探究英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)提高效率的最佳途徑

蔡曉珺

摘要：在今年我國(guó)被疫情襲擊，新冠肺炎的影響下，社會(huì)生產(chǎn)陷入了短暫的停擺中。同舟共濟(jì)，共克艱時(shí)。在社會(huì)各方面受到影響的時(shí)候，我們的學(xué)校屬于聚集性場(chǎng)所只能暫時(shí)封閉，但是我們的教育卻不能因?yàn)槿魏吻闆r中斷。響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)”的號(hào)召，我們開(kāi)始了線上課堂，通過(guò)線上直播為學(xué)生講課。高中階段學(xué)業(yè)較重，我們的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)更需要提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中;英語(yǔ)教學(xué);網(wǎng)絡(luò)直播

高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)普遍比較重，所以在教學(xué)中我們要根據(jù)學(xué)生的情況做出相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)。今天我們?cè)谟镁W(wǎng)絡(luò)課堂的形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，這是我們教學(xué)的新挑戰(zhàn)，也是必須面對(duì)的教學(xué)任務(wù)。這種轉(zhuǎn)變中，很多老師都不太適應(yīng)，但是大家都在盡快調(diào)整授課狀態(tài)，摸索全新的教學(xué)方式，以保證學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效率。

一、集中重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行錄像，讓學(xué)生可以反復(fù)學(xué)習(xí)

在線上教育作用，我們最大的擔(dān)心就是學(xué)生在面對(duì)難題時(shí)候，沒(méi)有辦法第一時(shí)間跟老師求助。這是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的最重要原因，老師不在身邊的時(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)很容易放松。這種線上授課的形式需要我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行預(yù)判。我們必須要提前預(yù)判重難點(diǎn)，最好將重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行錄播，通過(guò)錄像形式學(xué)生可以進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。在課堂教學(xué)中，我們也要緊抓重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解。通過(guò)重點(diǎn)知識(shí)的突破性講解，提高學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和掌握。

例如：我們教學(xué)《Cultural Heritage》的時(shí)候，就可以根據(jù)整個(gè)單元的具體知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)規(guī)劃。這個(gè)單元中，主要講解的是文化遺產(chǎn)。世界上的文化遺產(chǎn)都是文化傳承的象征，這種文化象征甚至?xí)苯佑绊懙絺€(gè)文化代表中的人民。他們的生活方式，各種文化都和這些文化遺產(chǎn)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。所以在教學(xué)中我們要認(rèn)真地對(duì)這些文化遺產(chǎn)進(jìn)行介紹。因?yàn)橐恍┪幕z產(chǎn)歷史悠久，所以形成了特殊的專(zhuān)業(yè)名詞或者短語(yǔ)，這個(gè)時(shí)候我們?cè)诮虒W(xué)中就要對(duì)這些重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解。單元內(nèi)每篇課文中的新語(yǔ)法，也是我們應(yīng)該重點(diǎn)講解的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生只有全面學(xué)習(xí)了這些知識(shí)點(diǎn)，才能夠更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們的教學(xué)才能夠更好的推進(jìn)。文化遺產(chǎn)也是我們教育中非常重要的部分，讓學(xué)生明白文化遺產(chǎn)在教育中的意義。我們的教學(xué)也要以此為基礎(chǔ)，展開(kāi)深入化的教學(xué)開(kāi)發(fā)，提高學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

二、課下作業(yè)要任務(wù)清晰，讓學(xué)生有的放矢地預(yù)習(xí)

因?yàn)榫€上課堂沒(méi)有見(jiàn)面的便利性，所以在教學(xué)中我們是隔著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課的。這個(gè)時(shí)候?qū)W生的預(yù)習(xí)很重你要，很多知識(shí)點(diǎn)學(xué)生如果提前預(yù)習(xí)的化，將會(huì)獲得不錯(cuò)的成果。所以在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們要制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)。在線上課堂開(kāi)展以來(lái)，我感受最深刻的就是學(xué)生自學(xué)能力對(duì)整體學(xué)習(xí)效率的影響。高中階段本來(lái)就是時(shí)間緊任務(wù)重的學(xué)習(xí)階段，同時(shí)也擁有了相應(yīng)的自制力。在這種情況下，我們應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的自學(xué)潛能。

例如：我們經(jīng)常會(huì)給學(xué)生推薦一些引文名著，《The Education of Love》、《A Journey to the Center of the Earth》、《Oliver Twist》這些國(guó)外名著都是非常重要的學(xué)習(xí)途徑。在教學(xué)中針對(duì)這些文章，我們可以深入學(xué)習(xí)，以保證整體知識(shí)的訓(xùn)練。學(xué)生在課下時(shí)間閱讀這些英文名著?？梢酝卣怪R(shí)學(xué)習(xí)途徑，以保證整體學(xué)習(xí)的效率。在教學(xué)中我們也要以此為中心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)給予學(xué)生相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我們的教育教學(xué)，應(yīng)該從學(xué)生自學(xué)能力上深入挖掘。提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度不被影響。自學(xué)能力同樣也是我們對(duì)高中生基本能力的要求，學(xué)生必須要具備了自學(xué)能力，才能夠更好的完善學(xué)習(xí)步驟。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，需要學(xué)生不斷地去完善自身知識(shí)體系的缺憾。學(xué)生自行學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是知識(shí)拓展的過(guò)程。所以在教學(xué)中我們要以此為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平。

三、提高課堂連麥頻率，組織學(xué)生小組學(xué)習(xí)

高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)量很大，所以在疫情期間我們的教育也不能拖沓。在教學(xué)中，我們提倡課堂教學(xué)連麥頻率，組織學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)連麥的形式了解學(xué)生的具體反應(yīng)，學(xué)生可以通過(guò)更方便的形式，反饋具體的學(xué)習(xí)狀況。我們?cè)诮虒W(xué)中要讓學(xué)生更深入了解這些知識(shí)點(diǎn)，以保證我們的學(xué)習(xí)更加快速便捷。提高課堂連麥頻率，是解決學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的有效途徑。所以在教學(xué)中我們，應(yīng)該努力克服無(wú)法面對(duì)面交流帶來(lái)的障礙。通過(guò)連麥的形式，讓學(xué)生有一定的緊張感。

例如：我們?cè)诮虒W(xué)《The internet》就可以展開(kāi)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，該單元的內(nèi)同主要就是講的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)?，F(xiàn)在我們正在展開(kāi)線上課堂，所以正好可以讓學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步。我們現(xiàn)如今的教學(xué)都在用互聯(lián)網(wǎng)，這是時(shí)代的大趨勢(shì)，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該重要學(xué)習(xí)的精神。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅要學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，也要了解時(shí)代背景下的祖國(guó)發(fā)展。同時(shí)在教學(xué)著節(jié)課程的時(shí)候，我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)線上教學(xué)這個(gè)形式，讓學(xué)生更清楚地理解該單元中的知識(shí)點(diǎn)。英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是語(yǔ)言類(lèi)學(xué)習(xí)。所以我們拿出實(shí)例之后，學(xué)生可以更快的完成學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我們要深入挖掘知識(shí)點(diǎn)上的學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷提高學(xué)生整體知識(shí)，保證學(xué)生的發(fā)展和提高。這是我們教學(xué)中的主要方向，也是我們教學(xué)中的重點(diǎn)。在教學(xué)中幫助學(xué)生提高，也是我們教學(xué)的意義。在課堂教學(xué)中，小組學(xué)習(xí)和連麥的形式，都是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)注意力的有效方式。所以在教學(xué)中我們要以此為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教育教學(xué)中，保持高效的教學(xué)形式，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)知和掌握。

結(jié)束語(yǔ)：

網(wǎng)絡(luò)直播課程的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極意義。我們應(yīng)該積極推動(dòng)教育的開(kāi)展，挖掘良好的教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，以保證學(xué)生更好的銜接知識(shí)的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中，提高學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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