利用多媒體提升小學語文基礎教育

張紅梅

摘 要：隨著時代的發(fā)展，多媒體技術越來越成熟。多媒體技術的不斷變化，它所應用的范圍也不斷在擴大，例如，各行各業(yè)的工作，不同階段的教育，還有就是各種娛樂場所。那么本文將探討的是多媒體應用于小學語文。語文是學習我國母語的一種最基礎的學習階段，而小學語文更是為今后學習中文奠定一定程度的基礎。小學生的自控能力是有限的，他們在小學這一階段，內(nèi)心主要還是偏向于玩耍這一方面，他們對學習的興趣依然需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。那么接下來就讓我們共同探討一下如何利用多媒體提升小學語文基礎教育。

關鍵詞：多媒體;提升;基礎教育;小學語文

教育事業(yè)在隨著時代的不斷發(fā)展也在不斷的進步，多媒體應用到教育當中是當下教育發(fā)展的必然趨勢。利用多媒體可以豐富小學語文的教學內(nèi)容和教學方式。例如，多媒體當中所包含的這是內(nèi)容是非常豐富的，因為他匯總了幾乎所有知識、利用多媒體你可以將知識的變化做成動畫等。那么接下來我們先分析小學語文的教學現(xiàn)狀，并探討如何利用多媒體的方法。

一、小學語文的教學現(xiàn)狀

1.1教師的教學方式太過單一

在當下的教育模式當中，教師對學生的教育依然是教師在講堂上不停地講，利用粉筆去描述或者表達自己所要講的內(nèi)容，而學生在講臺下去進行聽課，通過了解教師用粉筆所寫的內(nèi)容，來進行知識的學習。對于教育模式的發(fā)展，這種單純的教學方式已經(jīng)過時，教學也應該順應時代，需要用多媒體來輔助進行教學，這樣學生們才能夠全身心的投入到學習當中，帶著好奇感去進行小學語文的學習。

1.2傳統(tǒng)的教育課堂枯燥，小學生缺乏學習興趣

傳統(tǒng)的教育課堂是枯燥無味的，傳統(tǒng)的教育課堂依然停留在教師教授知識，學生學習知識這種方式下。而在當下的時代，許多事情都已經(jīng)有了全新的發(fā)展，當然教育更加不會例外，如果依然使用傳統(tǒng)的教育課堂，小學生就會缺乏學習興趣。因為如果一種方式持續(xù)特別久的話，人們將會失去對這個方式的興趣。因此，傳統(tǒng)的教育課堂枯燥，小學生缺乏興趣。

二、利用多媒體提升小學語文基礎教育的方法

2.1利用多媒體來創(chuàng)設小學語文知識的場景

小學生在學習小學語文時，有許多知識是需要靠想象力去理解的。因為知識是抽象的，在學習知識的過程當中，許多情景是需要學生大腦去復原，才能夠更加理解。而小學生智力還有待發(fā)育，他們的想象力可能還比較弱，因此需要多媒體去輔助教學，即需要利用多媒體來創(chuàng)設小學語文知識的場景。什么叫做利用多媒體來創(chuàng)設小學語文知識的場景呢？就是利用多媒體技術來復原小學語文某些知識的情景，這樣不僅可以加深小學生對這些知識的印象，更加可以讓小學生深刻理解這些知識的含義。

譬如，教師在講在小學四年級上冊書《盤古開天地》這一節(jié)內(nèi)容中，首先，就是應該在上課之前準備好多媒體所要創(chuàng)設的場景。即教師應該在網(wǎng)上找有關于《盤古開天地》這一節(jié)內(nèi)容的動畫，然后將其下載到優(yōu)盤上。其次，在本節(jié)課開始后，教師應該將學生分組，讓其通過小組進行預習和討論《盤古開天地》這一節(jié)內(nèi)容。預習完畢后，教師應該找每一個組出一個代表，說一說自己對盤古開天地這一情節(jié)的想象場景。之后，教師應該將優(yōu)盤中的內(nèi)容利用多媒體設施播放出來，讓小學生們進行觀看教師所播放的內(nèi)容。觀看完畢后，教師可以找學生所以說通過觀看動畫，與自己之前做設想的場景有什么不同。例如，有的學生認為，多媒體可以更加細節(jié)的展現(xiàn)出場景，而自己所想象出來的是一個大體的內(nèi)容。最后教師對本節(jié)課內(nèi)容進行詳細講解。

2.2利用多媒體可以提高小學生學習興趣

當前的教育模式，教師的課堂不能夠激發(fā)學生的學習興趣。小學階段是小學生培養(yǎng)學習興趣的重要階段，多媒體技術是一種新的教育方式，它可以讓課堂變得有趣，激發(fā)學生的好奇心，由此可以讓小學生對語文學習產(chǎn)生興趣。小學生在這個年齡階段，自我控制能力比較差，上課的注意力不集中，那么教師就應該尋找小學生感興趣的點，由此來讓學生專注學習語文。

例如，學生在學習小學三年級下冊《紙的發(fā)明》這一節(jié)內(nèi)容時，教師使用多媒體來進行授課。第一步，上課后，就是應該讓學生先預習一下《紙的發(fā)明》這一節(jié)內(nèi)容，預習完畢后，教師讓學生討論一下紙是如何發(fā)明的？紙的制作分為哪幾部？第二步，教師找學生來回答自己所提的問題。學生回答完問題后，教師應該利用多媒體展示自己在互聯(lián)網(wǎng)上尋找的紙發(fā)明的相關人物。并且播放《紙的發(fā)明》制作過程的小視頻。通過播放圖片和小視頻來激發(fā)學生的學習興趣。最后，播放完圖片和小視頻后，教師再對《紙的發(fā)明》進行一個詳細的講解。

結束語

綜上所述，多媒體應用于小學語文基礎教育當中是線下教育模式的一種潮流趨勢。而當下的小學教育現(xiàn)狀是不容樂觀的，因此需要多媒體教育進行輔助教學。利用多媒體提升小學語文基礎教育主要表現(xiàn)在，利用多媒體創(chuàng)設語文知識的場景和利用多媒體提高小學生學習興趣這兩方面。因此我們要從這兩方面深入了解多媒體使用的好處。

參考文獻

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