足球游戲在初中足球教學(xué)中的有效運(yùn)用

果嶸琳

摘要：足球運(yùn)動(dòng)本身就具備較強(qiáng)的趣味性，與游戲教學(xué)模式的融合具有較高契合度。近年來，校園足球活動(dòng)的推進(jìn)，足球運(yùn)動(dòng)的受重視程度已經(jīng)有所提升，如何持續(xù)地發(fā)揮出足球教學(xué)的內(nèi)在魅力，則需要優(yōu)化教學(xué)模式，以游戲教學(xué)模式的趣味性來帶動(dòng)初中生積極參與到足球教學(xué)中來，在校園足球中獲得快樂，感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力，加深對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的深度理解。

關(guān)鍵詞：足球游戲;初中足球教學(xué)

素質(zhì)教育的快速發(fā)展，使得體育教育的重要性得以凸顯。特別是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)而言，伴隨著足球進(jìn)校園活動(dòng)的開展和普及，足球教學(xué)得到重視，也相繼開始應(yīng)用、嘗試和思考全新教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐。

一、初中足球游戲教學(xué)運(yùn)用價(jià)值

1.從學(xué)校角度出發(fā)。學(xué)校是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，特別是對(duì)初中階段的學(xué)生，校園環(huán)境直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從傳統(tǒng)的體育教學(xué)環(huán)境來看，足球教學(xué)的魅力和吸引力并不高，僅僅是一種體育課堂上的附屬品，起著輔助的教學(xué)作用。而校園足球活動(dòng)的開展，雖然提高了足球運(yùn)動(dòng)的影響范圍，使得足球教學(xué)得到一些基礎(chǔ)資源層面的支持，但由于教學(xué)有效性不足，學(xué)校在推廣和普及的過程中還存在困難。而游戲教學(xué)模式在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用，所展現(xiàn)出的價(jià)值顯著。從學(xué)校角度出發(fā)，游戲教學(xué)模式在初中足球教學(xué)中的運(yùn)用，使得學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣有所提升，為校園足球的推廣和開展提供了助力?？梢哉f，游戲教學(xué)模式在初中足球教學(xué)中的運(yùn)用，打開了初中校園足球活動(dòng)開展的新局面。

2.從教師角度出發(fā)。教師是學(xué)生的引路人，在初中階段，教師的引導(dǎo)作用明顯。近年來，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中體育教育提出了新的要求，關(guān)注學(xué)生的主體價(jià)值成為教學(xué)的核心。傳統(tǒng)的足球教學(xué)，教師通常采取的是理論實(shí)踐的教學(xué)模式，即課程的前半段通常是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的基本理論進(jìn)行明確，后半段則是學(xué)生開展運(yùn)動(dòng)實(shí)踐。游戲教學(xué)模式在足球教學(xué)中的運(yùn)用，教師能夠增強(qiáng)一定教學(xué)的信心，以趣味性較強(qiáng)的游戲方式教學(xué)，學(xué)生的參與積極性空前高漲，教師通過對(duì)游戲的篩選與設(shè)計(jì)，則能夠發(fā)揮出很好的效果，既能夠激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性，走向?qū)I(yè)化;也能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)全新的教學(xué)模式，感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力。

3.從學(xué)生角度出發(fā)。學(xué)生是體育課堂教學(xué)的主體，初中的體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展具有積極作用。游戲教學(xué)模式在初中足球教學(xué)中的運(yùn)用，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的參與積極性。初中生對(duì)新鮮事物的接受能力較強(qiáng)，特別是游戲教學(xué)模式的應(yīng)用，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣具有積極作用。只有學(xué)生對(duì)足球教學(xué)提高興趣，積極地參與到足球教學(xué)實(shí)踐中來，才能夠發(fā)揮出足球教學(xué)有效性。

二、足球游戲在初中足球教學(xué)中的有效運(yùn)用

1.合理設(shè)計(jì)游戲教學(xué)內(nèi)容。在應(yīng)用游戲教學(xué)法進(jìn)行初中足球教學(xué)工作時(shí)，游戲教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的合理性是影響其教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵因素。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)對(duì)初中足球教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的足球基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)意愿等情況進(jìn)行詳細(xì)分析，從而保障設(shè)計(jì)的教學(xué)游戲能夠符合學(xué)生的體能情況以及學(xué)習(xí)意愿，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)是能夠積極融入游戲教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，同時(shí)還可以采用組塊教學(xué)的模式，根據(jù)初中足球的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)需要將教學(xué)過程劃分為不同的教學(xué)板塊。如，理論教學(xué)板塊、技術(shù)教學(xué)板塊、團(tuán)隊(duì)教學(xué)板塊等。在理論教學(xué)板塊中，側(cè)重于對(duì)學(xué)生的足球理論教學(xué)，可以設(shè)計(jì)理論知識(shí)的實(shí)踐游戲或理論知識(shí)記憶游戲，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在技術(shù)教學(xué)板塊中，可以設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)技術(shù)比拼游戲，增進(jìn)學(xué)生答疑足球技術(shù)的掌握。在團(tuán)隊(duì)教學(xué)板塊中，可以設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)足球游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。而且教師在進(jìn)行足球教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，還可以根據(jù)學(xué)生性別、體能等情況的不同，設(shè)計(jì)男女生不同的教學(xué)游戲?？梢詫?duì)女生設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單的教學(xué)游戲，如足球技術(shù)比賽游戲等。而對(duì)男生設(shè)計(jì)一些難度較高、比較熱血的足球教學(xué)游戲，如足球?qū)贡荣惖取?/p>

2.游戲編排與組織。在實(shí)際應(yīng)用游戲教學(xué)法進(jìn)行初中足球教學(xué)工作時(shí)，教師還要注重教學(xué)過程中教學(xué)游戲的編排和組織。第一，游戲教學(xué)模式雖然是當(dāng)前的一種有效的教學(xué)模式，但是如果教師編排的教學(xué)游戲過多，就會(huì)影響到教學(xué)任務(wù)以及目標(biāo)的完成，同時(shí)還會(huì)是學(xué)生的注意力過于集中在教學(xué)游戲之上，影響了學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握。而如果教學(xué)游戲安排不足則難以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用，無法達(dá)到預(yù)期的效果。所以教師在教學(xué)過程中一定要合理安排游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，控制好游戲教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)。第二，教師應(yīng)充分利用游戲教學(xué)進(jìn)行課堂調(diào)節(jié)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)課堂教學(xué)活動(dòng)參與程度有所下降的情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)編排組織有效的游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高時(shí)，應(yīng)注意減少游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力能夠集中在足球教學(xué)知識(shí)上。第三，教師要明確足球游戲教學(xué)的作用和意義。在進(jìn)行足球游戲教學(xué)之前，一定要讓學(xué)生明確游戲的規(guī)則、目的、過程以及作用，讓學(xué)生在游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠有所收獲，切實(shí)達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.強(qiáng)化德育教育和游戲教學(xué)安全。促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展是初中足球教學(xué)的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)，所以在初中足球教學(xué)過程中，不僅要注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還應(yīng)注重促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。這就要求教師在足球游戲教學(xué)時(shí)，要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的德育教育滲透，教師在游戲教學(xué)時(shí)一定要注意保證教學(xué)游戲的公平公正。同時(shí)在游戲教學(xué)過程中，教師還有做好學(xué)生的安全工作，盡量避免安全事件的發(fā)生。一方面教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量避免設(shè)計(jì)危險(xiǎn)較高的教學(xué)游戲，另一方面教師在游戲?qū)W環(huán)節(jié)中還要督促學(xué)生做好安全措施，盡量避免安全事故發(fā)生。當(dāng)發(fā)生安全問題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)停止游戲環(huán)節(jié)，第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生做好應(yīng)急治療措施，并將學(xué)生送往校醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)治。

在初中足球教學(xué)中， 應(yīng)該將足球游戲與足球教學(xué)進(jìn)行緊密的結(jié)合，不能將足球游戲孤立的進(jìn)行，而應(yīng)當(dāng)科學(xué)融入足球教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使其成為足球教學(xué)中不可分割的一部分，從而達(dá)到提高學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)技能的目的， 讓學(xué)生在足球游戲之中體會(huì)到足球?qū)W習(xí)的樂趣。

參考文獻(xiàn)

[1]李航.足球游戲在足球教學(xué)中應(yīng)用價(jià)值分析與探討[J].文體用品與科技，2018，（10）：64-64.

[2]王杰珍.農(nóng)村中學(xué)足球游戲教學(xué)發(fā)展初探[J].中學(xué)教學(xué)參考，2019，0（12）：70-70.

[3]柴林武.足球?qū)ｍ?xiàng)游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，21（3）：164-166.