高校踐行社會主義核心價值觀的途徑探究

楊藝

摘要：社會主義核心價值觀作為社會主義核心價值體系的內核，更好滿足了人民群眾的精神生活需要。最具活力的高校大學生作為新時代的黨和國家事業(yè)的接班人，應通過教育熏陶、媒體宣傳、親身實踐等方面深化其對社會主義核心價值觀的認同感和責任感，積極成為其信仰者和踐行者。

關鍵詞：高校;中國夢;社會主義核心價值觀

引言

社會主義核心價值觀是中國特色社會主義文化發(fā)展核心的核心。大學生是國家的寶貴人才，是黨和國家事業(yè)的接班人，是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍。因此，大學生社會主義核心價值觀培育作為意識形態(tài)建設的關鍵一環(huán)，?它發(fā)揮出的重要作用不僅關乎到整個國家和民族的前途命運，也會關乎大學生自身的未來人生軌跡發(fā)展。然而，由于全球聯(lián)系的日益緊密相關性，在總體的發(fā)展過程中，難免受會到西方文化勢力的滲透和各方面因素的隱性影響，高校核心價值觀的培育遇到了不小的阻力。因此，探究一條有力有效促進大學生價值觀培育的暢通之路勢在必行且意義深遠，本文就此展開闡述。

一、培育大學生核心價值觀的意義

習近平總書記指出：“如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進?！贝髮W生作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要陣地，應把培育和踐行社會主義核心價值觀作為新時期社會主義大學的重要途徑。強調出這一目標的重要意義，這也意味著社會應不遺余力的努力形成最大程度的思想共識，并將此轉化成一種民族的精神力量，從而有效地降低外來思想文化中的消極影響，物為我用，培育理性而與時俱進的價值觀與精神文明修養(yǎng)，取其精華，去其糟粕。

（一）有利于提高國家文化軟實力

文化的核心是價值觀。習近平總書記指出：“人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀?！币虼耍麖娬{指出，要“把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程”。在當代中國文化軟實力建設過程中，我們必須特別注重培育和踐行社會主義核心價值觀。文化軟實力的表現(xiàn)形式是多種多樣的，國內學界也有各種不同的分類。在筆者看來，如果像軟實力概念的提出者美國哈佛大學教授約瑟夫·奈那樣把軟實力看作是“一種通過吸引而非強迫或收買的手段來達己所愿的能力”，那么，一個國家的文化軟實力無非就是其文化的對內吸引力和對外吸引力的統(tǒng)一。而要提升和增強中國特色社會主義文化的對內吸引力和對外吸引力，就必須大力培育和踐行社會主義核心價值觀，它是一個長期的、漸緩的、遞進的過程。

（二）有利于推進國家治理體系優(yōu)化

推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，也要大力培育和弘揚社會主義核心價值體系和核心價值觀，加快構建充分反映中國特色、民族特性、時代特征的價值體系。高校學子作為最年輕、最具活力的“血液”，更應該帶頭堅守我們的價值體系，堅守我們的核心價值觀，發(fā)揮好優(yōu)秀文化的作用。獨特的民族文化是一個民族區(qū)別于其他民族的顯著標識，具有鮮明的代表性。因此，要致力于加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡釋，努力實現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，把跨越時空界限、超越國度束縛、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來，把繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又弘揚時代精神、立足本國又面向世界的當代中國文化創(chuàng)新成果傳播出去。始終相信，只要中華民族一代接著一代追求美好崇高的文明道德境界，我們的民族就永遠充滿希望，并迸發(fā)出源源不絕的生機與活力。

（三）有利于凝聚磅礴的中國力量

中華文化從古至今源遠流長，積淀著中華民族最深層、最質樸的精神追求，代表著中華民族獨特的內在向往，為中華民族的生生不息和發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。無論是以愛國主義為核心的民族精神，還是講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，都為核心價值觀提供了深厚的歷史沉淀。也正因為如此，發(fā)源于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價值觀，通過古為今用、推陳出新，融入以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，才得到了廣泛認同。它不僅喚醒了中華民族最純粹的信仰和情感，還具備凝聚起強大的統(tǒng)一的中國力量，因此，社會主義核心價值觀是有源之水，有根之木。

二、培育大學生核心價值觀的現(xiàn)實困境

（一）西方文化的滲透明顯增加

由于先進社會與技術文明的快速更新與發(fā)展，當前各類社會思潮諸如歷史虛無主義、新自由主義、拜金主義等多種傾向的意識形態(tài)理論，它們通過影視媒體、自媒體、互聯(lián)網等對社會產生廣泛的滲入影響，導致社會中的部分人們對馬克思主義產生動搖，甚至出現(xiàn)了嚴重的信仰危機，不良社會思潮泛濫且沖擊著主流意識形態(tài)，這應當引起足夠的重視和耐心指引正確的導向。

（二）家庭文化氛圍營造依舊乏力

家是最小國，國是千萬家。家庭建設需得到重視，涵蓋著家庭、家教與家風。家庭，作為小單元的群體是社會整體的組成部分，在培育共同意識過程里起著深遠的初期引領作用。當前，不少家庭成員對其家庭的核心價值觀的認同度不高，對傳承家風的自性和自發(fā)性明顯的日益減弱，家風的傳承呈現(xiàn)出日趨淡化的趨勢。這種趨勢突出的表現(xiàn)為家庭德育功能的弱化，久而久之就會降低家庭的凝聚力甚至影響家庭成員的個性和心理發(fā)展。良好家風的影響是潛移默化又受益深遠的，它就像春風夏雨潤物細無聲。因此，加強對各個家庭文化氛圍的良好營造與熏陶，也是深入貫徹價值觀的一條可行之路。

（三）社會不良現(xiàn)象輿論導向有待明確

董存瑞、劉胡蘭、黃繼光、邱少云……這些歷史上的英雄是人們所熟悉的，他們也是社會主義核心價值的標桿。隨著科技發(fā)展，信息傳播有力突破了時間、空間、媒介的限制。這幾年在互聯(lián)網環(huán)境上，部分大眾媒體為了盲目追求物質利益和轟動效應，用各種略帶戲謔的方式來調侃為國家、為人民犧牲自我的英雄，甚至對英雄提出質疑的聲音不斷出現(xiàn)。這是一種歷史虛無主義的“網上任性”，是對個人言論的缺乏嚴謹且不夠負責的態(tài)度。它不僅蔓延涉及到歷史領域的大是大非，而且關系著社會主義核心價值觀的傳承與發(fā)展。各高校學子和全社會人群面對各式各樣的社會輿論現(xiàn)象應保持明確清晰的辨別能力，對不良社會輿論現(xiàn)象進行及時而嚴肅的鞭撻和引導。

三、培育大學生核心價值觀的有效途徑

（一）突出教育，通過講好政治思想課凝聚文化認同

思想政治理論課是全國各高校加強宣傳思想工作的主陣地和主渠道。必須保證社會主義核心價值觀的內容進教材、進課堂;教學形式不應受限于傳統(tǒng)枯燥的單向輸出形式，由于得不到有效的互動與反饋，教學效果也不明顯。在這一問題上，要懂得與時俱進，不斷創(chuàng)新和改革思想政治理論課的教學模式，使其真正的成為一門受學生喜愛和好評的課程，其次，要向學生講清楚社會主義核心價值觀的本質、性質、屬性、內涵、脈絡，語言應易于理解和接受，從而幫助大學生增強理論自信、道路自信、制度自信和文化自信。

（二）注重宣傳，充分發(fā)揮宣傳引領作用營造向上向好氛圍

在宣傳上，一方面，應充分利用學校的廣播、電視臺、報紙、網站等媒體構成全方位、立體化、多維度的宣傳平臺。另一方面也要注重發(fā)揮微信、微博等新興媒體平臺的作用，講好學校故事。拓寬大學校園媒體傳播方式和途徑，為文化自信的日常化、經?；邮招畔⑻峁┗镜闹巍Ｍㄟ^多種靈活的渠道，促進大學生文化自信提升和社會主義核心價值觀培育與校園媒體作用之間形成良性互動。因此，校園以文化自信促進大學生社會主義核心價值觀培育路徑重構媒體通過校園傳播方式來宣傳社會主義文化理念，?在牢牢占領自己文化陣地的同時，傳遞嚴肅性和趣味性二者兼顧的文化自信資源，這些都是校園媒體應該納入考慮的重要因素。目前，媒體融合的呼聲越來越高，校園媒體在服務學校價值觀培育大方向的同時，要緊密地與現(xiàn)代化媒體接軌融合，緊跟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展方向，嘗試凝練具有濃厚中國特色社會主義文化特色的校園文化元素，為社會主義核心價值觀培育提供具有豐富內涵和理論高度的文化資源。此外應充分利用學校櫥窗、宣傳欄、戶外廣告等手段，使社會主義核心價值觀的內容處處可見。

（三）強化實踐，聚焦實踐育人將核心價值觀落細落實

社會主義核心價值觀的培育和踐行強調的是知行合一，學習的目的在于實踐，大學要全力推進實踐育人工作，按照中央有關部門規(guī)定，把實踐環(huán)節(jié)納入人才培養(yǎng)方案，規(guī)定學時學分，制度上給予保障。同時抓好專業(yè)實習實訓。要著力塑造典型模范，通過鮮活的榜樣人物和典型事例可以幫助師生置身于具體的情景之中，產生強烈的共鳴和價值認同。在教師中廣泛開展教學、科研、服務中的先進人物評選活動，在學生中開展各類先進表彰工作，讓先進典型觸手可及，發(fā)揮作用。

參考文獻

[1]蘇文偉.培育和踐行社會主義核心價值觀的方法論原則與途徑[J].哈爾濱學院學報.2020