信息技術(shù)在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

孔云杰

摘 要：在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，有利于豐富教學(xué)模式，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散性思維。然而，在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)還存在一系列問(wèn)題，如教師信息素養(yǎng)有待提升、小學(xué)生信息技術(shù)適應(yīng)能力不強(qiáng)等，不能很好地發(fā)揮信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文;應(yīng)用策略

隨著教育改革的不斷深入，信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮了獨(dú)特的作用。信息技術(shù)輔助小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)已成為一種趨勢(shì)，為小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)提供了新的思路、方法。信息技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)提高了小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的效率和質(zhì)量，是學(xué)生最喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種教學(xué)方式，能充分活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和興趣。利用信息化的教學(xué)手段來(lái)提高小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效，有利于將信息技術(shù)與小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合，能有效整合小學(xué)階段的教育教學(xué)資源，充分提高小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文的教育教學(xué)水平，營(yíng)造良好、輕松、愉快的小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性、主動(dòng)性，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)有很大的幫助。

一、信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，多媒體、網(wǎng)絡(luò)、微課等基于現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展起來(lái)的技術(shù)全面融入課堂，已成為教育發(fā)展的一種趨勢(shì)，并且表現(xiàn)出了諸多的優(yōu)勢(shì)。從整體上看，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用表現(xiàn)出了以下優(yōu)勢(shì)。

第一，教學(xué)形式豐富多樣，促進(jìn)教學(xué)模式改革創(chuàng)新?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用形式是多種多樣的，有多媒體、微課、電子交互白板等，這些教學(xué)形式融入教學(xué)后，極大促進(jìn)了教學(xué)模式改革創(chuàng)新，消除了教學(xué)的單一性，提升了教師教學(xué)效果。第二，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生較好地理解掌握知識(shí)。教學(xué)中難免存在一些教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容，單純的語(yǔ)言難以清楚描述，無(wú)形中增加了知識(shí)的理解難度。而現(xiàn)代信息技術(shù)可以通過(guò)多媒體、電子交互白板等技術(shù)手段，以視頻、動(dòng)畫(huà)等方式直觀形象地再現(xiàn)重難點(diǎn)內(nèi)容，化抽象為具體、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，降低知識(shí)理解難度，使學(xué)生較容易理解掌握知識(shí)。第三，實(shí)時(shí)交互，促進(jìn)師生互動(dòng)?，F(xiàn)代信息技術(shù)為師生提供了微信、QQ等社交軟件，在這些軟件支持下，師生之間可以在線交流，就學(xué)習(xí)內(nèi)容展開(kāi)實(shí)時(shí)互動(dòng)，把師生互動(dòng)從課上延伸至課下、從真實(shí)課堂延伸至虛擬網(wǎng)絡(luò)，極大促進(jìn)了師生交流。第四，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以聲像結(jié)合的方式直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，化抽象為具體，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性、形象性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、信息技術(shù)在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用信息化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)興趣不高，積極性較差，主要是因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科中的一些古詩(shī)詞和文言文比較枯燥乏味，語(yǔ)言也比較晦澀難懂，學(xué)生很難理解，學(xué)習(xí)積極性不高。教師應(yīng)當(dāng)在古詩(shī)詞教學(xué)中充分利用信息技術(shù)這種新的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解古詩(shī)詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣和積極性。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法，不要只是簡(jiǎn)單地為學(xué)生解釋，讓學(xué)生聽(tīng)，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。在課上創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，能夠幫助學(xué)生身臨其境地感受作者的思想感情，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)效果，形成良好的小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)乏味枯燥的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作。這也有利于學(xué)生之間建立良好的同學(xué)關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

（二）利用信息化教學(xué)手段，有效提高教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂中，教師占用課堂時(shí)間進(jìn)行板書(shū)，浪費(fèi)了大量時(shí)間，不利于課堂教學(xué)效率的提高。采用信息化教學(xué)手段，能節(jié)省教師板書(shū)的時(shí)間。教師可以將課堂上要講的內(nèi)容或要開(kāi)展的活動(dòng)放到投影或多媒體上，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。這樣，教師就能有更多的時(shí)間去為學(xué)生講述其他內(nèi)容，有效提高了課堂效率。同時(shí)，教師可以利用信息化教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂訓(xùn)練。教師可以在網(wǎng)上搜索一些課堂即時(shí)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)檢測(cè)，獲得及時(shí)反饋，有效掌握學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。這樣，教師也能及時(shí)針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)較多的問(wèn)題進(jìn)行講解和補(bǔ)充，極大地提高了語(yǔ)文教學(xué)的效率，產(chǎn)生了良好的課堂教學(xué)效果。

（三）利用信息化教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容形象化、生動(dòng)化

在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師利用多媒體可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，幫助學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，使學(xué)生身臨其境，更好地感受文章內(nèi)容和情境。調(diào)動(dòng)多種感官學(xué)習(xí)，有利于吸引學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，也能將復(fù)雜、抽象的知識(shí)以生動(dòng)、形象的形式展示出來(lái)，將教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化抽象為具體，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)、具體。例如，在學(xué)習(xí)一些關(guān)于自然景觀和建筑的課文時(shí)，教師可以搜索、展示一些相關(guān)的圖片或視頻，給學(xué)生以視覺(jué)上的震撼，幫助學(xué)生更好地掌握和了解課堂知識(shí)，體會(huì)到自然風(fēng)景的壯麗和建筑設(shè)計(jì)的巧妙。這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文，加深學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握。

結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教育理念，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)充分利用信息化的教學(xué)手段來(lái)提高語(yǔ)文課堂實(shí)效，提高教學(xué)效率和課堂效果，將信息技術(shù)與小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)有效結(jié)合，有效整合教學(xué)資源，適應(yīng)教育現(xiàn)代化的基本需要，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這對(duì)幫助學(xué)生理解知識(shí)和開(kāi)拓知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有重要的作用。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用信息化的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教學(xué)效率，使教學(xué)內(nèi)容形象化、生動(dòng)化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，有效提高小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文的課堂實(shí)效，提高小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)效率和質(zhì)量，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。

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