提升職高體育排球教學(xué)有效性策略探究

陳瑞紅

摘?要：隨著新課改的深入發(fā)展與完善，在職高體育教學(xué)，排球運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的活動(dòng)形式魅力，深受廣大學(xué)生喜歡。但因受各方面因素的影響和束縛，就當(dāng)前排球教學(xué)質(zhì)量還存在有一些問題，這些問題的存在對(duì)于學(xué)生排球綜合能力的發(fā)展與提升會(huì)產(chǎn)生消極的影響?；诖?，筆者將從“巧設(shè)情境，激發(fā)興趣”“合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化能力”兩個(gè)角度進(jìn)行分析，談一談提升職高體育排球教學(xué)有效性策略探究。

關(guān)鍵詞：職高體育;排球;情境;合作學(xué)習(xí)

眾所周知，排球運(yùn)動(dòng)是職高體育教學(xué)中的重要組成部分，同時(shí)，也是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其重要性不言而喻。另外，實(shí)踐證明：在新課改的大背景下，注重提升職高體育排球教學(xué)有效性，已成為每位優(yōu)秀職高體育教師都應(yīng)肩負(fù)的光榮使命與重大責(zé)任，其主要原因?yàn)?，注重提升職高排球教學(xué)有效性，既能夠有效引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)排球相關(guān)知識(shí)，且深刻掌握和理解基本的技術(shù)原理，而且也能夠有效促進(jìn)學(xué)生的體育綜合能力的發(fā)展與提升，并充分體驗(yàn)到排球運(yùn)動(dòng)的樂趣和實(shí)際價(jià)值，更為重要的是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神和責(zé)任感也具有一定的積極作用。由此可見，在新課改的背景下，注重提升職高排球教學(xué)的有效性是十分有必要的，具有多重積極意義，故值得探究。

一、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣，毋庸置疑，是激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)排球知識(shí)與技能的最大動(dòng)力，是提高學(xué)生排球?qū)W習(xí)效率的先決條件，是最好的老師。那么，又該如何有效培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣與熱情呢？不可置疑，將情境教學(xué)法應(yīng)用于職高體育排球教學(xué)當(dāng)中無(wú)疑是最好的選擇，其主要原因?yàn)?，情境教學(xué)法是伴隨著新課改的發(fā)展而應(yīng)運(yùn)而生的一種新穎且實(shí)效的教學(xué)方法，其最為顯著的特征就在于能夠根據(jù)學(xué)生的心理需求與學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容而創(chuàng)造出一種富有情緒色彩且趣味橫生的教學(xué)環(huán)境，無(wú)論是對(duì)于充分激發(fā)學(xué)生的求學(xué)欲望，還是提升課堂教學(xué)成效都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在職高體育排球教學(xué)中，教師應(yīng)善于采用情境教學(xué)發(fā)展開教學(xué)，如，在教學(xué)“正面雙手墊球技術(shù)”時(shí)，旨在充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)采用情境教學(xué)法展開教學(xué)，即：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)巧設(shè)問題情境，提問學(xué)生“中國(guó)女排曾經(jīng)有過(guò)幾連冠輝煌歷史？中國(guó)女排在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上決賽中以多少的比分擊敗俄羅斯奪冠？（回答正確有獎(jiǎng)勵(lì)哦！——加學(xué)分）”以此來(lái)有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并引出本節(jié)課題;然后，在課堂教學(xué)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)游戲情境，先為學(xué)生示范正面雙手墊球技術(shù)要領(lǐng)，并要求學(xué)生仔細(xì)觀看，且牢記技術(shù)要點(diǎn);之后，我再積極鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)，以引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中能夠切身體會(huì)到排球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn)，以及了解技術(shù)作用和意義;最后，我再有序組織學(xué)生進(jìn)行“自拋?zhàn)詨|、多拋一墊等”排球小游戲，以此來(lái)有效達(dá)到一種“寓教于樂”的教學(xué)效果與目標(biāo)。

二、合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化能力

俗話說(shuō)得好“團(tuán)結(jié)就是力量。”這句話同樣適用于職高體育排球教學(xué)，其主要表現(xiàn)為：若教師能夠在實(shí)際教學(xué)中，積極鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的方式展開學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的話，不但能夠有效培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)與協(xié)作精神，而且也能夠最大限度地提升課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更為重要的是也能夠更加全面、多角度地強(qiáng)化學(xué)生的體育排球綜合能力。但需要明確的一點(diǎn)是，要想從真正意義上保證和提升小組各小組學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量，在很大程度上離不開教師的精心布置與引導(dǎo)。因此，在職高體育排球教學(xué)中，作為一名優(yōu)秀的職高體育教師，一方面，應(yīng)始終堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)原則，并在此基礎(chǔ)上嚴(yán)格按照“以優(yōu)待劣、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的分組原則將全部學(xué)生進(jìn)行有效分組，以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使其都能夠在有效的分組中“學(xué)有所成、學(xué)有所獲。”另一方面，在各小組學(xué)生合作學(xué)習(xí)或練習(xí)排球動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，教師也要善于以朋友、引導(dǎo)者的身份參與其中，與學(xué)生共同展開學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以有效加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握，并全面強(qiáng)化學(xué)生的體育排球能力，從而為學(xué)生今后的排球?qū)W習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使課堂教學(xué)變得更為高效且實(shí)效。例如，在教學(xué)完“排球正面雙手上手傳球”這一課時(shí)，為了能夠有效強(qiáng)化學(xué)生排球傳球能力，提供其傳球的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性，首先，在課下，我會(huì)根據(jù)學(xué)生已有的排球基礎(chǔ)能力，并按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”分組原則將其進(jìn)行科學(xué)、合理分組，以為課堂教學(xué)與學(xué)生合作學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ);然后，在課上，我會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的方式展開自主學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)（正面雙手上手傳球動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)），與此同時(shí)，我也會(huì)以朋友的身份參與其中，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與提示，如，“其一，兩人一組，傳固定球，以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)傳球技術(shù)的理解;其二，兩人一組，一拋一傳，以引導(dǎo)學(xué)生建立正確動(dòng)作概念;其三，兩組對(duì)傳，以提高學(xué)生的控球能力，促使其能夠連續(xù)傳球?！比绱艘粊?lái)，能夠有效達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果與目標(biāo)。

綜上所述，提升職高體育排球教學(xué)有效性在很大程度上離不開有效的教學(xué)策略與方式方法。因此，作為一名一線職高體育教師，在今后教學(xué)中，應(yīng)切實(shí)提升自身的專業(yè)能力與教學(xué)水平，以更好地駕馭和深化諸多高效且實(shí)效的教學(xué)方式方法，進(jìn)而為學(xué)生今后的排球?qū)W習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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