談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的思維方法

汪杰

摘要：隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，對(duì)專(zhuān)業(yè)化人才的要求也變得越來(lái)越高，化學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)社會(huì)科技的進(jìn)步和發(fā)展起到十分重要的作用。初中的化學(xué)教學(xué)由基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)兩大部分組成，其中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)知識(shí)驗(yàn)證的過(guò)程，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅能鞏固同學(xué)們對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握，還可以提升他們的動(dòng)腦能力和動(dòng)手能力。通過(guò)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的觀察，提升他們的思維能力，拓展思維的同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);化學(xué)實(shí)驗(yàn);創(chuàng)新的思維方法;方法策略

引言

現(xiàn)今在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，很多教師由于受到傳統(tǒng)固有教學(xué)理念的影響，只重視對(duì)課本知識(shí)的教授，并沒(méi)有意識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)的教學(xué)中的重要性，因此對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)只是進(jìn)行枯燥的講解，不讓同學(xué)們自己動(dòng)手操作，這樣就導(dǎo)致同學(xué)們的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)造性得不到鍛煉。如果要提升同學(xué)們的化學(xué)核心素養(yǎng)，首先就需要我們的化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)課本中的內(nèi)容開(kāi)展多種多樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)們通過(guò)親自操作實(shí)驗(yàn)而了解和掌握化學(xué)知識(shí)，在激發(fā)出他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情的同時(shí)培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思維方法培養(yǎng)的必要性

社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展都離不開(kāi)具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的人，而創(chuàng)新能力較強(qiáng)的人必須要具備敏銳的觀察力、豐富的想象力和不斷探索求真的精神，在遇到困難時(shí)具有百折不撓的精神，同時(shí)也需要具有一定的解決能力。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)中的組成部分之一，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)同學(xué)們的思維能力、觀察能力和綜合分析能力，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)使他們掌握基礎(chǔ)的技能。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)可以運(yùn)用化學(xué)的方法和思路去解決，如此既可以拓展同學(xué)們的思維，也能夠培養(yǎng)出他們的創(chuàng)新思維能力，為他們將來(lái)可以成為專(zhuān)業(yè)型的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思維方法的策略

（一）為同學(xué)們創(chuàng)建良好的實(shí)踐條件

如果想要達(dá)到良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果并且提高同學(xué)們創(chuàng)新思維的能力，那么首先必須具備良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施及器材，設(shè)立先進(jìn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以保障同學(xué)們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)安全。雖然我們初中階段的化學(xué)課程中涉及到的化學(xué)實(shí)驗(yàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，但仍然需要實(shí)驗(yàn)臺(tái)和實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，因此我們的學(xué)校就應(yīng)該積極地引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在確保同學(xué)們實(shí)驗(yàn)安全的同時(shí)，保證每一位同學(xué)都能夠具有實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。為確保同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全，學(xué)校應(yīng)注重對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行定時(shí)的檢驗(yàn)，以免同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生火災(zāi)、爆炸等現(xiàn)象。與此同時(shí)學(xué)校和教師應(yīng)該注重提升同學(xué)們的安全意識(shí)，以避免同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中因粗心大意而導(dǎo)致危險(xiǎn)發(fā)生，危及同學(xué)們的安全和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)。

（二）指導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

初中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)課本上的知識(shí)點(diǎn)，在課堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和滲透，然后為同學(xué)們布置相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的理解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備和操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，不但鞏固了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)也增強(qiáng)了同學(xué)們的動(dòng)手能力，開(kāi)拓了他們的視野，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。教師應(yīng)及時(shí)的和同學(xué)們進(jìn)行溝通，對(duì)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和講解，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師還可以恰當(dāng)?shù)靥岢鲆恍┮蓡?wèn)，從而引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)行深入的了解，拓展他們的思維方式，通過(guò)實(shí)驗(yàn)找到相關(guān)的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，明確探索的方向，更好的啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新思維。在師生之間的問(wèn)答過(guò)程中促使同學(xué)們積極的尋找答案，激發(fā)他們求知欲的同時(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《酸和堿》這一課時(shí)，教師就可以在課前導(dǎo)學(xué)階段告訴同學(xué)們本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，這樣就可以讓同學(xué)們?cè)趧傞_(kāi)始接觸本節(jié)課內(nèi)容時(shí)就能夠形成自己獨(dú)特的思維結(jié)構(gòu)，從而更加深入地進(jìn)行探究，通過(guò)自己的思考而學(xué)會(huì)不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。教師對(duì)待具有創(chuàng)新思維的同學(xué)應(yīng)該給予相應(yīng)的鼓勵(lì)，這樣才能幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（三）注重培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的思維方式和思維習(xí)慣

如果要提升同學(xué)們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思維，首先要注重培養(yǎng)他們的思維方式和思維習(xí)慣。首先我們的化學(xué)教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需根據(jù)課本中的內(nèi)容提出相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)發(fā)散思維和逆向思維的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓他們通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)老師提出的答案進(jìn)行驗(yàn)證和比對(duì)，如此不但增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，也讓他們的行為得到了很好的訓(xùn)練，創(chuàng)新的思維也會(huì)在他們的心中產(chǎn)生萌芽。成功的化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要實(shí)驗(yàn)者具備縝密、條理清晰的思維習(xí)慣，因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)同學(xué)們思維習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的思維習(xí)慣能夠提升同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠更加?zhǔn)確地把握關(guān)鍵問(wèn)題所在，能夠提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性，為他們?nèi)蘸蟮幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思維奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，化學(xué)實(shí)驗(yàn)以其生動(dòng)的魅力和豐富的內(nèi)涵在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著獨(dú)特的作用，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也驗(yàn)證和確立了很多化學(xué)理論。因此我們的化學(xué)教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)同學(xué)們動(dòng)腦、動(dòng)手、創(chuàng)新思維能力方面的培養(yǎng)，讓同學(xué)們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思維下體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提升他們的化學(xué)核心素養(yǎng)。

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