護(hù)教室環(huán)境做出貢獻(xiàn)，也在這一勞動(dòng)中更加認(rèn)識(shí)到自己不僅是班級(jí)的一份子，更是班級(jí)的主人，樹立小主人翁意識(shí)，積極為班級(jí)服務(wù)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，協(xié)助班級(jí)管理工作

班級(jí)委員會(huì)是班主任開展班級(jí)管理工作的得力幫手，如班長、紀(jì)律委員等委員各司其職，共同承擔(dān)為班級(jí)服務(wù)的責(zé)任，推動(dòng)著班級(jí)的進(jìn)步。在部編版五年級(jí)道德與法治上冊中，第二單元“我們是班級(jí)的主人”就強(qiáng)調(diào)了一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)委員會(huì)的重要性，一個(gè)好的班級(jí)需要有好的班干部協(xié)助班主任，這就要求班干部學(xué)生要提高自己的服務(wù)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，履行好自己的職責(zé)，將班級(jí)建設(shè)得更美好。除此之外，班級(jí)的良好氛圍還需要班級(jí)全體成員的共同遵守與維護(hù)，在道德與法治部編版道德與法治四年級(jí)上冊《我們的班規(guī)我們訂》中，讓學(xué)生民主制定班規(guī)，讓學(xué)生懂得維護(hù)班規(guī)、遵守班規(guī)。在班規(guī)的制定過程中，學(xué)生民主監(jiān)督，各抒己見;在維護(hù)班規(guī)的基礎(chǔ)上，建立有效的獎(jiǎng)懲制度，構(gòu)建一個(gè)有秩序的班集體。

綜上所述，道德與法治作為一門重要的學(xué)科，對班主任構(gòu)建優(yōu)秀班級(jí)有著重要的影響，而將其核心內(nèi)容滲透到班主任的德育工作與班級(jí)管理中，也對幫助引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德素質(zhì)有著促進(jìn)作用。因此，教師可以將道德與法治學(xué)科教育與班主任德育工作的整合運(yùn)用起來，能更好地加強(qiáng)兩者德育的實(shí)際效果，取得更大成效。