初中英語(yǔ)話題式教學(xué)模式的運(yùn)用探究

章水勝

摘 要：隨著教育的不斷改革與創(chuàng)新，話題式教學(xué)是一種極好的教學(xué)方式。話題式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);話題式教學(xué);運(yùn)用探究

英語(yǔ)是初中階段重要的基礎(chǔ)學(xué)科，隨著新課程改革日漸深入，“滿堂灌”等傳統(tǒng)教學(xué)模式不足之處不斷呈現(xiàn)。話題式教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)明顯，教師要在將其靈活應(yīng)用到英語(yǔ)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮話題作用，讓學(xué)生在多層次語(yǔ)言交流過(guò)程中快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，同步提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率以及基礎(chǔ)能力、實(shí)用能力。

1 借話題優(yōu)化課前預(yù)習(xí)，獲取新知識(shí)培養(yǎng)興趣

教師要將話題式教學(xué)模式運(yùn)用到初中英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，借助話題優(yōu)化課前預(yù)習(xí)，指引不同層次學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課題，在完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)過(guò)程中獲取英語(yǔ)新知識(shí)的同時(shí)，有效培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

以“Do you like bananas”為例，教師要以“話題式教學(xué)模式”為導(dǎo)向，深化解析單元課題詞匯、語(yǔ)法、句型表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)，明確單元教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)，深入探究班級(jí)每位學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，合理設(shè)置關(guān)于香蕉的話題，比如，喜歡或者不喜歡香蕉的原因，說(shuō)說(shuō)香蕉的形狀、顏色、味道，日常生活中存放香蕉的方法，香蕉的功效、作用以及禁忌，還可以根據(jù)蘋(píng)果、獼猴桃、梨子、西瓜等水果，進(jìn)一步引出相關(guān)的話題，在有機(jī)聯(lián)系的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮話題作用，優(yōu)化英語(yǔ)課前自主預(yù)習(xí)。教師可以利用現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備，以視頻的形式直觀、具體、生動(dòng)呈現(xiàn)單元課題內(nèi)容，和水果相關(guān)的話題，基于話題的問(wèn)題、練習(xí)試題，將話題貫穿課前自主預(yù)習(xí)各環(huán)節(jié)，在相互作用過(guò)程中讓英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)更具趣味性、有效性。學(xué)生自主下載上傳到班級(jí)微信群、QQ群中的單元課題預(yù)習(xí)視頻，在觀看、學(xué)習(xí)的過(guò)程中準(zhǔn)確把握課前自主學(xué)習(xí)方向，圍繞視頻中呈現(xiàn)的話題、問(wèn)題、練習(xí)試題，以話題為導(dǎo)線，有效預(yù)習(xí)教材中單元課題知識(shí)點(diǎn)，巧用英語(yǔ)工具書(shū)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等，查詢、整理、分析相關(guān)信息資料，將其和教材單元課題內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，在高效預(yù)習(xí)過(guò)程中獨(dú)立解決問(wèn)題、完成練習(xí)試題，在一系列話題作用下順利獲取單元課題新知識(shí)，在感知語(yǔ)言趣味以及魅力過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

借助話題優(yōu)化課前預(yù)習(xí)可以讓各層次學(xué)生對(duì)課前自主預(yù)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在話題作用下輕松獲取英語(yǔ)新知識(shí)與預(yù)習(xí)方法，在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)興趣的同時(shí)增強(qiáng)英語(yǔ)課堂參與意識(shí)。

2 引話題強(qiáng)化課中討論，建構(gòu)與運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)

教師要在聯(lián)系課前自主預(yù)習(xí)的過(guò)程中活用話題式教學(xué)模式，完善英語(yǔ)課堂教與學(xué)兩大環(huán)節(jié)，巧妙引入話題的同時(shí)，強(qiáng)化英語(yǔ)課中討論，讓學(xué)生在交換想法、合作探究過(guò)程中高效建構(gòu)以及運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。

以“How do you get to school”為例，教師要在應(yīng)用話題式教學(xué)模式過(guò)程中讓英語(yǔ)教學(xué)課堂充滿生機(jī)活力，深化把握單元課題內(nèi)容以及上個(gè)單元學(xué)生已掌握的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，比如，單詞、詞組、there be句型， 有機(jī)整合英語(yǔ)新舊知識(shí)的同時(shí)，聯(lián)系班級(jí)學(xué)生實(shí)際，引出一系列和上學(xué)相關(guān)的話題，比如，上學(xué)的時(shí)間、怎么去上學(xué)、上學(xué)途中發(fā)生的事情，可以進(jìn)一步延伸、拓展這些話題內(nèi)容，引出新的話題，在串聯(lián)過(guò)程中滲透到英語(yǔ)課中教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。教師可以在引出一系列生活化話題過(guò)程中將多種討論形式融入其中，比如，全班參與式討論、小組分散式討論、表格調(diào)查式討論，在強(qiáng)化課中討論過(guò)程中活躍課堂氛圍，讓每位學(xué)生在各抒己見(jiàn)過(guò)程中都參與到英語(yǔ)課堂。教師可以讓學(xué)生在討論話題的基礎(chǔ)上2到3人一組，編寫(xiě)關(guān)于上學(xué)的對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行課中英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)實(shí)踐，在協(xié)調(diào)配合、互幫互助過(guò)程中輕松建構(gòu)英語(yǔ)新知識(shí)，高效運(yùn)用語(yǔ)言新舊知識(shí)的同時(shí)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

引話題強(qiáng)化課中討論可以將英語(yǔ)課堂的主動(dòng)權(quán)交還給不同層次學(xué)生，強(qiáng)化英語(yǔ)課中師生以及生生互動(dòng)，讓學(xué)生在構(gòu)建伙伴式英語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)系過(guò)程中高效獲取、整合、運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，拓寬英語(yǔ)知識(shí)面的同時(shí)深化鍛煉英語(yǔ)思維。

3 用話題深化課后實(shí)踐，夯實(shí)基礎(chǔ)與鍛煉能力

教師要將話題式教學(xué)模式滲透到初中英語(yǔ)課后環(huán)節(jié)，巧用話題深化英語(yǔ)課后實(shí)踐，讓學(xué)生在聯(lián)系、活用英語(yǔ)新舊知識(shí)過(guò)程中進(jìn)行多層面英語(yǔ)實(shí)踐，夯實(shí)理論基礎(chǔ)的同時(shí)鍛煉英語(yǔ)能力。

以“What did you do last weekend”為例，教師要在點(diǎn)評(píng)、總結(jié)課中教學(xué)的過(guò)程中借助話題式教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)，有機(jī)聯(lián)系英語(yǔ)課堂內(nèi)外的同時(shí)強(qiáng)調(diào)因材施教，科學(xué)設(shè)置和周末相關(guān)的話題。教師要靈活運(yùn)用話題，開(kāi)展豐富的課后英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，比如，周末大調(diào)查、基于周末的情境表演、以周末為主題的寫(xiě)話比拼，有效延伸課內(nèi)英語(yǔ)實(shí)踐，讓學(xué)生在集聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)于一體的課后英語(yǔ)實(shí)踐中高效鞏固、復(fù)習(xí)的同時(shí)活用掌握的詞匯、句型、語(yǔ)法等，在學(xué)以致用過(guò)程中完善英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，在夯實(shí)英語(yǔ)理論基礎(chǔ)的過(guò)程中有效鍛煉英語(yǔ)基礎(chǔ)能力以及實(shí)用能力，客觀展現(xiàn)話題式教學(xué)模式特色。

用話題深化課后實(shí)踐可以高效延伸、拓展英語(yǔ)課內(nèi)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課后實(shí)踐的主動(dòng)性，及時(shí)將課內(nèi)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中，在學(xué)以致用過(guò)程中夯實(shí)英語(yǔ)理論基礎(chǔ)，在鍛煉英語(yǔ)能力過(guò)程中促進(jìn)自身全面發(fā)展。

4 總結(jié)

總而言之，教師要在分析、總結(jié)初中英語(yǔ)教學(xué)情況的過(guò)程中深化認(rèn)識(shí)話題式教學(xué)模式，探尋英語(yǔ)教學(xué)新思路的同時(shí)高效運(yùn)用話題式教學(xué)模式，將話題貫穿英語(yǔ)教學(xué)全過(guò)程，強(qiáng)化各層次學(xué)生英語(yǔ)課堂參與，在解決課堂問(wèn)題、完成練習(xí)試題、進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中輕松建構(gòu)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)發(fā)展英語(yǔ)思維、能力與素養(yǎng)。

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