淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生注意力

林進(jìn)杰

摘要：注意力是指一個(gè)人對(duì)一件事情的投入力，現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀就是很多數(shù)學(xué)老師自己在授課的時(shí)候，只是他一個(gè)人在講臺(tái)上講的生龍活虎，栩栩如生。而在講臺(tái)下的小學(xué)生們卻是像一個(gè)個(gè)蔫兒了的花朵，無精打采的，有些在默默發(fā)呆，有些在東張西望，甚至還有些就在打瞌睡。偶爾不聽課還可以，要是小學(xué)生長(zhǎng)期都處于這種狀態(tài)，長(zhǎng)期心思不在課堂上，那么長(zhǎng)久下去，他們的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生困難。上課時(shí)老師講的記不住，回去寫作業(yè)又不會(huì)。惡性循環(huán)下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)下降，跟不上課堂進(jìn)度，成績(jī)也會(huì)因此受到影響。因此，提高小學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的注意力迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：注意力;小學(xué)數(shù)學(xué);迫在眉睫

中圖分類號(hào)：G623.5???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）18-0170-01

小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因，有很大都是因?yàn)樯蠑?shù)學(xué)課的時(shí)候注意力不集中，這也是小學(xué)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂面臨的最嚴(yán)重的問題之一。處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們的身心還沒有發(fā)育成熟，心理還比較愛玩。有很多研究表明，兒童階段可以聚精會(huì)神的注意到一件事情的事件就是20分鐘到25左右。而且對(duì)于成績(jī)較好的小學(xué)生來說，他們的注意力集中相對(duì)來說還是比較持久，時(shí)間保持算長(zhǎng)的，而那些學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生來說，他們的注意力集中情況就比較差，經(jīng)常出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，也很容易在上課的時(shí)候被其他事情所吸引，這就使得他們的成績(jī)更不理想。因此，以下是本人針對(duì)如何提高學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的注意力的分析探究，僅供參考。

1.明確學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上注意力不集中的原因

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，這就需要學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)思維。而每個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是不同的，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理也是不同的。

1.1 首先從心理方面來說，有的小學(xué)生覺得數(shù)學(xué)這門學(xué)科很神奇，很有意思，那么他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候就會(huì)很認(rèn)真，很專心，同時(shí)也是很心情愉悅的;而有的學(xué)生則認(rèn)為數(shù)學(xué)這門學(xué)科是很枯燥、乏味的，那么他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候從心里就會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，上課也就沒有動(dòng)力，學(xué)習(xí)起來是痛苦的。不同的心理特點(diǎn)造就了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式。

1.2 其次從性格上來說，小學(xué)生的性格是各種各樣的，有些人天上外向，具有喜歡探索，刻苦鉆研的能力，喜歡提出問題并且去搜尋答案，就算做錯(cuò)題被罵他們也不會(huì)生氣，只會(huì)更加努力，他們?cè)诤醯牟皇浅煽?jī)不是分?jǐn)?shù)，而是為了自己的興趣愛好;而有些人天上比較內(nèi)向，不愛說話，不愛提問，不愛發(fā)言，一旦做錯(cuò)題被罵就會(huì)產(chǎn)生排斥心理，他們的第一反應(yīng)不是如何改錯(cuò)，而是怎么把數(shù)學(xué)推開，長(zhǎng)久下去，對(duì)數(shù)學(xué)也就沒了感覺。不同的性格特點(diǎn)也造就了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式。

1.3 最后從思維方面來說，有些人確實(shí)擅長(zhǎng)思維，他們能將一個(gè)數(shù)學(xué)題看的很透徹，分析的很到位，背數(shù)學(xué)公式也要比其他學(xué)生更快一些;而有些人思維方面不足，很多題他想不出來，對(duì)公式的理解與背誦也有困難，那么他看到自己的不足，與他人的差距，心理就會(huì)產(chǎn)生自卑的心理，從而對(duì)數(shù)學(xué)畏懼。不同的思維特點(diǎn)造就了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式。

2.讓小學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上提高注意力的具體措施

2.1 利用直觀教學(xué)形式，提高學(xué)生注意力。

隨著科技的發(fā)展，教育模式也引進(jìn)的先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。傳統(tǒng)意義上的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂就是教師再講，一味的傳授知識(shí)，不管學(xué)生能不能學(xué)進(jìn)去。什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)就是數(shù)字和圖形的科學(xué)。數(shù)字是死板的，而圖形確是具體的。因此，教師可以充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，采用數(shù)形結(jié)合的方式，讓教學(xué)形式更加直觀的表達(dá)出來，從而提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課上的注意力。

比如，在學(xué)習(xí)到有關(guān)圓柱和圓錐的內(nèi)容時(shí)，教師可以提前備好課，利用PPT的形式，在上面放一些有關(guān)圓柱和圓錐的圖片，或者放一些實(shí)物圖，讓他們根據(jù)圖片去猜測(cè)這些實(shí)物是根據(jù)什么做出來的。利用PPT，給學(xué)生在感官上的沖擊，通過色彩，使他們的注意被吸引住，從而提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量以及課堂學(xué)習(xí)效率。

2.2 利用教學(xué)方式多元化，提高學(xué)生注意力。

一個(gè)人的注意力停留在無聊的內(nèi)容時(shí)是短暫的，而停留在有趣的內(nèi)容上時(shí)是持久的。但是當(dāng)有趣的內(nèi)容反復(fù)使用，那么長(zhǎng)期下來也就會(huì)變得枯燥。因此，教師在教學(xué)過程中，要采用多元化的教學(xué)方式，避免學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在一種模式下學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。

比如說，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算時(shí)，教師可以提前出好一份題，讓小學(xué)生進(jìn)行接龍做題，作出正確答案的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，打錯(cuò)的就負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生。利用這種小游戲的形式，不僅可以讓小學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的理解更進(jìn)一步，還可以提升他們課堂學(xué)習(xí)的高效性。

2.3 利用課堂鼓勵(lì)形式，提高學(xué)生注意力。

數(shù)學(xué)是一門計(jì)算比較多的科目，因此學(xué)生出錯(cuò)的幾率也比較大，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師要注意批評(píng)的力度，點(diǎn)到為止就行，不要嚴(yán)厲打罵，防止他們出現(xiàn)自卑的心理，從而今后更加厭學(xué)。而當(dāng)學(xué)生做了正確的題，教師也要給予鼓勵(lì)，給他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，有利于他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

綜上所述，教師要想提高小學(xué)生的注意力，就要從不同的方面進(jìn)行改進(jìn)，既立足于實(shí)際又要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，只有這樣他們才會(huì)喜歡數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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