健康促進(jìn)視域下中小學(xué)體育教研探討

張明

摘? 要：中小學(xué)的教學(xué)階段，不僅要注重學(xué)生對教學(xué)知識的掌握，還要保障學(xué)生的身體健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而健康促進(jìn)是提高學(xué)生身體健康的有效措施，在中小學(xué)體育教學(xué)中有著非常重要的作用。簡要分析健康促進(jìn)與中小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)系，探討健康促進(jìn)視域下中小學(xué)體育教學(xué)的措施策略。

關(guān)鍵詞：健康促進(jìn);中小學(xué)體育;措施策略

【中圖分類號】G623.8? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0031-01

中小學(xué)生的健康促進(jìn)，是促使學(xué)生改善以及維護(hù)自己身體健康的過程，而在中小學(xué)生的體育教學(xué)是健康促進(jìn)開展的關(guān)鍵。因此，明確體育教學(xué)在中小學(xué)生健康促進(jìn)中，占據(jù)的核心位置，并保障體育教學(xué)為中小學(xué)生提供最優(yōu)化的健康促進(jìn)條件，促進(jìn)中小學(xué)生的身體健康。

1.健康促進(jìn)與中小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)系

（1）提升體育教學(xué)質(zhì)量

中小學(xué)生還處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，在體育教學(xué)中展開健康促進(jìn)活動教學(xué)是非常必要的。中小學(xué)生是我國的未來期望，而學(xué)生的身體健康是展現(xiàn)自身價值的基礎(chǔ)。因此明確體育教育的教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格落實(shí)中小學(xué)生的健康促進(jìn)工作。同時，中小學(xué)生由于年齡、心理都還屬于發(fā)育階段，很容易受外界影響，一些小問題都可能引起中小學(xué)生的心理或身體的健康，極易形成不好的健康習(xí)慣。而學(xué)校是中小學(xué)生主要的學(xué)習(xí)環(huán)境以及生活場所，是進(jìn)行學(xué)生健康促進(jìn)的最佳場地，積極開展落實(shí)中小學(xué)生的健康促進(jìn)教學(xué)，為學(xué)生未來的身體健康奠定基礎(chǔ)。因此，以體育教學(xué)作為學(xué)生健康促進(jìn)工作開展的重要載體，注重學(xué)生的健康發(fā)展，有效的提高學(xué)生體育的教學(xué)質(zhì)量。

（2）豐富了健康促進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)作為中小學(xué)生健康促進(jìn)實(shí)施的載體，明確學(xué)生健康促進(jìn)的教學(xué)理念，將保護(hù)以及改善學(xué)生的身體健康作為教學(xué)目標(biāo)。在體育教學(xué)的基礎(chǔ)之上，不斷的豐富學(xué)生健康促進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。同時，積極落實(shí)教學(xué)工作，為學(xué)生創(chuàng)建完善的教學(xué)課程，提供健全的健康理論知識體系，從而促進(jìn)學(xué)生可以積極投入健康促進(jìn)的教學(xué)中。因此，強(qiáng)化學(xué)生對健康促進(jìn)理念的認(rèn)知，積極創(chuàng)新學(xué)生健康促進(jìn)的新內(nèi)容，有效的提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)。

2.健康促進(jìn)視域下中小學(xué)體育教學(xué)的措施策略

（1）改善教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量

結(jié)合學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際情況，積極擴(kuò)建體育教學(xué)場地，并積極完善教材設(shè)備，為學(xué)生提供健全的健康教學(xué)設(shè)備，有效的提高體育教學(xué)質(zhì)量。同時，積極落實(shí)體育教學(xué)活動的科研工作，提升中小學(xué)生自我個性發(fā)展，結(jié)合教學(xué)課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生之間的互幫互助、團(tuán)結(jié)合作的健康精神。學(xué)校的相關(guān)部門做好學(xué)生健康促進(jìn)嚴(yán)格落實(shí)的監(jiān)督工作，促使每次體育教學(xué)活動落實(shí)到實(shí)處，從而提高體育健康促進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量，為將來學(xué)生的身體健康奠定基礎(chǔ)。

（2）借助游戲進(jìn)行健康教學(xué)

由于學(xué)生的身體素質(zhì)不同，每位學(xué)生的個體機(jī)能存在著差異性，因此教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時，要結(jié)合學(xué)生體能的實(shí)際情況，積極調(diào)整教學(xué)方式。教師可以借助做游戲的方式，有效的將教學(xué)目標(biāo)與游戲相融合，在快樂中促進(jìn)每位學(xué)生的健康發(fā)展。例如，組織學(xué)生進(jìn)行接力速跑競賽，六位學(xué)生為一組，結(jié)合學(xué)生的體能情況，合理安排速跑的距離，保障學(xué)生的合理性練習(xí)，學(xué)生的訓(xùn)練程度既不超負(fù)荷，也得到了很好的體能鍛煉。同時有效的培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作關(guān)系。而且競賽設(shè)有輸贏，激發(fā)了學(xué)生的好勝心，提高學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。

（3）科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生健康促進(jìn)工作的展開，是學(xué)校體育教學(xué)的關(guān)鍵，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康教學(xué)的核心目標(biāo)，課程的合理設(shè)計(jì)是必須的。雖然體育教學(xué)已經(jīng)改革了多次，但受傳統(tǒng)教育的影響，體育教學(xué)課程依舊毫無創(chuàng)新、沒有趣味性，導(dǎo)致課程設(shè)置不完善，失去了體育健康促進(jìn)教學(xué)的真正價值，課程安排缺乏科學(xué)性，沒有深入明確健康促進(jìn)的教學(xué)理念。因此，積極創(chuàng)新課程教學(xué)，借助游戲、競賽等方式，提高學(xué)生對體育教育的積極性，也可以在課程教學(xué)中，添加一些學(xué)生感興趣的體育設(shè)施以及項(xiàng)目，從而促進(jìn)學(xué)生對體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提升，有效的提高健康促進(jìn)工作的順利進(jìn)行。

（4）積極與學(xué)生家長溝通，進(jìn)行合作健康教學(xué)

學(xué)生的身體健康需要學(xué)校教學(xué)的強(qiáng)化，但同時也需要家長的配合與支持。因此，學(xué)校要積極與學(xué)生家長交流溝通，明確合作關(guān)系。學(xué)校給予家長學(xué)生健康促進(jìn)的知識指導(dǎo)，家長積極配合并參與學(xué)校對學(xué)生的健康教育，不斷強(qiáng)化中小學(xué)生的身體機(jī)能，有效的提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)。家長在日常生活中對學(xué)生的身體健康標(biāo)準(zhǔn)、行為習(xí)慣等及時記錄，并傳達(dá)給學(xué)生的體育教師，保障體育教師對學(xué)生的身體健康程度有精準(zhǔn)的掌控，更有效的展開健康教學(xué)活動。

總之，目前，不僅要重視中小學(xué)生的知識教育，還要注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)我國中小學(xué)生全面發(fā)展。有大部分學(xué)生的體育教學(xué)還是采用的傳統(tǒng)教育模式，對學(xué)生的健康教育收效甚微，因此，科學(xué)性的設(shè)置體育科研教學(xué)是保障學(xué)生身體健康的關(guān)鍵，積極創(chuàng)新課程教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)，與學(xué)生家長合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的身體健康素質(zhì)。從而有效的進(jìn)行中小學(xué)生健康促進(jìn)工作開展，提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量。

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