高中英語Book7unit5語篇教學與高考接軌的實踐

摘 要：文章就語篇教學前，為檢查學生的預習效果，對課文思考設計了閱讀理解和類似概要寫作的短文語法填詞測試。旨在讓日常教學與高考接軌平?；?，重點訓練學生把握關(guān)鍵詞句和熟練運用語言的能力，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣，并在規(guī)定的時間內(nèi)，學會把握重要詞塊，語塊，獲取信息和提煉信息等，從而有效提高解題技巧，為今后高考獲取高分打下堅實的基礎。

關(guān)鍵詞：閱讀理解;限時訓練;答案解析;概作比較;短文填空

一、閱讀理解思考設計

I.選擇最佳答案（每小題2分，限時3分鐘）

1.Where do you think the article might have been published？__

A.A Science magazine. B.A Magazine about famous people.

C.A local newspaper. D.A popular advertisement.

此細節(jié)題選C。最后一段第一行有一個關(guān)鍵詞：newspaper.

2.What qualities do you think Xie Lei has EXCEPT_____.

A.firm and brave B.independent and confident

C.determined and hard-working D.active and warm-hearted

此綜合題選D。關(guān)于謝蕾的品質(zhì)，從第一段中的“為夢想不遠萬里獨自一人前往英國求學”可推出謝蕾是一個勇敢、堅定、獨立的女生。從第五自然段的關(guān)鍵句“I lacked confidence， but now I am beginning to get the idea... a more autonomous.”可知“Through hard work， she's becoming more confident.”從第六自然段倒數(shù)二三句“I think it's important to have a balance between study and a social life，...join a few clubs...make some new friends.So we can know she's becoming more confident and lives an active life.”可知，而文本未提及“warm-hearted”。

3.Xie Lei has decided to join several clubs so as to___

A.have fun. B. make a few new friends. C. succeed. D. have a balance between study and life.

此細節(jié)題選B。關(guān)鍵的句子是第六自然段最后三句。此題最大的干擾項是D，很多學生忽略a social life。

4.From the passage， which is not inferred ？

______

A.In many ways， she is becoming more confident.

B.She's benefited a great deal from a host family and her tutors.

C.She misses her family.

D.She'll take an active part in activities.

此推斷題選C。關(guān)鍵句是第四自然段最后一句“When I miss my family，...”它是文本的陳述，不是推斷題。

5.Which matches is Right after Xie Lei studies in London._____

A.Life--novel and challenging.

B.Language--Chinese and English.

C.Character—outgoing and positive.

D.Attitude—optimistic and active.

此綜合題選 A。從生活、語言、性格、態(tài)度四個方面設題，學生做得最糟糕。A、C、D三個選項中，學生多數(shù)選C、D。存在的問題：①不知novel=new;②性格和態(tài)度的詞不分。

6.Here are four WELL， which function is different from the rest？______.

A.feel well ? ? B.live well ? C.fit in well ? D.do well

此整合題選A?！發(fā)ive well”是Book 7 Unit 1的標題，聯(lián)系本單元的新短語“fit in well”，溫故知新。同時，整合“well”常見的詞性應用及動詞搭配可知A. feel well為系表結(jié)構(gòu)，C、D兩個選項分別為do well （in sth）. fit in well （with sb/sth）.

高考語篇考查，一般每篇時間控制在7～8分鐘。日常教學實施與高考接軌的平?；欣趯W生學會合理把握時間，提高解題速度，為獲取有效分奠定基礎。

II.短文填空（每空1.5分，計15分，限時10分鐘）

此題對文本進行概括改寫，除了與高考語法考查有效接軌，也為后續(xù)概要寫作的學習訓練作鋪墊。同時對所給材料提示考查的應用文寫作，亦起到同等的訓練作用。概括文章大意，學生必須將所學知識在規(guī)定時間內(nèi)進行重組，這就必然涉及詞塊、語塊、語法等的恰當運用。高考對應用文和概要寫作或讀后續(xù)寫方面的考查，都是考查學生正確運用語言的綜合能力，但顯然概要寫作或讀后續(xù)寫的難度更高。因此，日常教與學的過程中，對學生概括語篇習慣的養(yǎng)成，提高學生綜合駕馭語言能力等方面，教師必須作為教學規(guī)劃的一個重難點，不斷探究，實施突破。概作技巧掌握后，再進行讀后續(xù)寫的訓練。因為，高考英語對作文實施的新改革主要有：①應用文占15分;②概要寫作或讀后續(xù)寫占25分。從試卷總分150分，作文占40分的比例來看，對寫作明顯抬高了要求。事實上就是對綜合運用語言能力要求的提高。學生想要在高考中獲取高分，教師的日常實施、分配、規(guī)劃等必然起著至關(guān)重要的作用。

在空白處填入1個適當?shù)脑~或括號內(nèi)單詞的正確形式（不超過2個詞）。

Passage1.The article tells us a girl 1 ?（call） Xie Lei studies abroad alone. Half a year ago， to achieve her dream， she came to London to study for a business qualification. In the beginning， ?2 she had much difficulty ?3 （get）used to a whole new way of life， she didn't lose heart. On the contrary， she faced all ?4 ?（brave）and managed to overcome ?5 .

At present， living with a host family who give her a lot of good advice ?6 ?of great benefit to her. Meanwhile， 7 the help of her tutors， she has adjusted herself to the Western Universitys way of learning. Much to our joy， the Chinese girl fitting in well is dying ? 8 ?（take） part in several 9 （activity） so as to have 10 ?balance between study and a social life. Wish Xie Lei all the best in her enterprises and keep it up.

（1）考查過去分詞短語擔任定語。 a girl called/named+名字，相當于一個含有被動語態(tài)的定語從句。a girl who/that is called Xie Lei.

（2）考查讓步狀語從句although/though/while。通過上下語境，剛出國時困難重重，但她不氣餒， 勇敢面對，設法克服。

（3）考查動名詞getting...擔任介賓。have much difficulty （in） doing sth. 此題錯誤率較高，多數(shù)學生忽略了（in）。

（4）副詞bravely作狀語，注意書寫，限定動詞face。

（5）代詞it指代上文所有的困難，all指代物時，作單數(shù)。

（6）考查一般現(xiàn)在時和主謂一致：is動名詞擔任主語，謂語動詞用單數(shù)，人稱和數(shù)保持一致。

（7）介詞短語with one's help=with the help of sb。

（8）考查不定式to take，be dying to do sth.渴望做某事。這是Book 7 Unit 4的詞塊?，F(xiàn)在分詞fitting in well.擔任定語，修飾girl。

（9）activities/several修飾可數(shù)名詞的復數(shù)。

（10）冠詞a， have a balance between A and B. 位于第六自然段倒數(shù)第三句。

從學生提交的答案反映出如下問題：①高頻詞錯誤率高;②普通常識欠缺;③詞塊掌握不熟練;④句子結(jié)構(gòu)分析混亂。顯然，日常的教學實踐和學生的即時反饋，更便于教師明確解惑的方向。短文填空的設計既可檢驗學生對課文內(nèi)容掌握的程度，又對語法填詞進行了實時訓練。通過知識的綜合運用，利于發(fā)散學生的思維。而概要寫作是高考英語寫作改革的一項新技能，筆者也正是首批面對的教師。對此，日常教學培養(yǎng)學生關(guān)鍵的一項技能就是提煉關(guān)鍵詞句，整合，注重上下句起合轉(zhuǎn)承的詞。句子控制在5～6句，每句10～15個詞，不超過75個詞。

比較：Passage2.The text is about a report 1that Xie Lei studies abroad by herself and fits in well in England. Six months ago， Xie Lei came to London to study for a business qualification so as 2 to realize her dream. All the difficulties 3 that she met made her unsettled in the beginning， but living with a host family makes all 4easier and she has benefited a great deal from 5 it.

Now， she 6 is getting used to the new environment and has adapted to the Western Universitys way of learning. She lives 7 an active and a meaningful life. It is her 8 determination as well as hard work 9 ?that make her do well. 10 Hopefully， she can keep it up and wish her good luck in her studies.

筆者設計兩篇類似概作的短文語法填詞，目的在于讓學生通過對比，明白一句多譯的表達方式，發(fā)散其思維。對于程度不同的學生，筆者進行了梯度要求。這樣的日常教學設計，旨在使學生在今后的寫作中，無論應用文，概要寫作，還是讀后續(xù)寫，都能做到對語言運用得游刃有余。這不僅利于學生逐步掌握概作模式的寫作技巧，而且很大程度上提升了駕馭語言的綜合能力。

二、作業(yè)

上面的兩篇短文填詞第一篇8句，第二篇7句，但都超過高考概要寫作要求的60個字左右。這就要求學生思考如何將其壓縮到5～6句，提煉關(guān)鍵點并進行歸納，做到文字的簡潔凝練。除此之外，要求學生根據(jù)自己對文章的理解，復述課文。教師在日常教與學的實施中，一定要明確到位，使學生對考查的新方向做到心中有數(shù)，從容應對。

本課的思考設計主要體現(xiàn)了日常教學中筆者是如何與高考考查進行有效接軌的。通過閱讀理解、短文語法填詞、概括文章等題目的思考測試訓練，提高學生駕馭語言和獲取信息等方面的綜合能力。這不僅增強了學生的有效學習，節(jié)約了時間，而且也為其今后沉著應對高考打下了堅實的基礎。教師的有效設計可以幫助學生少走彎路，不斷提高學習效率，也為學生未來更好地繼續(xù)學習和深造培養(yǎng)了良好的學習習慣。

[參考文獻]

[1]中華人民共和國教育部.普通高中英語課程標準（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.

[2]陳志強.語篇分析模式下的高中英語閱讀教學實踐[J]. 高考，2019（17）：43.

作者簡介：趙建鳳（1969—），女，高級教師，本科，研究方向：高中英語教學。