父母陪伴閱讀對幼兒早期閱讀能力的影響分析

劉文姬

摘?要：早期閱讀是幼兒接觸書面語言，形成良好的語言能力的重要階段，良好的早期閱讀能夠?yàn)橛變航窈蟮某砷L以及教育奠定良好的基礎(chǔ)。所以隨著教育改革以及社會(huì)的不斷發(fā)展，越來越多的家長更加重視對幼兒的早期閱讀的培養(yǎng)，而在這其中，父母的陪伴閱讀是至關(guān)重要的?；诖?，本文將針對父母陪伴閱讀對幼兒早期閱讀能力的影響進(jìn)行深入分析，旨在為幼兒的早期閱讀能力的提升有所幫助。

關(guān)鍵詞：父母陪伴閱讀;幼兒早期閱讀;閱讀能力

【中圖分類號】G785?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0024-01

因?yàn)橛變禾焐哂辛己玫哪７铝?xí)慣，而父母是幼兒接觸最多的人，所以幼兒對于父母的模仿是最多的，所以在父母的陪伴閱讀中，父母的良好閱讀習(xí)慣以及閱讀行為能夠?yàn)橛變浩鸬搅己玫氖痉蹲饔?，從而讓幼兒在潛移默化中一點(diǎn)一點(diǎn)的養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，父母的陪伴閱讀能夠?yàn)橛變籂I造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，從而讓幼兒在快樂閱讀、積極互動(dòng)、自由發(fā)展的閱讀環(huán)境中健康的成長，從而為今后的學(xué)習(xí)以及交際奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.父母陪伴閱讀的意義

（1）有助于幼兒情感發(fā)展

父母的陪伴閱讀更像是父母和幼兒在共同完成一個(gè)游戲一樣，在這個(gè)游戲中，幼兒能夠很好的感受到閱讀的快樂，同時(shí)也能夠很好的感受到父母的愛。在父母的陪伴閱讀過程中，幼兒在視覺、聽覺以及觸覺上接收到的信息都會(huì)被大腦處理成為愜意、快樂以及深切的親情感受，從而父母的陪伴閱讀成為了幼兒成長中的一種甜蜜享受，極大程度的幫助著幼兒的情感發(fā)展。

（2）有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，并提高語言能力

在父母的陪伴閱讀下，幼兒的學(xué)習(xí)范圍和生活范圍都在逐漸的擴(kuò)大，從而能夠讓其感受到很多未知的經(jīng)驗(yàn)和世界生活，并掌握一定的知識(shí)和文化。在父母的陪伴閱讀下，幼兒探索未知事物的好奇心被充分的打開，從而不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)在父母的陪伴閱讀下，幼兒通過對父母語言的模仿以及反復(fù)的練習(xí)，其語言能力也將一步步的得到提高。

（3）有助于奠定幼兒良好的社會(huì)性發(fā)展

在父母的陪伴閱讀中，幼兒通過不斷的和父母進(jìn)行互動(dòng)，能夠在不知不覺中接受和形成一定的成人和社會(huì)所倡導(dǎo)的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。這些觀念和準(zhǔn)則會(huì)在幼兒的人格構(gòu)建中慢慢的生根發(fā)芽，從而不斷形成幼兒健康良好的行為品質(zhì)和道德情操。在父母陪伴閱讀的幼兒早期閱讀中，有助于形成幼兒良好的角色意識(shí)、道德意識(shí)以及良好的選擇能力和自我控制能力，從而不斷為幼兒今后的社會(huì)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.父母陪伴閱讀的方法

（1）樹立正確的早期閱讀觀念

在幼兒的早期閱讀中，父母首先需要樹立正確的幼兒早期閱讀觀念。幼兒的早期閱讀并不等于幼兒的早期識(shí)字，相反幼兒的早期閱讀活動(dòng)的開展可以通過多種形式進(jìn)行，例如，色彩、圖像以及語言。對于幼兒的早期閱讀而言，只要是與閱讀活動(dòng)相關(guān)的一些行為都可以算作是閱讀。有許多家長狹義的理解了幼兒早期閱讀概念，所以在實(shí)際的陪伴閱讀中僅僅是陪伴幼兒進(jìn)行識(shí)字和文字閱讀，這樣的一個(gè)不正確的觀念會(huì)讓幼兒過早的接觸一些不符合他們成長特點(diǎn)的文字和書籍，并不利于幼兒的良好身心發(fā)展。所以在幼兒的早期閱讀中，父母需要樹立一個(gè)正確的早期閱讀觀念，從而讓幼兒在文字閱讀、圖像閱讀以及語言閱讀等多種形式的閱讀中快樂的進(jìn)行閱讀成長，從而有效的提高其閱讀能力。

（2）用良好的心態(tài)對待幼兒的早期閱讀

在幼兒的早期閱讀中，父母不能帶有功利性的心態(tài)去陪伴幼兒進(jìn)行閱讀，因?yàn)椴还苁歉改笇τ谟變旱钠谕^高還是過低，都不利于幼兒的閱讀興趣的培養(yǎng)，甚至還有可能對幼兒的閱讀興趣進(jìn)行打擊。因?yàn)楦改冈谂惆橛變洪喿x的過程中，期望值低的話就會(huì)在幼兒閱讀出現(xiàn)困難的時(shí)候第一時(shí)間進(jìn)行答案的揭曉，而不是提供辦法讓幼兒自行去解決問題，與此同時(shí)，期望值過高，父母就會(huì)讓幼兒完成一些難度巨大的問題。這兩種陪伴閱讀的手段都會(huì)極大的打擊幼兒的閱讀興趣，所以在對待幼兒的早期閱讀時(shí)，父母在陪伴閱讀的過程中一定要采用良好的心態(tài)。在給予幼兒更多包容的同時(shí)，也給予幼兒更多的引導(dǎo)，讓幼兒加強(qiáng)自主閱讀以及分析解決問題的同時(shí)不斷提高閱讀能力。

（3）善用早期閱讀指導(dǎo)技巧

父母在陪伴閱讀過程中，需要結(jié)合幼兒的成長特點(diǎn)應(yīng)用到非常多的閱讀指導(dǎo)技巧。例如，幼兒的接受能力并不強(qiáng)，所以父母需要對一個(gè)故事或者是一句話和一個(gè)詞進(jìn)行反復(fù)的閱讀，從而來幫助幼兒有效的學(xué)習(xí)。同時(shí)，在幼兒進(jìn)行閱讀時(shí)，其對于一些文字和圖像并不能很好的理解，這個(gè)時(shí)候就需要父母結(jié)合幼兒的一些生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的解釋。最后，父母在陪伴閱讀中，需要用繪聲繪色的語言和情感來閱讀相關(guān)的故事給幼兒聽，讓幼兒有一種身臨其境的感受，從而更好的進(jìn)行閱讀理解。如此，父母在陪伴閱讀過程中，需要采用到多種多樣的指導(dǎo)技巧來幫助幼兒進(jìn)行閱讀，從而有效的提高幼兒的閱讀能力。

3.總結(jié)

總而言之，幼兒正處于重要的成長階段，父母的陪伴閱讀對于幼兒的影響是巨大的，良好的閱讀陪伴能夠幫助幼兒有效的形成良好的閱讀習(xí)慣以及良好的行為習(xí)慣。父母在加強(qiáng)對幼兒的閱讀陪伴的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)相應(yīng)的陪伴閱讀技巧，從而讓幼兒健康快樂的成長。

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