小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的實(shí)施策略

張雪梅

摘 ?要：學(xué)生的創(chuàng)造力不僅是個(gè)體自我發(fā)展的主要目標(biāo)之一，更是人類(lèi)發(fā)展不可缺少的推動(dòng)力。中小學(xué)生科學(xué)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，是科學(xué)教育的基本任務(wù)，也是實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育的必然要求。筆者主要通過(guò)列舉小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中不同的教學(xué)案例，具體闡述如何在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);實(shí)驗(yàn);創(chuàng)造力;策略

在新的《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：小學(xué)科學(xué)課是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)生不斷探究的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生探索精神、創(chuàng)造力以及團(tuán)隊(duì)精神等。這也正符合當(dāng)今素質(zhì)教育的核心：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此我們小學(xué)科學(xué)教師就擔(dān)負(fù)起了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及創(chuàng)造力的重要任務(wù)。下面結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、提高教師素養(yǎng)，保護(hù)學(xué)生好奇心

少年兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中，容易受到教師的影響，有較高創(chuàng)造性的教師能在更大程度上激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)孩子的好奇心。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，當(dāng)每一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，要激發(fā)他們的好奇心，鼓勵(lì)他們的好奇想法，理解學(xué)生的忘乎所以，允許他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)狂熱之情。只有這樣才能讓他們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)有一種濃厚的興趣，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。比如在大氣壓這一課的教學(xué)中，我在新課導(dǎo)入前設(shè)計(jì)一個(gè)“吹不掉的乒乓球”實(shí)驗(yàn)，把漏斗的敞口朝下，嘴含著漏斗的另一端，將乒乓球放入漏斗的敞口內(nèi)，用手托住，使勁用嘴向漏斗里吹氣，同時(shí)將托著乒乓球的手放開(kāi)，結(jié)果乒乓球在漏斗敞口附近跳動(dòng)著，始終沒(méi)有落下來(lái)，整個(gè)課堂四十五雙眼睛齊刷刷地盯在乒乓球上，氣氛十分活躍，分組探討效率很高，學(xué)生們各抒己見(jiàn)大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。頓時(shí)孩子們的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，整堂課四十五個(gè)學(xué)生無(wú)一走神，都深深沉浸在我們的課堂中。

二、創(chuàng)建民主課堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑

小學(xué)科學(xué)教師是科學(xué)知識(shí)的傳播者也是學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)者。教師應(yīng)該創(chuàng)建有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的環(huán)境，在課堂上注重辨識(shí)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的方式去認(rèn)識(shí)和理解外界事物，收集一些理論依據(jù)來(lái)對(duì)既定的事實(shí)提出一些不一致的見(jiàn)解，并與老師同學(xué)進(jìn)行探討或辯論，提高自己的語(yǔ)言交流能力、邏輯思維能力和證據(jù)搜集的能力。比如在學(xué)習(xí)《冬眠與遷徙》這一課時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生課前通過(guò)不同的方式了解動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的，課堂上每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，當(dāng)一個(gè)孩子提出松鼠冬眠過(guò)冬時(shí)，另一個(gè)孩子提出了不同的見(jiàn)解，認(rèn)為有些地區(qū)的松鼠進(jìn)行冬眠，有些地區(qū)的則不會(huì)，他提出如何過(guò)冬是動(dòng)物們的一種選擇，是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的一種現(xiàn)象。學(xué)生在這樣的課堂中能夠充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并用收集到的證據(jù)來(lái)論證，無(wú)論他們的觀點(diǎn)正確與否他們總能收集一些證據(jù)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，這有助于發(fā)展他們的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)自身的創(chuàng)造力。

三、科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

（一）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要符合學(xué)科特點(diǎn)。

一切自然科學(xué)都來(lái)自實(shí)踐，都是從科學(xué)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)發(fā)展起來(lái)的。要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，總結(jié)自然規(guī)律，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)世界觀創(chuàng)造條件，增加學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣愛(ài)好。

（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

教師在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)自己的觀察、思考、實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，達(dá)到認(rèn)識(shí)周?chē)匀滑F(xiàn)象的目的。要采取多種方式，調(diào)動(dòng)他們的各種感官有意識(shí)地直接觀察事物。如：“植物的根”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，教師可通過(guò)提供大量的可供學(xué)生觀察的有代表性的實(shí)驗(yàn)材料――植物的根，讓學(xué)生在觀察、比較的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出：植物的根有直根和須根之分。

（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要就地取材。

我們?cè)谟米阌没瞵F(xiàn)有教學(xué)儀器、設(shè)施的前提下，深入挖掘地方的物產(chǎn)資源，就地取材，配合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展教師自制教具，發(fā)動(dòng)學(xué)生制作學(xué)具活動(dòng)。這樣不但解決科學(xué)課教學(xué)儀器的短缺問(wèn)題，而且，也推動(dòng)了科學(xué)課教學(xué)器具的更新?lián)Q代，極大地提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)設(shè)率。如設(shè)計(jì)“模擬人造衛(wèi)星的飛行”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生需要把乒乓球當(dāng)作衛(wèi)星實(shí)驗(yàn)，但有的小組材料不全，缺少乒乓球，他們靈機(jī)一動(dòng)，用自己將要扔掉的廢紙團(tuán)成團(tuán)模擬衛(wèi)星，順利的完成了實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)自主地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，小組合作，全班討論完善了自己的看法，又有了新的認(rèn)識(shí)和提高，在今后的學(xué)習(xí)中就能獨(dú)立地運(yùn)用科學(xué)的方法解決問(wèn)題。

（四）創(chuàng)建科學(xué)實(shí)驗(yàn)的情境

科學(xué)課堂教學(xué)中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是教學(xué)重點(diǎn)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)就是對(duì)于日常生活現(xiàn)象中的疑問(wèn)進(jìn)行自主探究的過(guò)程。因此在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的情境，使小學(xué)生身臨其境，走近科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣才能真正體會(huì)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。例如：在講述《哪杯水多》這一課時(shí)，教師利用熊大熊二的玩偶劇進(jìn)行導(dǎo)入，整節(jié)課學(xué)生都沉浸在幫助熊大熊二解決問(wèn)題的情境中，一環(huán)接一環(huán)，層次清楚分明還特別有趣，激發(fā)孩子成就感，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中享受成功的快樂(lè)，在合適的實(shí)驗(yàn)中尋找創(chuàng)造的靈感。

四、結(jié)語(yǔ)

在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們要努力做好以下兩個(gè)方面的工作：一是要重視動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)踐能力;二是訓(xùn)練和實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”科學(xué)課教學(xué)有大量的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅能通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程認(rèn)識(shí)事物，還能促進(jìn)學(xué)生左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展，提高動(dòng)手能力，又能培養(yǎng)規(guī)范操作技能以及勇于實(shí)踐的精神，更重要的是通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而讓學(xué)生的自主創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和提高，使學(xué)生的分析、抽象、概括、綜合表達(dá)和處理問(wèn)題的能力得到訓(xùn)練和發(fā)展。

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