淺談初中道德與法治課的情感教育

阿卜杜杰力力·阿卜力米提

摘 要：隨著我國(guó)教育的不斷變革，我國(guó)有關(guān)教育部門(mén)對(duì)初中生的教育越來(lái)越重視，這就要求現(xiàn)在的教師在教學(xué)過(guò)程中需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法。將情感教育與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法在現(xiàn)階段教學(xué)過(guò)程中被普遍采用。道德與法治這門(mén)科目作為教學(xué)的重點(diǎn)，因此采用新型的教學(xué)方式十分重要。本文主要圍繞在初中道德與法治教學(xué)中如何結(jié)合情感教育展開(kāi)探究。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;情感教育;應(yīng)用措施

引言

在現(xiàn)階段教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用，教師在講課過(guò)中單純的講解課本知識(shí)為了應(yīng)付考試的教育方法也因此不再適用。在現(xiàn)階段越來(lái)越多的新型的教學(xué)方式被人們采用，情感教育與教學(xué)相結(jié)合就是其中的一個(gè)教學(xué)方法。情感教育是完善教學(xué)系統(tǒng)的關(guān)鍵步驟，可以給予學(xué)生高效、投入的教育環(huán)境，真正給予教學(xué)課堂的問(wèn)題，令師生情感溝通更加緊密，令學(xué)生在求知欲的引導(dǎo)下，主動(dòng)加入課堂中，師生一起努力打造高效愉快的課堂學(xué)習(xí)氣氛。但是就現(xiàn)階段的初中教學(xué)情況而言，教師們對(duì)于這種方法的應(yīng)用仍舊存在許多的問(wèn)題，大部分的教師不能在教學(xué)過(guò)程中熟練的運(yùn)用此種教學(xué)方法，以至于學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中效率并不高效。

1.情感教育的含義

情感教育是初中教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，會(huì)將教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)與實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)影響學(xué)生的情感、心理等等，以此提升道德與法治課堂教學(xué)效率。在道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極采用情感教育這一方法，這種方法可以幫助提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與情感素養(yǎng)。在初中道德與法治課堂教學(xué)中，情感教育不僅僅是指內(nèi)容上，還指教師需要通過(guò)一定的方法進(jìn)行結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容的真情實(shí)感傳遞給每一位學(xué)生，從而達(dá)到教師、 學(xué)生與內(nèi)容情感的三者一致，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.在道德與法治教學(xué)中結(jié)合情感教育的措施

2.1構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)階段在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合情感教育，在一定程度上能夠促進(jìn)同學(xué)們自己主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源去獲得知識(shí)。因此，教師在講課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個(gè)舒適的課堂環(huán)境，采用溫和的教學(xué)方式，這樣在一定程度上能夠有效的緩解學(xué)生們的緊張心理，促進(jìn)學(xué)生們更深入的理解知識(shí)。教師在學(xué)校應(yīng)當(dāng)與同學(xué)們成為朋友，只有與同學(xué)們做朋友才可以真正了解同學(xué)們的愛(ài)好，同學(xué)們喜歡用什么樣的方式學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生在課堂上應(yīng)積極提出問(wèn)題，無(wú)論問(wèn)題的簡(jiǎn)單與復(fù)雜，教師應(yīng)該做到的是積極鼓勵(lì)而不是簡(jiǎn)單問(wèn)題就置之不理。教師對(duì)于學(xué)生的答案應(yīng)予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生們的信心，使學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠充分的表達(dá)自己的看法，而不被教師所壓抑?？偠灾诘赖屡c法治教學(xué)中融入情感教育能夠有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，還有助于課堂效率的提升。

2.2培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系

在初中道德與法治教學(xué)中，最重要的是要采用合理的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)相關(guān)研究表明，融洽的師生關(guān)系對(duì)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果具有巨大的幫助。教師在日常教學(xué)過(guò)程中多關(guān)愛(ài)學(xué)生會(huì)給學(xué)生們一種肯定的感覺(jué)，因此學(xué)生們就會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)。對(duì)于建立融洽的師生關(guān)系，首先需要教師建立良好的信譽(yù)，贏得讓同學(xué)們的信賴，教師只有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于初中道德與法治教師來(lái)說(shuō)，與學(xué)生們構(gòu)建融洽的師生關(guān)系才是最為重要的。此外懲罰對(duì)于初中學(xué)生們來(lái)說(shuō)都是比較害怕的，但是起不到根本的作用，因此教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生犯錯(cuò)誤之后冷靜下來(lái)，仔細(xì)的與學(xué)生們交談，幫助學(xué)生及時(shí)改正。最后，教師在講課的時(shí)候也不能過(guò)于的嚴(yán)厲，溫和的語(yǔ)氣能使學(xué)生們感到放松，并且教師在學(xué)生的心中也能樹(shù)立一個(gè)良好的形象。由此來(lái)看，培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系需要教師不斷的總結(jié)自身的問(wèn)題并加以改正，以此促進(jìn)學(xué)生們努力的學(xué)習(xí)。

2.3使用信息化進(jìn)行教學(xué)

隨著國(guó)內(nèi)信息技術(shù)的高速發(fā)展，在教學(xué)課堂中使用信息技術(shù)已經(jīng)必不可少了，教師可以以情感教育為基礎(chǔ)，積極探索并使用網(wǎng)絡(luò)信息與教育資源，使用音頻、圖片等內(nèi)容來(lái)豐富情感教育的含義，打造出身臨其境般的情感教育環(huán)境，拋棄過(guò)去只使用課本的教育方法，以此來(lái)幫助學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生們理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)中的情感，真正理解道德與法治這門(mén)課程的作用，以此真正充分發(fā)揮情感教育的作用。

結(jié)束語(yǔ)

總之，新課標(biāo)中教育方法層出不窮，為了最大限度的提升初中道德與法治的教學(xué)效率，教師應(yīng)充分發(fā)揮情感教育的積極作用，制定情感教育的方案與目標(biāo)，將道德與法治的基礎(chǔ)知識(shí)作為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行情感教育，同時(shí)使用信息技術(shù)法、實(shí)踐法等創(chuàng)新方法，在達(dá)到最終道德與法治教學(xué)目的的同時(shí)，也提升學(xué)生的情感素養(yǎng)。

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