淺析幼兒教育工作的有效開展

張娟

摘要：幼兒教育工作對于幼兒一生發(fā)展來說是非常重要的人生經歷。所以，要抓住幼兒各方面能力發(fā)展的關鍵期，對幼兒開展科學的教育活動，讓幼兒在幼兒園階段在語言認知、思維能力等方面都獲得快速發(fā)展，讓幼兒為小學階段的學習做好充分的準備。

關鍵詞：幼兒教育;綜合素質;游戲化

中圖分類號：G610???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）14-0278-01

引言

面向幼兒開展教育工作，要考慮到幼兒的身心發(fā)展特點，要從幼兒的發(fā)展關鍵期入手，為幼兒提供更豐富的環(huán)境刺激，促進他們各方面能力的提升。在幼兒園的生活中，要給幼兒創(chuàng)設豐富的環(huán)境，讓他們積累更加豐富的人生經驗。伴隨著環(huán)境刺激的豐富，幼兒的身心發(fā)展不斷成熟。所以，在幼兒園的教育教學工作中，幼兒教師要充分的尊重孩子們的先天特質和思維方式，尤其要保護他們的好奇心，鼓勵他們大膽地想象，讓他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力得到基本的保護和有目的的培養(yǎng)。不少名垂青史的人物都具有頑皮、淘氣、好問、好奇、勇冒險、敢嘗試的行為特點，所作所為時常超出常規(guī)，如“趴在雞窩孵小雞”的愛迪生，“將毒蟲子含在嘴里”的達爾文，這些“淘氣”的行為，可能就是發(fā)明家、科學家最初顯露出來的創(chuàng)造火花，所以，幼兒教師要聯(lián)合家長一起保護孩子們的好奇心，要讓幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神得到保護和鼓勵。所以，在整個幼兒園階段，幼兒的生活需要幼兒教師給予更多尊重和順應，在順應幼兒成長發(fā)展規(guī)律的基礎上，再給予適當?shù)囊龑Ш铜h(huán)境的刺激，這樣，幼兒就能夠在教師的精心引導和培育之下，健康成長。

1.幼兒教師要聯(lián)合家長一起共同做好幼兒的教育工作

在幼兒園階段，幼兒在生理和心理方面都得到快速的成長和發(fā)展，所以，對幼兒的教育工作不僅需要幼兒教師在白天的時間里，給予幼兒科學的培養(yǎng)。在家里，幼兒與父母的相處過程中，也需要有一個與幼兒園保持一致的教育環(huán)境。家長和幼兒教師共同在目標一致的教育理念下，給幼兒全方位的愛的呵護和科學的引導教育。

尤其在幼兒良好生活習慣和個性品質培養(yǎng)方面，家長和幼兒教師的理念一定要一致，這樣幼兒在習慣養(yǎng)成方面才會更加順暢。有很多的父母平時不拘小節(jié)，對幼兒的生活習慣和道德品質方面沒有太多的規(guī)范和要求，導致幼兒難以適應幼兒園的生活在與其他小朋友相處過程中也是矛盾重重。所以，在幼兒園的生活中幼兒教師要關注到這些幼兒的特點，并且及時地了解其家庭成長環(huán)境特點。最為重要的是，幼兒教師要和家長取得聯(lián)系，得到家長的理解和支持，共同為幼兒的健康人格品質和生活習慣的養(yǎng)成，做出切實的努力。所以，不管是家長還是幼兒教師，都要認識到幼兒的模仿能力是非常強的，要在教育理念方面達成一致，不能出現(xiàn)矛盾和分歧，否則，幼兒會感到困惑，他們也會因為家長和老師在教育方面的不一致，而產生更多的懷疑，不利于他們信任品質的形成，對于幼兒今后人生的發(fā)展來說，都會形成一定的干擾作用。

2.幼兒教育要以促進幼兒的綜合素質發(fā)展為主要目標

在幼兒園階段，幼兒教師要關注到幼兒綜合素質的培養(yǎng)，對于這一階段的幼兒來說，學習知識并不是最重要的，培養(yǎng)他們與人交往的能力更為重要。在與人交往過程中幼兒的語言能力快速發(fā)展與之相伴的是他們的思維能力的迅速形成，他們的表象思維在幫助他們理解客觀事物，以及復雜的社會現(xiàn)象的過程中可以起到很大的幫助作用。現(xiàn)在，很多家長在不能輸在起跑線上的思想的引導下，非常重視幼兒在幼兒園期間學會了多少字，會做幾以內的加減法，會背多少個單詞，會說多少句英語，可以說家長的焦慮也使得幼兒在幼兒園期間沒有很好地享受他們的童年。這種焦慮也可能波及到幼兒教師，為了滿足幼兒家長的要求，為了減緩幼兒家長的焦慮，很多幼兒教師會向幼兒傳授語文數(shù)學英語的知識，提前在幼兒園階段向幼兒講授這些內容，他們的理解能力比較差，學習起來比較困難，而且很多的研究都表明提前學習，并不會幫助孩子們在小學階段取得更好的成績，甚至可能會起到相反的作用。所以，幼兒教師要做好家長的思想教育工作，要在教育孩子方面取得一致。

3.以游戲化的方式來開展幼兒教育活動

面向幼兒開展教育教學活動，需要采用更加直觀的方式，而游戲的方式是最適合幼兒這個階段進行學習的。培養(yǎng)他們的生活習慣，讓幼兒認識很多的客觀事物，懂得基本的社會交往規(guī)范，這些都可以通過游戲的方式來進行。教師可以設計一些促進幼兒積極參與的游戲活動，讓幼兒一方面增長了見識，另一方面也培養(yǎng)了幼兒的社會交往技能，尤其在語言能力方面可以給幼兒設置更加豐富的刺激環(huán)境。所以，游戲活動要貫穿到幼兒園生活的始終。

總之，幼兒教師要注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力發(fā)展。避免過早的知識教育，給幼兒的綜合素質發(fā)展帶去消極的影響。要與家長取得聯(lián)系，在育兒理念方面達成一致。給幼兒創(chuàng)設出家庭和幼兒園和諧一致的教育環(huán)境氛圍，促進幼兒的健康成長。

參考文獻：

[1] 劉宇婷.淺談幼兒教育工作發(fā)展的新思路[J].魅力中國，2019，（44）：337-338.

[2] 陳桂云.淺談如何有效開展幼兒園區(qū)域活動[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017，（9）：428.

[3] 崔素芳.探討新時期幼兒教育工作發(fā)展的新思路[J].魅力中國，2018，（38）：226.

[4] 任曉宏.關于新時期幼兒教育工作的發(fā)展思路[J].魅力中國，2019，（34）：252-253.

[5] 王學玲.淺談新時期幼兒教育工作的發(fā)展思路[J].中外交流，2019，26（13）：358-359.

[6] 寶塔古孜·巴來.新時期幼兒教育工作的發(fā)展思路[J].魅力中國，2019，（36）：324.

[7] 吳穎.新時期幼兒教育工作發(fā)展思路探討[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015，（18）：182-182.

[8] 韓娜.探究新時期做好幼兒教育工作的若干問題[J].課程教育研究（新教師教學），2014，（16）：30-30.