小學(xué)體育高效課堂教學(xué)管理研究

唐君娥

摘 要：隨著體育新課改及核心素養(yǎng)教學(xué)理念的提出，師生及家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)愈加重視。體育教學(xué)不僅有助于訓(xùn)練小學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠幫助學(xué)生釋放壓力、緩解情緒，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)階段，教師需要針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況采取合理化的教學(xué)策略，通過(guò)巧妙引進(jìn)游戲化教學(xué)、信息化輔助教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、層次化教學(xué)等多種教學(xué)途徑，創(chuàng)新教學(xué)形式與內(nèi)容，有效滿足體育課堂教學(xué)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;高效課堂;管理研究

體育素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)下所倡導(dǎo)的一種新的教學(xué)理念。與傳統(tǒng)體育教學(xué)不同，新型體育教學(xué)改革在注重體育理論知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧、心理素?cái)?shù)、智力開(kāi)發(fā)等，教師通過(guò)創(chuàng)新體育教學(xué)形式，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化體育教學(xué)資源，完善體育教學(xué)理念，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課堂的表現(xiàn)欲望與主動(dòng)性，通過(guò)迎合學(xué)生的愛(ài)好、性格、特長(zhǎng)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育探索的興致，活躍體育課堂教學(xué)氛圍，提高體育教學(xué)水平。

1.小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

體育是一門實(shí)用性較強(qiáng)的課程，對(duì)于提升學(xué)生的身體素質(zhì)、強(qiáng)化學(xué)生的心理承受能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度、激發(fā)學(xué)生的思維潛力等具有重要的指導(dǎo)意義。但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中，往往存在一些教學(xué)弊端，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)成效不盡如人意。

1.1對(duì)小學(xué)體育教學(xué)不重視

小學(xué)體育課程相對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外這三門專業(yè)知識(shí)課程而言所占據(jù)的課時(shí)較少，從而導(dǎo)致較多的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行壓縮，可能出現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容過(guò)于空洞、枯燥，這種單一的教學(xué)形式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)開(kāi)展體育教學(xué)工作產(chǎn)生不利影響。

1.2小學(xué)體育教學(xué)不能有效實(shí)施層次化教學(xué)

小學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)偏小、活潑好動(dòng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)、思維活躍、不喜約束等特性，使得單一的體育教學(xué)內(nèi)容不能有效滿足每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如喜歡踢足球的學(xué)生不能開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，需要配合所有學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練，善于跳遠(yuǎn)的學(xué)生不能開(kāi)展針對(duì)性訓(xùn)練，只能隨大流地進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練，這種教學(xué)方式不能有效地挖掘?qū)W生的體育潛能，使得學(xué)生的優(yōu)勢(shì)無(wú)法得以充分發(fā)揮，體育教學(xué)成果不理想。

1.3部分教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平有待提升

教師在開(kāi)展體育教學(xué)期間，教師的工作態(tài)度、教學(xué)方法、創(chuàng)新意識(shí)等都關(guān)系著體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。部分教師在實(shí)施體教學(xué)過(guò)程中不能跟隨時(shí)代發(fā)展需求與時(shí)俱進(jìn)，仍堅(jiān)持墨守成規(guī)、一成不變，這就導(dǎo)致體育教學(xué)理念較為落后，教學(xué)形式缺乏新意，教學(xué)資源受限，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教學(xué)課堂提不起興趣，影響了體育教學(xué)的有效性。

2提高小學(xué)體育教學(xué)課堂有效性的措施

2.2增強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視度

體育是增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)的重要輔助手段，是提升人們精神風(fēng)貌的主要?jiǎng)恿?。在小學(xué)階段，家長(zhǎng)、教師、學(xué)生都需要轉(zhuǎn)變觀念，不要只重視傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)成績(jī)，錯(cuò)誤地認(rèn)為只有語(yǔ)數(shù)外這三門課程是最重要的，要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)水平的發(fā)展，適當(dāng)?shù)卦黾芋w育教學(xué)課時(shí)，盡可能避免體育教學(xué)課堂轉(zhuǎn)讓給主課課程教學(xué)，在有限的體育教學(xué)課堂范圍內(nèi)，采取多樣化的教學(xué)形式，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。例如，在體育課堂上，教師可以針對(duì)學(xué)生的可接受程度、優(yōu)勢(shì)、興趣等，實(shí)施多樣化的教學(xué)服務(wù)，如對(duì)于喜歡球類運(yùn)動(dòng)的學(xué)生可以開(kāi)展較為簡(jiǎn)單地乒乓球、足球、籃球、羽毛球訓(xùn)練，對(duì)于爆發(fā)力及耐力較好的學(xué)生采取長(zhǎng)跑、接力賽、跳遠(yuǎn)等針對(duì)性訓(xùn)練，以學(xué)生的優(yōu)勢(shì)為教學(xué)基礎(chǔ)點(diǎn)，盡可能強(qiáng)化學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，使得學(xué)生在自身的優(yōu)勢(shì)中體會(huì)到體育帶來(lái)的成就感。

2.2實(shí)施多樣化的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

單一、枯燥的體育教學(xué)很容易使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，這不利于教學(xué)工作的有序開(kāi)展。教師在開(kāi)展體育教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況采取多樣化的教學(xué)方法。例如，小學(xué)生活潑好動(dòng)、對(duì)新鮮事物充滿了強(qiáng)烈的求知欲，教師可以利用學(xué)生的這一特性采取游戲化教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易學(xué)、具有體育教學(xué)意義的動(dòng)作游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，在游戲互動(dòng)中拉近師生間的距離，促進(jìn)師生間的有效溝通，從而對(duì)于提升體育教學(xué)質(zhì)量具有一定的益處;其次，教師還可以采取小組合作式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生間的相互配合能力，如舉行接力賽跑，通過(guò)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加強(qiáng)學(xué)生間的良好合作意識(shí)。

2.3 提升教師的教學(xué)水平

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展更加促使教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，教師在進(jìn)行體育教學(xué)期間，需要學(xué)會(huì)改變教學(xué)理念，借助各種教學(xué)平臺(tái)或途徑拓展體育教學(xué)知識(shí)面，創(chuàng)新體育教學(xué)的模式，優(yōu)化體育教學(xué)資源，使得體育教學(xué)變得更加實(shí)際化。教師在實(shí)施創(chuàng)新型體育教學(xué)模式的過(guò)程中，盡可能使得學(xué)生體會(huì)到體育不再是一個(gè)單純的依靠體力完成的課程，還可以采取其他的形式使得學(xué)校過(guò)程變得充滿趣味化。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)水平的提升，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育不僅僅是跑步、跳高、跳遠(yuǎn)、籃球等，還可以是摔跤、標(biāo)槍、游戲等，這就使得體育內(nèi)容變得豐富多彩，通過(guò)多樣化的體育教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生了解到體育的充實(shí)性與趣味性，進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，激發(fā)學(xué)生在課下也將積極參與體育活動(dòng)的訓(xùn)練。

結(jié)束語(yǔ)：

在小學(xué)階段，開(kāi)展體育教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)水平的基礎(chǔ)上，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育更廣泛的認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生的對(duì)體育產(chǎn)生積極的探索欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待體育教學(xué)，在學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)與實(shí)踐操作技能的基礎(chǔ)上，保持身心的健康發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)新課程改革要求下的小學(xué)體育素質(zhì)化教育。

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