現(xiàn)代教育技術在小學英語教學中的應用

何麗芳

摘 要：隨著現(xiàn)代教育技術的不斷發(fā)展，小學英語教學面臨著更高的教學要求和目標，如何利用現(xiàn)代教育技術構建小學英語的高效課堂已經成為廣大教師的首要任務。在小學英語教學中應用現(xiàn)代教育技術，不僅能夠提高課堂教學的質量和效率，而且還有助于激發(fā)學生的學習興趣。為此，本文針對現(xiàn)代教育技術在小學英語教學中的應用進行分析和研究，闡述了具體的應用策略，希望能夠為廣大英語教師提供一些參考依據，從而更好地實現(xiàn)小學英語教學的根本目標。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術;小學英語;應用策略

引言

現(xiàn)代教育技術作為現(xiàn)代教育和科學技術的產物，具有教育性和技術性的雙重特點，將其應用于教育教學活動中，不僅能夠突破傳統(tǒng)教學模式的限制，而且還能極大地提高學生自主參與教學的積極性。而小學英語教學作為強化學生語言能力的有效手段，對于培養(yǎng)學生的交往能力和溝通能力具有重要的影響和意義，只有將現(xiàn)代教育技術與小學英語教學有機結合，才能最大限度的發(fā)揮出小學英語的教育優(yōu)勢，從而為實現(xiàn)學生的全面發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。

1.運用現(xiàn)代教育技術培養(yǎng)學生的學習興趣

傳統(tǒng)的英語教學模式主要強調了教師的主導作用，許多教師都只是一味的采用灌輸式教學模式，導致學生只能被動的學習，久而久之，學生的學習積極性將會嚴重下降。而現(xiàn)代教育技術的應用恰好能夠改變這一現(xiàn)狀，通過現(xiàn)代教育技術，教師能夠為學生創(chuàng)設多樣性、趣味性的語言環(huán)境，同時還能將抽象的英語知識轉化為生動的對話場景，在增強教學效果的同時，也能營造良好的語言環(huán)境，這對培養(yǎng)學生的學習興趣是極為有利的。[1]因此，廣大教師必須要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用與優(yōu)勢，借助信息技術為學生創(chuàng)設真實有效的教學情境，讓學生在多樣性的情境中獲得豐富的學習體驗，從而調動學生自主學習的積極性。對于下學生而言，由于他們的理解能力和抽象思維能力均有待提升，因此教師在創(chuàng)設教學情境的過程中必須要考慮到小學生的實際特點，可以為學生創(chuàng)設音樂情境、故事情境、游戲情境等趣味性情境，促使學生在學習英語的過程中能夠感受到樂趣，從而達到寓教于樂的目的。例如，在教學“Animals”時，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師可以先利用微課作為教學導入，讓學生借助微課視頻對應著動物形象掌握單詞，從而調動學生自主學習的積極性。此外，教師還可以通過思維導圖幫助學生梳理文章內容，以此激發(fā)學生的學習興趣，從而滿足學生的個性化發(fā)展需要。

2.利用現(xiàn)代教育技術突破教學重點和難點

對于小學生而言，英語對于他們來說具有一定的學習難度，而要想降低學生的學習難度，廣大教師必須要充分發(fā)揮自身的引導作用，為學生明確學習的重點和難點，促使學生能夠有重點的進行學習，從而減輕學生的學習負擔。因此，在實際教學中，廣大教師可以利用現(xiàn)代教育技術突破教學重點和難點，讓學生在信息技術的幫助下進行自主學習，從而促進學生的自主性發(fā)展。[2]例如，在教學“What are you doing？”時，教師可以先將本單元的教學重點和難點制作成微課，然后通過班級QQ群或微信群發(fā)布給學生，讓學生通過觀看微課視頻掌握學習的重點和難點，從而對學習內容有一個大致的了解。與此同時，教師還需要通過線上溝通掌握學生的學習情況，根據學生的學習問題制定針對性的教學計劃，以便提高英語教學的針對性和有效性。最后，在課堂教學中，教師可以借助白板教學強化學生的自主學習能力，讓學生集中智慧解決學習問題，從而突破教學重點和難點。

3.通過現(xiàn)代教育技術延伸課堂教學的內容

在現(xiàn)代教育技術不斷發(fā)展的今天，教師也可以充分利用互聯(lián)網技術來實現(xiàn)課后延伸，使學生查缺補漏，從而鞏固學生的英語基礎知識。在實際教學中，教師可以不斷整合網絡教育資源，為學生構建系統(tǒng)的英語知識體系，引導學生圍繞課堂教學資源搜集更多的英語資料，從而促進學生英語水平的顯著提升。例如，在教學“Whats your favourite food？”時，教師可以利用信息技術為學生布置課后作業(yè)：讓學生圍繞“food culture”進行網絡資料的搜集，根據自己喜愛的食物進行相關資料的整理，并用英語創(chuàng)作一篇作文。這樣不僅能夠強化學生的英語綜合能力，而且還能開闊學生的視野，這對促進學生的全面發(fā)展是極為有利的。

4.借助現(xiàn)代教育技術提高學生的語言能力

英語是一門語言學科，英語現(xiàn)在已經成為國際通用的一種語言。因此，培養(yǎng)學生英語口語水平，提高學生的語感是擺在英語教師面前的一件大事。隨著現(xiàn)代教育技術手段的不斷發(fā)展，一種新型的英語教學設備應運而生——智能語音教具系統(tǒng)。這套系統(tǒng)的使用，大大提高學生的英語口語水平，提高了學生發(fā)音的標準程度，有效培養(yǎng)了學生的英語語感。[3]智能語音教具系統(tǒng)具有操作方便、發(fā)音標準、功能強大等優(yōu)點，對培養(yǎng)學生的聽、說、讀等能力大有益處。通過語音智能教具的使用，可以為學生提供規(guī)范的英語環(huán)境，便于學生感悟英語的魅力，增強學生的學習興趣，使小學生在愉悅的氛圍中接受新知。例如，在教學“I have a pen pal”時，教師可以利用語音教具形象直觀的特點，制作有聲教具卡片，用點讀筆點擊卡片播放“I love going hiking”這首歌，激發(fā)學生的學習興趣。除此之外，教師還可以利用暢言語音系統(tǒng)的軟件平臺，制作一系列實物有聲教具，把本節(jié)課中涉及的人物照片、實物等都制成有聲教具，用以展示本節(jié)課的主要單詞，并通過核心句型進行對話練習，在鞏固新單詞的基礎上掌握新句式，從而培養(yǎng)學生良好的語感。

5.結語

綜上所述，在科學技術和新課改不斷發(fā)展的影響下，將現(xiàn)代教育技術與教育教學活動相結合已經成為大勢所趨。鑒于此，作為一名小學英語教師，我們必須要認識到現(xiàn)代教育技術的優(yōu)越性和先進性，結合英語教學的實際特點，靈活使用現(xiàn)代教育技術，爭取在營造趣味性英語課堂環(huán)境的同時，也能整合多樣性的教育資源，從而最大限度的滿足學生的學習需要，從而提高小學英語教學的有效性。此外，為了強化教育指導的有效性和針對性，廣大教師還必須要不斷提高自身的信息技術水平，以便切實發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術的有效價值，從而促進英語教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。

參考文獻

[1]汪夢麗.現(xiàn)代教育技術在小學英語教學中的應用探討[J].教育技術，2018（01）.

[2]周建杰.現(xiàn)代教育技術在小學英語教學中的應用[J].課程教育研究，2018（10）.

[3]安玉成.現(xiàn)代教育技術在小學英語教學中的應用[J].學周刊，2017（08）.