芻議疫情期間英語線上教學策略

朱桂娟

摘 ?要：疫情把每個人都打得措手不及，在疫情期間，學生們不能到校學習，這會耽誤學生們學習的進程，因此我國根據(jù)這種情況開展了線上教學，當然初中英語作為一大主科，也不能落后，對英語也應該采取線上教學。

關鍵詞：英語教學;線上教學;疫情相關

正文：

疫情期間學生在家上網(wǎng)課有利有弊，有出現(xiàn)的問題，也有對英語教學的積極意義，所以本文根據(jù)出現(xiàn)的問題和意義對疫情期間英語采用線上教學進行策略研究。

一、疫情期間英語線上教學的現(xiàn)狀

1.課堂效果不好

許多老師從工作開始就一直在教室里上課，沒有對學生進行線上教學的經(jīng)驗，突然使用線上教學方式，也給老師留下了一個大的難題，老師經(jīng)常操作不當，這也就需要老師好好學習如何操作這些軟件。此外，在家上網(wǎng)課期間，老師不能掌握學生的上課狀態(tài)，上課時老師也不知學生是否在認真聽講，這就導致課堂最后的效果不好。

2.課后沒有完善

許多老師在上完網(wǎng)課之后，會留一些作業(yè)，不過許多學生都不認真完成，用作業(yè)幫、小袁搜題等軟件去查找答案，或者抄其他同學的答案，急忙抄完答案糊弄老師，許多家長都已經(jīng)復工，所以學生課后完善并沒有得到及時的管理。

二、疫情期間采用英語線上教學的意義

1.老師省下課堂管理的時間，是教學內(nèi)容更充足

在教室中學習時，老師有一部分時間用來管理課堂，甚至在課下的時間還要處理上課違紀情況，而用線上教學卻避免了這一件事的產(chǎn)生，老師既不用用一部分時間管理課堂，也不用在課下時間處理課上的違紀情況，也節(jié)省老師許多時間，老師用這些時間認真講課，使教學內(nèi)容講解的更加充分。

比如，老師在備課時，當然會把一些知識點延伸，不過在學校講課的過程中，有些同學會在課堂上談論一些和課堂沒有關系的事情，從而影響老師教學，老師就會在課堂上批評一下這位同學，或者是教育他一下，這樣老師的思路就會被打斷，老師有時會遺落一些知識點，就像老師就會告訴同學們play這個知識點卻忘記為同學們仔細講解和何種名詞搭配時會表達出怎樣的意思，這就對學生們的學習產(chǎn)生了影響，但是在線上教學時，老師不會受課堂中學生的影響，不需要去管理課堂紀律，老師就會利用管理課堂紀律的時間講解更多的知識，有關于play的知識，Play和球類搭配時不需要加the，比如play basketball，但是 play和樂器搭配時在樂器前加the，比如play the piano。這樣學生就學會了更多的知識，不再只限于課本上的知識，所以老師省下課堂的管理時間，認真講課，讓學生學到更多的知識，對于學生們的英語學習還是有好處的。

2.讓學生保持學習狀態(tài)

許多學生自從放假之后，就玩手機、看電視、玩游戲，完全沒有了學習的心思，所以線上教學會讓老師將學生從沉迷娛樂中拉回課堂上，讓學生重拾自己的學習狀態(tài)，也是為了開學之后學生們能夠適應突然來到的課堂生活。

三、疫情期間英語采用線上教學的策略

1.老師安排好教學順序，做好計劃

線上教學對老師的要求是非常高的，所以老師一定要安排好教學的順序做好計劃，這樣學生在學習時才不會迷茫，才會緊跟老師的步伐。在課堂開始之前，老師給學生提出一系列關于上課會學到的問題，并給學生時間讓學生預習;在課堂進行過程中，老師要穿插一些簡單的英語小視頻，這也可以鍛煉學生的聽力能力。還要將課堂中每一步都安排的有條有序;課后老師要給學生留作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容不宜太多，能把課上所講的知識點都練習一遍，學生能夠?qū)⒅R點牢固掌握就可以，用微信或其他軟件讓學生將寫好的作業(yè)上傳，然后老師進行檢查批改。這樣的過程有條不紊的進行，會讓學生緊跟老師步伐。

2.認真檢查學生作業(yè)，二次反饋

學生們在家做作業(yè)，一般都注意力不集中，所以需要老師檢查作業(yè)時更加認真，對于抄襲情況，也絕對不能容忍，及時解決，找學生談心，避免學生下次再出現(xiàn)此類情況。當檢查作業(yè)之后，老師歸納總結(jié)學生在寫作業(yè)過程中遇到的問題以及老師上課遺漏的知識點，然后把出現(xiàn)的問題和遺漏的知識點拍成視頻上傳到微信群里。然后進行二次反饋，讓學生將不會的繼續(xù)反饋回來。

比如，當老師批閱完學生的作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)同學們不會使用特殊疑問詞，老師可以將下面幾個特殊疑問詞What、Why、WHO等總結(jié)一下用法，拍成一個小視頻發(fā)到群里，視頻的內(nèi)容中，不僅要包含這幾個特殊疑問詞的用法，比如用法中說一下why是“為什么”的意思，還需要有他們幾個詞之間的區(qū)別，還要包括一些相應的有關特殊疑問詞的練習題，這樣才能讓學生做到查漏補缺的作用，讓學生們學習的過程中老師需要隨時在線，以便學生有關于特殊疑問詞的問題可以隨時問，每個人在學習之后告訴老師全部學習完畢，有問題的還可以向老師提問，老師在解答時，可以公開說一下這個知識點的用法，讓其他同學也再學一遍，因為有的同學不好意思向老師請教。

3.考試檢測學生學習效果

考試是檢測學生學習效果最重要的一個手段，尤其是在家的學生，老師不知道他們學習情況是如何的，所以這就需要在家進行考試檢測，檢測學生們是否將學的知識掌握了，我們現(xiàn)在有一個軟件叫做釘釘，可以釘釘視頻通話來對學生進行監(jiān)考，這樣也會防止學生作弊，試題內(nèi)容也不應該太過簡單或太過難，內(nèi)容的分布應該均勻，有難有簡有中檔題，英語試題中還有聽力，在視頻會議中也可以播放聽力，讓學生做題。

結(jié)束語

有困難就解決困難，有問題就解決問題，針對疫情，老師和學生都不是醫(yī)生，不能沖鋒陷陣，但是學生可以在家學習，成為國家未來的棟梁，英語學習也是比較重要的一部分，所以不能懈怠。

參考文獻

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[2] ?葉佳. 芻議初中英語課堂上互動式教學策略[J]. 校園英語（13）.