如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力

李錦文

摘要：在教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作能力，是語(yǔ)文老師常常遇到的問(wèn)題。它是語(yǔ)文教學(xué)的必不可少的部分。下面就如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作能力，根據(jù)我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從如下五方面進(jìn)行嘗試：一、培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣;二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞習(xí)慣;三、以說(shuō)來(lái)促學(xué)生寫(xiě)作提高學(xué)生寫(xiě)作能力;四、讓學(xué)生勤練筆來(lái)提高學(xué)生作文能力;五、自改和互改作文提高學(xué)生寫(xiě)作能力。從中收到較好的效果。

主題詞：興趣 ? 閱讀欣賞 ? 以說(shuō)促寫(xiě) ? 勤練筆 ? 自改和互改 ?能力

新《語(yǔ)文課標(biāo)》明確指出：作文教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇有效的教學(xué)策略，注重工具性和人文性的統(tǒng)一。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文也離不開(kāi)寫(xiě)作文，作文寫(xiě)得好的和作文寫(xiě)不好的直接影響了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，甚至影響學(xué)生一生的學(xué)習(xí)和前途。在教學(xué)中如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力，也是擺在當(dāng)前一線(xiàn)語(yǔ)文教育工作者面前的一個(gè)很實(shí)在課題。那么怎樣才能較好地培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作文能力呢？下面談下我的體會(huì)。

一、培養(yǎng)小學(xué)生的作文興趣

愛(ài)因斯坦，說(shuō)：“興趣是最好的老師。”中國(guó)古代教育家孔子也說(shuō)過(guò)：“最好的不如好的，好的不如快樂(lè)的。“興趣是教師要充分利用在課堂的時(shí)間努力創(chuàng)造輕松的課堂氣氛，在教學(xué)中要有目的，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察的興趣，思維的興趣，表達(dá)的興趣。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)以及他們的接受能力。如課前參觀(guān)，課前編故事。也可以在課堂上即興表演。常常在課上有意識(shí)地讓學(xué)生即興表演，是培養(yǎng)興趣和快速思維訓(xùn)練的好方法。教師要充分利用自己的知識(shí)和幽默創(chuàng)設(shè)情境，如做游戲、課本劇、成語(yǔ)接龍等，也可以在學(xué)生毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，臨時(shí)表演教師的題目，并按規(guī)定時(shí)間內(nèi)完整地表演出來(lái)，把學(xué)生引入角色。有趣的情境能激蕩孩子們心旌，引發(fā)情感。在比較輕松的課堂氛圍里，使學(xué)生與老師關(guān)系融洽，這樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，同時(shí)學(xué)生也敢說(shuō)、敢寫(xiě)。這樣通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣來(lái)讓學(xué)生開(kāi)心作文的方法，在習(xí)作中學(xué)生就有題材可寫(xiě)，寫(xiě)出學(xué)生較為真情實(shí)感的文章來(lái)，對(duì)提高學(xué)生的作文能力是有很好的提高的。

二、培養(yǎng)小學(xué)生閱讀欣賞習(xí)慣

在語(yǔ)文作文教學(xué)中，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生多讀比較好的范文和與學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)相近的《小學(xué)生作文選》，這對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的吸引力，學(xué)生也能從范文中借鑒很多寫(xiě)作技巧，教師在教學(xué)中要充分利用范文的誘導(dǎo)作用和作品的寫(xiě)作風(fēng)格、詞語(yǔ)錘煉等方面加以引導(dǎo)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力有很大的提升作用。組織學(xué)生閱讀欣賞，可以從如下兩方面進(jìn)行：1、教師要利用各個(gè)單元所學(xué)的課文;2、是利用學(xué)生平時(shí)每個(gè)單元自己寫(xiě)的作文。單元課文多是久經(jīng)錘煉之作，是教育專(zhuān)家認(rèn)為值得學(xué)生學(xué)習(xí)的，學(xué)生學(xué)習(xí)課文本身就是一種欣賞，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的同時(shí)可以做如下工作：1、引導(dǎo)學(xué)生把課文讀好、學(xué)透切，認(rèn)真理解文章的內(nèi)容及了解其寫(xiě)作技巧，仔細(xì)領(lǐng)略文彩吸引知識(shí)，增進(jìn)寫(xiě)作技巧。在我們教學(xué)生時(shí)就應(yīng)該特別注意學(xué)生習(xí)作中的片段描寫(xiě)，甚至幾句優(yōu)秀的語(yǔ)句，只要寫(xiě)得真實(shí)可信、情真意切，或別具一格，有仿寫(xiě)“亮點(diǎn)”的習(xí)作，我們都可以當(dāng)作“新發(fā)現(xiàn)”，教師就要在全班選讀，讓同學(xué)們欣賞。被選上的同學(xué)就會(huì)嘗到了成功的喜悅，決心再接再厲，定會(huì)把文章寫(xiě)得更好，沒(méi)有被選上的同學(xué)產(chǎn)生羨慕心理，也希望自己的作文能選上，讓同學(xué)們分享他們的勞動(dòng)成果。這種閱讀欣賞的習(xí)慣一旦形成，學(xué)生的作文能力就會(huì)得到更好的發(fā)展。如此一來(lái)，學(xué)生循環(huán)往復(fù)，就會(huì)不斷提高寫(xiě)作水平。

三、以說(shuō)來(lái)促學(xué)生寫(xiě)作提高學(xué)生寫(xiě)作能力

說(shuō)得好的同學(xué)，作文時(shí)也一定寫(xiě)得好。所以要學(xué)生寫(xiě)好作文就不妨讓學(xué)生先練習(xí)去說(shuō)。主要學(xué)生肯說(shuō)了，就是一個(gè)天大的進(jìn)步。平常老師在上課時(shí)要多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多提問(wèn)學(xué)生，多讓學(xué)生收集，多講身邊的新聞、故事、復(fù)述課文內(nèi)容等。多訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，讓學(xué)生心中有話(huà)講?？陬^作文有多種多樣的訓(xùn)練方式：有看圖說(shuō)話(huà)、有觀(guān)察實(shí)物說(shuō)話(huà)、有編故事、有轉(zhuǎn)述故事、有對(duì)話(huà)練習(xí)等。我在教學(xué)中利用每周的第二課堂，訓(xùn)練學(xué)生從廣播、電視中聽(tīng)來(lái)、看到的大事、趣事，通過(guò)簡(jiǎn)述或一句話(huà)新聞等形式進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。有時(shí)也可以讓學(xué)生講故事、講身邊的好人好事、新聞等，讓學(xué)生用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行有中心的復(fù)述，還可以結(jié)合教學(xué)進(jìn)行復(fù)述課文。這樣學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就變得容易多了，學(xué)生的作文能力就能提高的更快。

四、堅(jiān)持勤練筆提高學(xué)生作文能力

要提高寫(xiě)作能力，平時(shí)靠課本每個(gè)單元一次作文題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過(guò)我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得平時(shí)要多布置寫(xiě)作方面的練習(xí)，這對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高是非常有幫助的。教師可在每個(gè)星期三和星期五課前布置學(xué)生模仿課文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行片段寫(xiě)作和星期寫(xiě)周記活動(dòng)。讓學(xué)生從作文中領(lǐng)會(huì)課文的精巧之處，領(lǐng)會(huì)其寫(xiě)作精華，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作技巧，認(rèn)識(shí)自己寫(xiě)作上與之存在的問(wèn)題與不足，通過(guò)不斷反復(fù)訓(xùn)練，從而不斷提高學(xué)生寫(xiě)作能力。除此之外，還要學(xué)生平時(shí)勤練筆，多用一些好詞、好句、好段才能寫(xiě)得較好的作文。平時(shí)要養(yǎng)成多寫(xiě)日記的 ?習(xí)慣，因?yàn)閷?xiě)日記取材相對(duì)容易，它可以寫(xiě)校內(nèi)的，也可以寫(xiě)校外的，也無(wú)論是看到的還是聽(tīng)到的……題材不限，日記的長(zhǎng)短不限，學(xué)生可以自由發(fā)揮。

五、作文自改和互改

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中要求“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力?！币虼?，學(xué)生自己寫(xiě)的作文一定要重視自改，反復(fù)修改自己寫(xiě)的作文，直到修改到自己認(rèn)為滿(mǎn)意為主，只有這樣不斷訓(xùn)練才能不斷掌握寫(xiě)作技巧、不斷提高習(xí)作能力。在學(xué)生自評(píng)自改的基礎(chǔ)上，教師還要指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互改。通過(guò)這樣，學(xué)生就會(huì)仿寫(xiě)別人寫(xiě)得好的文章，找出自己的不足，在日后的寫(xiě)作中也會(huì)漁魚(yú)得水，同時(shí)也會(huì)找到別的同學(xué)的不足，讓自己引以為戒，從而不斷提高自己的寫(xiě)作水平。

總之，我們?cè)诮虒W(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中做到了培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，做到了培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞習(xí)慣，做到了以說(shuō)促寫(xiě)，做到了讓學(xué)生堅(jiān)持勤練筆，做到自改和互改就一定能夠提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力，學(xué)生就能寫(xiě)出很好的文章來(lái)。