高考改革背景下高中英語教學(xué)策略探討

宋飛

摘 要：近些年來在教育行業(yè)不斷發(fā)展和前進(jìn)的背景下新高考改革理念也在不斷的受到人們的關(guān)注和重視，英語教學(xué)在高中課程中是非常重要的一門課程，同時(shí)對于學(xué)生將來的發(fā)展而言也有著很大的作用和意義，因此為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升就需要教師在高考改革的背景下不斷的創(chuàng)新和完善教學(xué)的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣性，同時(shí)還需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)的理念，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提升。

關(guān)鍵詞：新高考;改革背景;高中英語;教學(xué)策略

改革的身影在各行各業(yè)中都有存在，對于高中的課程而言也在進(jìn)行改革，新高考改革中指出了要對高中英語教學(xué)方式進(jìn)行改革，同時(shí)也需要學(xué)生和教學(xué)隨著現(xiàn)代化社會的發(fā)展來轉(zhuǎn)變方式，從而實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提升。新高考英語教學(xué)改革的目的就是為了更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語實(shí)踐能力的提升，不斷的培養(yǎng)和提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，因此在新高考英語改革中就需要根據(jù)改革的目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)策略的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新突破。

1 推動英語教學(xué)由被動向主動轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)形勢下的教育主要是根據(jù)教學(xué)大綱完成教學(xué)任務(wù)，這種狀態(tài)下的學(xué)生較多都是在被動學(xué)習(xí)，容易引起學(xué)生的反感，影響教學(xué)的效果和質(zhì)量。但是英語教學(xué)方式可以推動教學(xué)由被動向主動轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生真正的進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，也可以減輕老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。英語教學(xué)可以讓老師與同學(xué)之間更好的進(jìn)行交流，分享彼此的心得，分享彼此對于這篇文章的理解和認(rèn)識，學(xué)生也可以向老師請教文章中不理解的地方，也可以把自己好的想法和意見分享給老師，提高自身的英語能力和素養(yǎng)。英語教學(xué)可以讓學(xué)生瀏覽到許多豐富有趣的英語知識，讓他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而主動地學(xué)習(xí)英語，彌補(bǔ)自身的缺陷和不足之處，讓他們可以更好的融入社會工作當(dāng)中。

2 開展計(jì)劃性教學(xué)，構(gòu)建合作教學(xué)體系

合作教學(xué)模式的開展，一定不能毫無目的和計(jì)劃。如果強(qiáng)行操作，這樣會打亂整個合作教學(xué)的秩序，因此一定要構(gòu)建合理的合作教學(xué)體系。例如：教師在進(jìn)行英語語法和單詞等內(nèi)容時(shí)，有些學(xué)生難免會存在一些疑問，在做題時(shí)也容易混淆這些內(nèi)容。針對這個問題，教師在開展合作教學(xué)時(shí)，要開展計(jì)劃性教學(xué)，構(gòu)建完整合適的合作教學(xué)體系。從課堂內(nèi)容初步開始的時(shí)候就做好規(guī)劃，循循善誘一步一步的走進(jìn)課堂內(nèi)容，并且不斷地深入問題，加大問題的難度，讓同學(xué)們一步一步的接受問題的難易程度，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果。在學(xué)習(xí)新課文，教師可以先與同學(xué)們合作，讓同學(xué)們來進(jìn)行文章的朗讀和翻譯，讓同學(xué)們先判斷這些同學(xué)說的正確與否，老師再給出最終的答案，這樣可以使這個問題在同學(xué)們心中的印象更加強(qiáng)化，使他們對英語的理解和記憶也更加深刻。接著使問題更加深入化，老師再舉出一些容易混淆的單詞，讓小組之間合作探討給出問題的答案，通過這樣的一些訓(xùn)練，讓他們能夠高效記憶單詞和文章。這樣一步步的深入合作教學(xué)，讓學(xué)生對問題的認(rèn)識更加清晰深刻，大大提高教學(xué)的效果，促進(jìn)高中英語教學(xué)整體質(zhì)量的提升。

3.在高中英語教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)的理念來引導(dǎo)教學(xué)

在高中英語的教學(xué)中明確學(xué)生的自主性作用是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)生在面對問題時(shí)能夠主動的進(jìn)行自主性探究也是新高考英語改革的一個重要目標(biāo)，通過自主探索才能夠更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)生核心素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。教師在高中英語改革的背景下要重視對學(xué)生英語思維的培養(yǎng)和提升，而不僅僅是完成英語教學(xué)的目標(biāo)，因此就要求教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)的理念，轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念，更加重視對學(xué)生英語素養(yǎng)的提升，這樣才能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

4 應(yīng)用信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語能力的提升

在高中英語教學(xué)中充分的應(yīng)用信息技術(shù)對于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的提升而言有著很大的推動作用，通過信息技術(shù)的應(yīng)用能夠很好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情和積極性，同時(shí)還能夠利用信息技術(shù)來拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。高中英語的學(xué)習(xí)是枯燥無味的，因此為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)班級良好氛圍的構(gòu)建就可以通過信息技術(shù)的應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)，把書本上抽象的知識具體化，讓學(xué)生能夠通過多媒體的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師也能夠利用多媒體將重點(diǎn)和難點(diǎn)知識給清晰的表現(xiàn)出來，增強(qiáng)學(xué)生的理解和的記憶，從而推動學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的有效提升。例如教師在進(jìn)行一篇新文章的講解時(shí)，教師可以首先利用多媒體技術(shù)來對文章的背景知識進(jìn)行一定程度上的講解，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，其次就是可以將文章進(jìn)行分段，然后進(jìn)行一段段講解，讓學(xué)生能夠充分的理解文章的意思和重點(diǎn)所在，最后教師就能夠讓學(xué)生進(jìn)行文章的朗讀和抄寫，加深學(xué)生對英語知識的記憶。

5 結(jié)束語

總的來說高中英語的教學(xué)要求在新高考的背景下也在不斷的提升，英語教學(xué)的地位也因此在不斷的提升，英語教學(xué)在高中課程中占據(jù)的很大的一個部分，因此教師要想更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)的質(zhì)量就需要創(chuàng)新和豐富教學(xué)而定方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，正確的認(rèn)識新高考改革的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能夠在最大程度上實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的價(jià)值和意義。

參考文獻(xiàn)

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