自然拼讀和小學(xué)英語教學(xué)的美麗邂逅

潘雅云

摘 要：目前，自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用已經(jīng)非常普遍，有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識(shí)，并掌握正確的英語發(fā)音。因此，小學(xué)英語教師在教學(xué)中，應(yīng)該注重對(duì)自然拼讀法的合理運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生英語綜合水平的全面提升，進(jìn)而提高整體學(xué)生的英語成績(jī)，確保小學(xué)英語教學(xué)的順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：自然拼讀;小學(xué)英語教學(xué);應(yīng)用

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教師在小學(xué)英語教學(xué)中，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說等能力，摒棄傳統(tǒng)的照本宣科、死記硬背等方法，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)此，筆者根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)小學(xué)英語如何邂逅自然拼讀的具體策略，以期培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。

一、自然拼讀邂逅拼讀教學(xué)，提高學(xué)生拼讀能力

拼讀教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用也有著非常重要的作用，是學(xué)生奠定良好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵因素。教師在開展拼讀教學(xué)時(shí)，可以通過如下步驟對(duì)學(xué)生進(jìn)行拼讀訓(xùn)練：首先，讓學(xué)生練習(xí)兩個(gè)字母的發(fā)音，如an/?n/，ti/ti：/，is/?z/等，以此幫助學(xué)生后續(xù)的拼讀練習(xí)奠定基礎(chǔ);然后，進(jìn)行三個(gè)字母的發(fā)音練習(xí)，如bag/b?ɡ/，cat/k?t/，not/n?t/等;最后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主拼讀單詞，讓學(xué)生根據(jù)自己所掌握的字母發(fā)音，讀出整體單詞的發(fā)音，以此加深學(xué)生拼讀規(guī)律的掌握，促進(jìn)學(xué)生拼讀能力的培養(yǎng)。另外，教師除了可以在課堂上訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力之外，還可以讓學(xué)生在課下進(jìn)行拼讀訓(xùn)練，如將所學(xué)單詞制作成相應(yīng)的海報(bào)，貼在教室墻上，有助于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的理解和記憶。同時(shí)，還可以將一些常見的、常用的、課本之外的單詞制作成海報(bào)或卡片，以此作為學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)的重要素材，從而促進(jìn)學(xué)生英語拼讀能力的培養(yǎng)與提高，為其以后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、自然拼讀邂逅拼寫教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生單詞記憶

拼寫教學(xué)作為自然拼讀教學(xué)的關(guān)鍵因素，旨在讓學(xué)生通過字母及其組合的發(fā)音，寫出正確的英語單詞。這樣，可以有效打破傳統(tǒng)英語教學(xué)中死記硬背單詞的模式，讓學(xué)生通過聯(lián)想記憶的方式（即聯(lián)想英語單詞的發(fā)音）來拼寫單詞，從而強(qiáng)化學(xué)生的英語記憶，提高學(xué)生的英語綜合水平。基于此，筆者認(rèn)為拼寫教學(xué)可以氛圍以下三個(gè)階段：第一階段，聽音法。教師在拼寫教學(xué)中，通過先慢后快的重復(fù)閱讀英語單詞，讓學(xué)生感受字母及其組合的發(fā)音特點(diǎn)，從而加深學(xué)生對(duì)英語單詞中音素或音節(jié)的掌握;第二階段，辨音法。英語教師在實(shí)際教學(xué)中，可以利用提問等方法，讓學(xué)生對(duì)單詞發(fā)音中的音素或音節(jié)等進(jìn)行辨別，從而強(qiáng)化他們對(duì)相似發(fā)音區(qū)別的辨別;第三階段，寫音法。通過對(duì)學(xué)生的聽音和辨音練習(xí)，學(xué)生對(duì)單詞中的漢語音素有了一定的掌握，教師就可以在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，總結(jié)學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的地方，并進(jìn)行重點(diǎn)講解，以此加強(qiáng)學(xué)生的拼寫能力。

另外，教師在教學(xué)中，還要注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生英語書寫的正確率，引導(dǎo)學(xué)生從自然拼讀法的音形義三要素基礎(chǔ)上入手，促進(jìn)學(xué)生書寫能力的全面提升。同時(shí)，還要嚴(yán)格要求學(xué)生按照自然拼讀法的書寫方式，努力將大小寫、筆順、詞句以及標(biāo)點(diǎn)等書寫準(zhǔn)確，從而培養(yǎng)他們良好的英語書寫習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生英語水平的全面提高，進(jìn)而提高英語課堂的教學(xué)效果。

三、自然拼讀邂逅口語交際，提高學(xué)生口語能力

英語學(xué)科也是語言學(xué)科之一，是一種重要的交流工具，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語的能力。而口語交際則是英語實(shí)際應(yīng)用的重要體現(xiàn)，因此在口語交際中運(yùn)用自然拼讀法對(duì)于英語教學(xué)有著非常重要的促進(jìn)意義。在口語交際中運(yùn)用自然拼讀法，首先就要正確認(rèn)識(shí)英語單詞，并能準(zhǔn)確讀出發(fā)音，以此確保學(xué)生的每句英語語句發(fā)音的準(zhǔn)確性，因此拼讀英語詞匯又是自然拼讀在口語交際中運(yùn)用的基礎(chǔ)所在。只有這樣，學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性與流暢度才能獲得更好的提升，從而提高整體學(xué)生的英語口語交際能力。

我在教學(xué)中以天氣為作為口語交際的主題，組織學(xué)生進(jìn)行口語交流活動(dòng)，其中“Whats the weather like today？”這一語句的整體自然拼讀發(fā)音是/w?ts//??//?we??（r）//t?'de?/，雖然看著復(fù)雜，但學(xué)生可以將其拆分成簡(jiǎn)單的詞匯音標(biāo)進(jìn)行拼讀記憶。如，today是由/t//?'//d//e?/四個(gè)不同的字母發(fā)音組合而成，具體拼讀規(guī)律為/t?'de?/。學(xué)生通過這種方式正確拼讀詞匯，會(huì)使得整個(gè)口語交際過程顯得更加順暢，語句發(fā)音也會(huì)更加準(zhǔn)確。

隨著新課改與素質(zhì)教育的不斷深入，要求各學(xué)科教師在教學(xué)中，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而將自然拼讀法運(yùn)用于小學(xué)英語教學(xué)之中，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語課堂的積極性，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的不斷提升。英語教師不僅要在單詞、口語交際教學(xué)中運(yùn)用自然拼讀法，還可以將其運(yùn)用在閱讀、寫作等教學(xué)中，有助于學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，提高整體小學(xué)英語教學(xué)的水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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