幼兒園科學(xué)活動(dòng)中基于多媒體教學(xué)的應(yīng)用有關(guān)思考

沈云蕓

摘? 要：隨著我國(guó)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，幼兒教育逐漸受到公眾和社會(huì)的高度重視，科學(xué)活動(dòng)作為幼兒園教育的關(guān)鍵組成部分，應(yīng)用多媒體開(kāi)展教學(xué)可以調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的熱情，幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)，為其未來(lái)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。本文主要針對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)中基于多媒體教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行分析和探究，希望給予我國(guó)相關(guān)幼教同仁以些許參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：幼兒園科學(xué)活動(dòng);多媒體教學(xué);應(yīng)用;分析

【中圖分類號(hào)】G614? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）15-0040-01

科學(xué)活動(dòng)是幼兒接觸自然、了解科學(xué)、積累經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，但是由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和基本常識(shí)，對(duì)于科學(xué)現(xiàn)象和相關(guān)知識(shí)難以形成直觀的理解，在科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用多媒體開(kāi)展教學(xué)，可以將科學(xué)現(xiàn)象以視頻、圖片的方式展示給幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的熱情和積極性，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。因此，教師需要認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在科學(xué)活動(dòng)教學(xué)中的重要性，并且在實(shí)踐中進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，發(fā)揮多媒體技術(shù)的育人優(yōu)勢(shì)。

1.在科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用多媒體教學(xué)的主要原則

（1）擴(kuò)展性

多媒體教學(xué)具有內(nèi)容豐富、知識(shí)面廣等特點(diǎn)，教師在具體應(yīng)用中，需要發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，為幼兒提供思維發(fā)散的空間，注重科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展性，幫助幼兒加深對(duì)科學(xué)的認(rèn)知，不斷豐富其知識(shí)體系和生活經(jīng)驗(yàn)。

（2）體驗(yàn)性

體驗(yàn)是幼兒接觸自然、認(rèn)知社會(huì)和積累經(jīng)驗(yàn)的重要方式，教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)中，需要注重引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)，通過(guò)直接參與科學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而豐富其經(jīng)驗(yàn)。教師需要為幼兒創(chuàng)設(shè)貼近實(shí)際生活的情境，便于幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和嘗試。

（3）主動(dòng)性

幼兒對(duì)未知的事物充滿了好奇心和探究欲，教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)中，需要利用幼兒的這一特性，秉承主動(dòng)性原則，突出幼兒的主體地位，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，并且鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自身的想象力，提出新觀點(diǎn)和新想法，促使科學(xué)活動(dòng)更加富有童真童趣。

2.多媒體教學(xué)在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中的具體應(yīng)用

（1）運(yùn)用多媒體激發(fā)幼兒興趣

幼兒年齡較小、自制力較差，興趣是其對(duì)事物產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究的重要?jiǎng)恿?，幼兒只有產(chǎn)生興趣，才會(huì)主動(dòng)而積極的進(jìn)行探究，并且在探究中實(shí)現(xiàn)技能和知識(shí)的綜合發(fā)展。在科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用多媒體教學(xué)，可以將科學(xué)知識(shí)以動(dòng)態(tài)逼真、形象生動(dòng)、富有趣味的方式展示給幼兒，幫助其完成從感性認(rèn)知向理性認(rèn)知的發(fā)展，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，有助于激發(fā)幼兒參與到科學(xué)探究的熱情和積極性。

例如，在開(kāi)展“認(rèn)識(shí)蠶豆”這一科學(xué)活動(dòng)中，教師可以使用多媒體為幼兒播放有關(guān)蠶豆的視頻，幼兒看到整整齊齊、綠油油的蠶豆莢會(huì)激發(fā)其探究興趣，在喚醒幼兒的興趣后，教師可以帶領(lǐng)幼兒觀看真實(shí)蠶豆，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手嘗一嘗、捏一捏、摸一摸，了解蠶豆的用途、吃法和外形特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)植物和自然的熱愛(ài)和關(guān)注。

（2）貼近幼兒實(shí)際生活

科學(xué)活動(dòng)與幼兒實(shí)際生活存在密切聯(lián)系，生活是幼兒積累科學(xué)知識(shí)的重要途徑，但是受到空間和時(shí)間因素的制約，教師難以帶領(lǐng)幼兒深入到生活中吸取科學(xué)知識(shí)。因此，教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)中，需要貼近幼兒實(shí)際生活，促使科學(xué)知識(shí)生活化、具體化，讓幼兒在觀察中積累經(jīng)驗(yàn)、獲取知識(shí)。

例如，在開(kāi)展“蠶的一生”科學(xué)活動(dòng)中，教師可以利用多媒體設(shè)備為幼兒播放蠶從出生到破繭成蝶的全過(guò)程中：蠶寶寶吃食桑葉變成白色并且開(kāi)始蛻皮，在經(jīng)過(guò)一天左右的時(shí)間后成為幼蟲(chóng)，然后開(kāi)始吐絲，在形成繭后完成最后蛻皮，最終破繭成蝶。通過(guò)形象而生動(dòng)的多媒體視頻，可以將“蠶的一生”直觀的展示給幼兒，幫助其加深理解和感受，進(jìn)而形成正確認(rèn)知。

（3）實(shí)現(xiàn)幼兒多維互動(dòng)

幼兒以形象思維和具體思維為主，教師在開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)中，需要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，注重引導(dǎo)幼兒利用實(shí)際操作、親身體驗(yàn)以及直接感知等方式獲取科學(xué)知識(shí)，不能將科學(xué)活動(dòng)單純的定義為掌握技能，對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和知識(shí)灌輸。因此，教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)中，要主動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的互動(dòng)熱情和積極性，實(shí)現(xiàn)幼兒多維活動(dòng)，便于其加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的直觀體驗(yàn)。

例如，在開(kāi)展“鳥(niǎo)類朋友”這一科學(xué)活動(dòng)中，為了幫助幼兒對(duì)各種鳥(niǎo)類加深認(rèn)知，教師可以通過(guò)多媒體為幼兒展示不同鳥(niǎo)類的飛翔姿態(tài)、叫聲以及習(xí)性，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，讓教學(xué)變得可聽(tīng)、可視、易體會(huì)。

（4）關(guān)注科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)

科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目的是促使幼兒在動(dòng)腦思考和動(dòng)手探究中解決問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn)以及獲取知識(shí)，但是如果教師在活動(dòng)中采用強(qiáng)行灌輸?shù)姆绞?，則難以發(fā)揮科學(xué)活動(dòng)的育人價(jià)值。因此，教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)中，要將教學(xué)重點(diǎn)作為主要內(nèi)容，通過(guò)多媒體攻克教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，促使幼兒獲得能力的發(fā)展和素質(zhì)的提升。

例如，在開(kāi)展“可愛(ài)的螞蟻”這一科學(xué)活動(dòng)中，教師可以利用多媒體設(shè)備為幼兒播放螞蟻的生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)等視頻，在滿足幼兒求知欲和學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助幼兒突破教學(xué)難點(diǎn)，將科學(xué)與生活充分結(jié)合，促使幼兒加深對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用多媒體教學(xué)，能夠賦予活動(dòng)以趣味性、生動(dòng)性和時(shí)尚感，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的熱情和積極性，為活動(dòng)注入活力和生命力。

參考文獻(xiàn)

[1]馬華.變革科學(xué)活動(dòng)塑造玩美兒童—課程游戲化引領(lǐng)下幼兒園科學(xué)活動(dòng)變革的實(shí)踐探索[J].名師在線，2017（23）：20-21

[2]孫芳萍.適時(shí)運(yùn)用點(diǎn)亮精彩—多媒體技術(shù)在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用[J].教學(xué)月刊小學(xué)版（綜合），2015（12）：53-55