新形勢(shì)下地方高?！包h建帶團(tuán)建”的思路及對(duì)策研究

陳志偉 趙慶文 唐定裕 黎蘋 宋城楠 楊明輝 畢嵩 方敏

摘 ?要：黨的十八大以來，將黨建工作與團(tuán)建工作緊密結(jié)合，由“黨建帶團(tuán)建”已成為越來越多高校的選擇。本文以昭通學(xué)院為例，分析了現(xiàn)階段學(xué)校內(nèi)“黨建帶團(tuán)建”實(shí)際實(shí)踐中存在的若干問題，并且針對(duì)本學(xué)校的特點(diǎn)提出了若干解決問題的措施。

關(guān)鍵詞：高校;黨建帶團(tuán)建;研究

高校承擔(dān)著為新時(shí)代建設(shè)輸送人才的歷史使命，在當(dāng)下中國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略中具有無(wú)可比擬的重要作用。高校內(nèi)“黨建帶團(tuán)建”工作是在結(jié)合我國(guó)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的背景下提出的一大創(chuàng)新舉措，可以有效推動(dòng)黨在高校學(xué)生中的組織基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)以及隊(duì)伍基礎(chǔ)，是完善黨團(tuán)建設(shè)的重要推手，對(duì)于新時(shí)代的的社會(huì)主義建設(shè)具有重要的意義。昭通學(xué)院作為作為底蘊(yùn)深厚的云南省名校，一直將推進(jìn)黨建作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容，新時(shí)代以來，學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn)，鼓勵(lì)采取各種新措施、新方法推動(dòng)學(xué)校黨團(tuán)建設(shè)，取得前所未有的成就，但在實(shí)際的調(diào)查中學(xué)校內(nèi)部也存在一些急需得到解決的問題。

一、新形勢(shì)下昭通學(xué)院內(nèi)“黨建帶團(tuán)建”時(shí)間工作的現(xiàn)狀以及存在的問題

（一）黨團(tuán)組織間協(xié)調(diào)性不足

在實(shí)際的高校工作中，黨團(tuán)組織之間協(xié)調(diào)性不足，缺乏有效的溝通手段，工作相互獨(dú)立。在實(shí)際的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)院內(nèi)開展各種各種政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，往往只強(qiáng)制要求黨員參見，而將團(tuán)員排除在外。同樣，在各種團(tuán)課的學(xué)習(xí)過程中，也不會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生黨員的參加。這種現(xiàn)象使得實(shí)際工作中，將黨組織與各種團(tuán)組織的距離拉開，黨組織帶動(dòng)團(tuán)組織進(jìn)步的可能被加以限制，不利于黨團(tuán)工作的實(shí)際展開。

（二）團(tuán)員先進(jìn)性意識(shí)不足，黨員帶頭作用不明顯

我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，各種思想魚龍混雜的觀念影響著青年人的思想，“個(gè)人主義”、“虛無(wú)主義”等等后現(xiàn)代西方思想使得一部分學(xué)生在價(jià)值取向上迷失，缺乏對(duì)自身團(tuán)員身份的認(rèn)同，喪失了入黨動(dòng)機(jī)的純潔性。同時(shí)，學(xué)校內(nèi)部對(duì)于大學(xué)生黨員的培養(yǎng)往往不夠細(xì)化，未能針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，沒能給學(xué)生提供有效的展示自身的舞臺(tái)，使得學(xué)生黨員的先進(jìn)帶頭作用無(wú)從體現(xiàn)。

（三）未能充分挖掘?qū)W校周邊資源，因地制宜推動(dòng)黨團(tuán)建設(shè)

在實(shí)際的走訪中可以發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的黨團(tuán)工作都在學(xué)校內(nèi)部展開，未能充分利用昭通市周邊的紅色資源。隨著“00”后一代也逐步走入大學(xué)校園，學(xué)生們對(duì)于走出校門學(xué)習(xí)黨團(tuán)知識(shí)的熱情越來越高。帶領(lǐng)學(xué)生們實(shí)際去到紅色景區(qū)，實(shí)打?qū)嵉母惺芨锩攘业挠⑿蹓雅e，這對(duì)于幫助學(xué)生們感受紅色文化的洗禮，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于僅僅停留在學(xué)校內(nèi)部的團(tuán)課和政治理論課程的學(xué)習(xí)上。

二、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)院內(nèi)“黨建帶團(tuán)建”工作的主要措施

（一）建立大學(xué)生黨員宣講團(tuán)制度

在實(shí)際的“黨建帶團(tuán)建”工作中，充當(dāng)團(tuán)課理論宣講人的往往是高校教師，這在無(wú)形之中拉開了與學(xué)生們的距離?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)、篩選思想素質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀學(xué)生黨員讓他們代替教師，走向講臺(tái)，這樣既可以拉近學(xué)生們的距離，也可以給足夠積極、有上進(jìn)心的學(xué)生黨員提供自我展示的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生黨員的模范帶頭作用。通過黨建工程中對(duì)學(xué)生黨員的教師培訓(xùn)，既給團(tuán)組織的學(xué)生們提供了一種學(xué)生的理解和看待各種新時(shí)代精神的方式，也實(shí)現(xiàn)了黨建工作與團(tuán)建的結(jié)合，由“黨建帶團(tuán)建”?！皬膶W(xué)生中來，到學(xué)生中去”打破傳統(tǒng)的師-生教育模式，建立全新的學(xué)生黨員培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)“黨建”與“團(tuán)建”工作的深度融合，吸引跟多學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)校的黨團(tuán)組織活動(dòng)中來。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，創(chuàng)建紅色文化育人品牌

從羅炳輝將軍紀(jì)念館到扎西紅軍烈士陵園，從奎香烈士陵墓到扎西會(huì)議紀(jì)念館（扎西會(huì)議舊址），昭通擁有豐富的紅色旅游文化資源。如何將這些資源與高校的黨建團(tuán)建工作相結(jié)合，如何使得“紅色基因”更好地注入當(dāng)代大學(xué)生的血脈之中，是當(dāng)前昭通學(xué)院黨團(tuán)工作面臨的重要問題。鼓勵(lì)學(xué)生黨員、優(yōu)秀團(tuán)員們走出校園，實(shí)際探訪先烈們的遺跡，并且與景區(qū)展開合作培訓(xùn)學(xué)生宣講員，借助于各種新媒體手段，鼓勵(lì)學(xué)生將所見、所想、所獲制作成短視頻、公眾號(hào)文章等等，在校園內(nèi)傳播，使得更多的學(xué)生可以更具體形象的感受到紅色文化的熏陶，幫助黨建團(tuán)建工作的展開。

（三）新媒體手段助推黨團(tuán)建設(shè)

新媒體背景下的“微課教育”區(qū)別傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)隨地、隨時(shí)的學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，“微課教育”的受眾范圍也更加廣泛，不再僅僅的局限與教室中有限的座位。因?yàn)橐咔榈挠绊憣W(xué)校只能停課，更給微課提供了好的實(shí)施平臺(tái)，將黨團(tuán)建工作與“微課教育”相結(jié)合，實(shí)時(shí)更新最新的政治理論進(jìn)展，方便同學(xué)們?cè)诩抑幸材軐W(xué)習(xí)到黨建工作的前沿。同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生黨員們自己制作微課、微視頻實(shí)時(shí)記錄思想感受，與同學(xué)老師之間交換看法，調(diào)動(dòng)更多的同學(xué)們參與到黨團(tuán)建設(shè)中中來。

結(jié)術(shù)語(yǔ)：

學(xué)校應(yīng)因地制宜，積極鼓勵(lì)學(xué)生借助各種新媒體手段，參與到黨團(tuán)建設(shè)中來，以黨建帶動(dòng)團(tuán)建，以團(tuán)建反哺黨建，幫助學(xué)校內(nèi)黨團(tuán)建設(shè)平穩(wěn)有序高效的進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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