試談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中賞識(shí)教育的融入

李長(zhǎng)松

摘要：語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生思維、三觀等方面都發(fā)揮了重要的作用。將賞識(shí)教育融入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生積極向上的性格。本文經(jīng)對(duì)賞識(shí)教育的重要性進(jìn)行研究，探討將賞識(shí)教育融入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;賞識(shí)教育;重要性

中圖分類號(hào)：G623.2???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）14-0057-01

在新課改的大背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)受到的關(guān)注越來(lái)越多。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入賞識(shí)教育，被教學(xué)工作者認(rèn)可和推崇。小學(xué)階段的教學(xué)在學(xué)生的一生中極為重要，如果在小學(xué)階段就對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。有學(xué)者曾說(shuō)：“教育的本質(zhì)其實(shí)是喚醒而非傳授?！毙W(xué)生的內(nèi)心比較單純，他們渴望得到老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，所以在小學(xué)階段，在教學(xué)活動(dòng)中融入賞識(shí)教學(xué)十分重要。這要求教師要在日常的教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師要多進(jìn)行鼓勵(lì)，學(xué)生在這樣的賞識(shí)教育中，課堂參與度會(huì)更高。

1.賞識(shí)教育的特點(diǎn)

1.1 賞識(shí)教育具有特殊性。

小學(xué)教學(xué)作為學(xué)生一生中的啟蒙教育，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展極為重要。在基礎(chǔ)性學(xué)科語(yǔ)文中融入賞識(shí)教育，能夠極大的提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果。小學(xué)階段的學(xué)生整體認(rèn)知水平不算很高，對(duì)于事物的辨別能力也不是很強(qiáng)，加上這個(gè)階段的學(xué)生好奇心理比較重，所以很多時(shí)候都容易犯低級(jí)錯(cuò)誤，因此，要求語(yǔ)文教師從小學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中融入賞識(shí)教學(xué)，多對(duì)學(xué)生的好奇心進(jìn)行鼓勵(lì)和認(rèn)同，通過(guò)賞識(shí)教育來(lái)提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)知能力和判斷能力。

1.2 賞識(shí)教育具有必需性。

從教育學(xué)角度來(lái)講，在小學(xué)教學(xué)中融入賞識(shí)教育是必需的。這個(gè)階段的學(xué)生心智比較幼稚，容易出現(xiàn)一些心理問(wèn)題。如果這些問(wèn)題長(zhǎng)時(shí)間得不到解決，會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。而教師在日常教學(xué)中融入賞識(shí)教育，可以在一定程度上規(guī)避學(xué)生的心理問(wèn)題。小學(xué)教師應(yīng)該立足于本職，利用賞識(shí)教育來(lái)幫助學(xué)生形成正確的觀念意識(shí)。在語(yǔ)文課堂當(dāng)中，不能只局限于對(duì)文化知識(shí)的教授，更要把精力多放在學(xué)生的生活中，通過(guò)賞識(shí)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自信向上的精神品質(zhì)，吸引學(xué)生參與課堂的積極性，讓學(xué)生在課堂中，通過(guò)教師的鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)自身過(guò)人的地方，以此使學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

1.3 賞識(shí)教育具有關(guān)鍵性。

學(xué)校里的班級(jí)可以說(shuō)是一個(gè)小社會(huì)，班級(jí)里的每個(gè)孩子都有其個(gè)體差異性，這種個(gè)體差異性是由家庭環(huán)境，成長(zhǎng)環(huán)境等多重因素造成的，這就對(duì)語(yǔ)文教師有了更高的要求。小學(xué)階段的學(xué)生在認(rèn)知，審美，判斷能力，思考能力等方面都比較薄弱，但是可塑性非常強(qiáng)。在語(yǔ)文教學(xué)中融入賞識(shí)教育，能夠彌補(bǔ)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中不足的地方，在學(xué)生認(rèn)知能力方面，判斷能力方面，都有積極的作用，還能激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己的自信心，在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中都發(fā)揮著作用。

2.教師尊重學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，所以將賞識(shí)教育融入到小學(xué)課堂教學(xué)中時(shí)，要注意這一點(diǎn)，這樣才能保證學(xué)生參與課堂的熱情，從而提高學(xué)生自主研究的能力。首先，語(yǔ)文教師要尊重學(xué)生，多和學(xué)生交流，給學(xué)生留下良好的印象，這樣學(xué)生才會(huì)和老師袒露心扉，老師在關(guān)心學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，還要多關(guān)注學(xué)生的日常生活，特別是一些成績(jī)不好的學(xué)生，教師更應(yīng)該鼓勵(lì)。當(dāng)這些學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師要不惜吝嗇鼓勵(lì)他們，讓學(xué)生感受到受到鼓勵(lì)時(shí)的喜悅，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)賞識(shí)教育，學(xué)生能夠很大程度的融入到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，在完成老師布置的任務(wù)時(shí)，也會(huì)越來(lái)越積極。

3.激發(fā)學(xué)生自主探討，在自主探討中開(kāi)展賞識(shí)教育

在傳統(tǒng)教育中，教師不注重對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，新課改要求下，要在語(yǔ)文課堂中加入賞識(shí)教育，賞識(shí)教育規(guī)避了在傳統(tǒng)教育中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，對(duì)于順利完成教學(xué)，是非常有幫助的。賞識(shí)教育在增強(qiáng)學(xué)生自主探討問(wèn)題的能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生獨(dú)立思維，在日常教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生進(jìn)行自主探討時(shí)難免會(huì)遇到問(wèn)題和困難，教師應(yīng)該不怕麻煩，認(rèn)真思考所提問(wèn)題的難易程度，開(kāi)始鼓勵(lì)學(xué)生自己解決，倘若學(xué)生無(wú)法解決，教師再幫助學(xué)生一起思考和探究，最終在探討活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意體現(xiàn)賞識(shí)教育的作用，對(duì)一些表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，學(xué)生通過(guò)鼓勵(lì)，可以增強(qiáng)自信心，同時(shí)也激勵(lì)了其他平時(shí)不愿意參與課堂的學(xué)生。

4.組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中體現(xiàn)賞識(shí)教育

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，有一種備受歡迎的學(xué)習(xí)方式，它就是合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)在活躍課堂方面和提高同學(xué)們合作意識(shí)方面都發(fā)揮了積極的作用，在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)文課堂中，如果教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)一些需要學(xué)生合作起來(lái)才能解決的問(wèn)題，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作，這樣可以使他們的思維進(jìn)行融合，也可以引導(dǎo)學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)，從不同的角度分析，利于思維發(fā)散，通過(guò)合作探究，最終提高答案的正確率。在合作探討結(jié)束后，教師要傾聽(tīng)小組合作的結(jié)果，此時(shí)教師要注意賞識(shí)教育的作用，對(duì)一些表現(xiàn)很棒的小組要及時(shí)鼓勵(lì)，并要求其他小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到課堂的樂(lè)趣。總體來(lái)說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入賞識(shí)教育是非常必要的，教育工作者要多加注意。

參考文獻(xiàn)：

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