電影數(shù)字?jǐn)z影藝術(shù)在影視作品中的應(yīng)用

帥國(guó)慶

摘要：電影是由編劇、導(dǎo)演、攝影、燈光、演員等多種藝術(shù)形式組成，攝影的存在不僅僅是單純的記錄電影從開(kāi)始到最后畫(huà)面的呈現(xiàn)，而是通過(guò)數(shù)字?jǐn)z影藝術(shù)推動(dòng)電影的表現(xiàn)手法和敘述語(yǔ)言，攝影藝術(shù)質(zhì)量的好壞直接影響了整部影視作品的水平，同時(shí)它賦予了作為一名攝影師在完成一部影片創(chuàng)作中付出的心血，使其故事變得更加豐富、飽滿(mǎn)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字?jǐn)z影藝術(shù); 技巧;作用

著名導(dǎo)演張藝謀曾經(jīng)在對(duì)電影攝影概述中說(shuō)過(guò)，古人云：故善畫(huà)者，比意在筆先。寧可意而筆不到，不可比而意不到。意而筆不到，不到即到也;筆到而意不到，到猶未到也。我們都知道，電影中畫(huà)面的重要性，這也是考驗(yàn)一個(gè)優(yōu)秀的電影攝影師是否能夠只用畫(huà)面不添加任何的文字?jǐn)⑹鼍湍馨压适抡f(shuō)清楚。即便它僅僅只是形式的存在。

從某種程度來(lái)說(shuō)，電影是是通過(guò)攝影師用畫(huà)面來(lái)講故事，很多人認(rèn)為攝影師只不過(guò)是一個(gè)冰冷機(jī)器的操作熟練工，只聽(tīng)指揮，什么都無(wú)須考慮，而對(duì)于懂電影的人來(lái)說(shuō)，攝影師好比攝影機(jī)的思想控制者。從創(chuàng)作劇本到后期的制作，它克服了單調(diào)的循環(huán)周期，渲染了藝術(shù)的格調(diào)。

數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)在教學(xué)前期的應(yīng)用

一部影片制作前期需要完成各種計(jì)劃、故事版繪圖和前期視覺(jué)的構(gòu)思在拍攝期間要通過(guò)我們手里的攝影機(jī)來(lái)呈現(xiàn)，最終以畫(huà)面的形式展示在觀眾面前。

器材的選擇，當(dāng)我們拿到劇本時(shí)，攝影部門(mén)首先確定拍攝過(guò)程中所要使用到的機(jī)器，因?yàn)槠鞑暮图夹g(shù)的更新?lián)Q代，首先要選擇的就是數(shù)字電影技術(shù)，并且要熟練掌握，其次就是要求攝影師對(duì)劇本的解讀，熟讀，跟隨主創(chuàng)人員實(shí)地考察，把劇本中的文字在腦海里轉(zhuǎn)變成畫(huà)面，大致有一個(gè)場(chǎng)景選擇及影片構(gòu)圖的方向，查找一些相似類(lèi)型的題材加以參考借鑒，學(xué)習(xí)他們影片中的大致結(jié)構(gòu)，在其原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新體現(xiàn)自己特有的風(fēng)格;然后攝影師整理劇本，畫(huà)出故事版（包括對(duì)鏡頭、表演、環(huán)境等因素做出一個(gè)大概模板，提前有一個(gè)大概的方向以防在現(xiàn)場(chǎng)有足夠的時(shí)間解決問(wèn)題）;最后就是向?qū)а蓐U述自己對(duì)劇本的創(chuàng)作解讀，配合和完善導(dǎo)演想要給予觀眾的一場(chǎng)美得盛宴。

拍攝期間的成功取決于前期準(zhǔn)備的是否充足，陸續(xù)的完成之前做的拍攝計(jì)劃。在這過(guò)程中，作為攝影師在把握好影片的整體風(fēng)格中，要學(xué)會(huì)有取有舍。風(fēng)格不是一成不變的，不管是在面對(duì)環(huán)境（例如：陰雨天），還是在拍攝過(guò)程中，畫(huà)面的基本影調(diào)與自己預(yù)期的不太一樣，一定要及時(shí)的和導(dǎo)演溝通，因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)決定，都會(huì)影響你整部影片的整體構(gòu)思。例如在拍攝一段回憶場(chǎng)景時(shí)，我們做了很多機(jī)位的調(diào)整，演員的調(diào)度、鏡頭的組合、畫(huà)面的連接、動(dòng)靜結(jié)合等，最大程度運(yùn)用的把主角的視角帶入其爺爺?shù)哪莻€(gè)年代，反應(yīng)爺爺那輩人對(duì)打鼓的激情來(lái)為后面孫子要傳承這一文化設(shè)下鋪墊。當(dāng)你作為一個(gè)旁觀者能夠通過(guò)感知畫(huà)面而融入到那個(gè)年代中，那一定是作為攝影師最成功的地方。

數(shù)字?jǐn)z影在電影藝術(shù)中的造型表現(xiàn)手段

數(shù)字?jǐn)z影藝術(shù)是電影藝術(shù)造型的一種表現(xiàn)形式，借助攝影機(jī)和感光材料為工具，運(yùn)用畫(huà)面構(gòu)圖、光線(xiàn)、色調(diào)等造型手段來(lái)表現(xiàn)其藝術(shù)形象，表達(dá)其思想感情。

影視的攝影構(gòu)圖是指運(yùn)用攝影的手段，經(jīng)營(yíng)位置，進(jìn)行結(jié)構(gòu)和布局，把各種造型元素，畫(huà)面元素，有效的組織成一個(gè)整體，以最佳形式表現(xiàn)主題思想和審美情感。狹義地講，就是指畫(huà)面的布局與構(gòu)成，構(gòu)圖要同內(nèi)容取得相對(duì)統(tǒng)一與和諧，幷力圖使內(nèi)容明了、主題鮮明、形式獨(dú)特、富有新意。攝影構(gòu)圖有靜態(tài)構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)構(gòu)圖、風(fēng)景構(gòu)圖、多構(gòu)圖、單構(gòu)圖等方式。

影視作品中常見(jiàn)的構(gòu)圖方式有以下3種：

1、靜態(tài)構(gòu)圖，在一個(gè)特定的固定畫(huà)面中，構(gòu)圖往往會(huì)遵循一些黃金比例，最大限度的保證畫(huà)面的干凈工整，否者極其容易造成畫(huà)面的雜亂感和不協(xié)調(diào)。所以攝影師在構(gòu)圖的時(shí)候，必須要找準(zhǔn)方向、速度和節(jié)奏等因素的變化。靜態(tài)構(gòu)圖的機(jī)位組合基本不變，大多數(shù)以單構(gòu)圖的形式存在，這類(lèi)作品在所表現(xiàn)的畫(huà)面上雖然沒(méi)有很強(qiáng)的構(gòu)圖意識(shí)以及常見(jiàn)的很多夸張的構(gòu)圖手段，但是也很受大家的青睞，特別是年輕人喜歡小清新的風(fēng)格，加入這一元素也會(huì)將你的照片和畫(huà)面拍的很有詩(shī)意感。

2、動(dòng)態(tài)構(gòu)圖，它被分為三種，被攝對(duì)象運(yùn)動(dòng)、攝影機(jī)的運(yùn)動(dòng)及被攝物體和攝影機(jī)用時(shí)運(yùn)動(dòng)，這三種運(yùn)動(dòng)形式在影片中經(jīng)常運(yùn)用，那么作為攝影師而言，就要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的變化來(lái)改變自己運(yùn)動(dòng)軌跡的方式。因?yàn)樵谂臄z現(xiàn)場(chǎng)很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)突發(fā)狀況。讓筆者印象深刻的是，在教學(xué)微電影《舞出巴象》時(shí)，主角在長(zhǎng)城上擊鼓跳舞，這是主角第一次把鼓融進(jìn)自己擅長(zhǎng)的舞蹈中，因?yàn)檠輪T的舞蹈動(dòng)作每一遍都不同和舞蹈動(dòng)作幅度大，那么構(gòu)圖的不穩(wěn)定性也隨之受到影響。攝影師選擇了跟拍和不同動(dòng)作的擺拍，利用不同鏡頭之間的組接和景別的交叉變化完成了一套比較完整的舞蹈。

3、風(fēng)景構(gòu)圖主要的作用就是為了襯托環(huán)境和季節(jié)的交替變化，怎樣去把握這個(gè)尺度，就如在張藝謀的《紅高粱》中，筆者覺(jué)得黃土地上的風(fēng)景被攝影師刻畫(huà)的惟妙惟肖，我們都知道，張藝謀被稱(chēng)為“色彩大師”，在《紅高粱》里用色大膽，在影片的結(jié)尾處，暗紅的鮮血把天空染成了深紅，無(wú)邊無(wú)際的高粱紅共譜慷慨、悲涼。鮮艷的紅賦予了影片的質(zhì)感，不但給觀眾身臨其境的感受且把他們的情緒渲染到了極致，其風(fēng)景構(gòu)圖的方式讓人不經(jīng)感嘆“多一厘嫌多，少一厘則嫌少”。而在教學(xué)微電影《舞出巴象》作品中，夕陽(yáng)夕下閬中風(fēng)景也別有一番韻味。

作為一個(gè)電影攝影人，確定劇本的主題，決定該劇本的整體風(fēng)格和基調(diào)，每個(gè)場(chǎng)景在腦海里都會(huì)要有畫(huà)面的呈現(xiàn)，場(chǎng)景與場(chǎng)景之間的連接等，這些都要攝影師具備這樣的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，數(shù)字電影技術(shù)的應(yīng)用同樣也是非常重要的。

筆者覺(jué)得成為一名優(yōu)秀的攝影師，要有高超的技術(shù)，誠(chéng)懇的態(tài)度，堅(jiān)持不懈的努力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)烈。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：

本文為四川傳媒學(xué)院2017年度校級(jí)課程建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目——“《數(shù)字?jǐn)z像技術(shù)》課程應(yīng)用型教學(xué)改革研究”部分成果。