千淘萬(wàn)漉雖辛苦 吹盡狂沙始到金

摘;要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段比較重要的一門基礎(chǔ)課程，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)生至關(guān)重要。學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，是為進(jìn)入中學(xué)學(xué)好數(shù)理化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要開(kāi)展好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。本文就是試圖通過(guò)以下論述，闡明自己的一些課堂教學(xué)的有效做法，以饗讀者。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);策略

引言

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段比較重要的一門基礎(chǔ)課程，也是一門訓(xùn)練學(xué)生思維的課程，更是一門充滿趣味的課程。學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)是為了進(jìn)入中學(xué)以后學(xué)好數(shù)理化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；诖?，我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，精選課后練習(xí)，認(rèn)真反思課堂教學(xué)，及時(shí)更新教育理念，切實(shí)地開(kāi)展好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果，進(jìn)而形成教學(xué)相長(zhǎng)的良好局面。那么，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該怎樣有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呢？又有哪些科學(xué)有效的課堂教學(xué)策略呢？筆者結(jié)合自身的工作實(shí)際以及教學(xué)實(shí)踐，淺陋地談一談以下幾點(diǎn)較為恰當(dāng)有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略，希望能給廣大同行提供一點(diǎn)借鑒，以便今后更好地搞好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

一、注重激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

古今中外許多有名的教育家都特別強(qiáng)調(diào)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣才是促使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素。也就是說(shuō)只有學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，才會(huì)積極主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。反之，如果學(xué)生不能對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，那么他們必然不愛(ài)學(xué)習(xí)，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡、抵觸的不良情緒，即使被迫學(xué)習(xí)，學(xué)生也只會(huì)消極被動(dòng)地對(duì)待學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在導(dǎo)入新課時(shí)特別要注重激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能在課的一開(kāi)始就能牢牢抓住孩子們的內(nèi)心，并把他們的注意力緊緊地吸引在課堂學(xué)習(xí)上。一旦學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么這節(jié)課上起來(lái)就會(huì)異常輕松，孩子們也會(huì)積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，課堂效果就會(huì)非常好。

例如，我們?cè)诮虒W(xué)五年級(jí)下冊(cè)《確定位置》第一課時(shí)時(shí)，可以利用多媒體課件出示一張近期熱門的電影票，然后問(wèn)學(xué)生“你們喜愛(ài)看這部最近熱播的電影嗎？你和家人一起去電影院看過(guò)了嗎？在影院內(nèi)你和家人是怎么確定自己的座位的呢？”電影票是孩子們比較常見(jiàn)的物品，通過(guò)從孩子們的日常生活出發(fā)，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，拉進(jìn)來(lái)孩子們與數(shù)學(xué)知識(shí)間的距離，引起孩子們的潛在的情感共鳴，激起孩子們的內(nèi)在興趣，進(jìn)而使孩子們積極自覺(jué)地學(xué)習(xí)本節(jié)課的新內(nèi)容。

二、注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教學(xué)情境是教師為了更有效地完成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)而創(chuàng)造出的一種教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)情境不僅可以提升教學(xué)效果，還可以促進(jìn)學(xué)生更加輕松有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更快更好地掌握課堂所學(xué)知識(shí)。因此，我們中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，以便學(xué)生更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

例如，我們?cè)诮淌谖迥昙?jí)《確定位置》一課時(shí)，我們可以課件出示課本教學(xué)情境圖，在情境圖上的第3列第4行標(biāo)出小聰明，設(shè)問(wèn)：小聰?shù)奈恢迷诘趲琢械趲仔?？小美坐在?列第5行，再問(wèn)：你能在情境圖上標(biāo)出小美的位置嗎？我們這樣創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，可以很輕松地讓孩子們理解列、行的具體含義，接著通過(guò)確認(rèn)小聰、小美的位置輔助學(xué)生掌握這一知識(shí)，為數(shù)對(duì)的導(dǎo)入打下堅(jiān)實(shí)的基石。

三、注重聯(lián)系生活實(shí)際

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于我們的生產(chǎn)與生活，數(shù)學(xué)知識(shí)最終也會(huì)用于解決生產(chǎn)與生活中的實(shí)際問(wèn)題，可以說(shuō)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不可分。新課標(biāo)中明確指出：“感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系?！被谏鲜鲈?，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常的課堂教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以便拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的距離，進(jìn)而更容易地接受課堂知識(shí)，理解課堂所學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。

例如，我們?cè)诮虒W(xué)三年級(jí)上冊(cè)《千克的認(rèn)識(shí)》一節(jié)時(shí)，可以舉出下列生活實(shí)際的例子導(dǎo)入課程：周末，爸爸和小亮一起去菜市場(chǎng)買菜，爸爸買了一袋白糖，小亮買了一袋碘鹽。小亮問(wèn)爸爸，這兩袋東西，哪個(gè)更重一點(diǎn)？課件出示：（1）您認(rèn)為哪個(gè)重一點(diǎn)？（2）您準(zhǔn)備用什么法子證明呢？這樣的設(shè)計(jì)，很好地將生活實(shí)際與課堂所學(xué)聯(lián)系在一起，從學(xué)生身邊生活引出數(shù)學(xué)知識(shí)，孩子們就會(huì)產(chǎn)生十分迫切地要求獲得知識(shí)的情感，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望，加深孩子們對(duì)千克的認(rèn)識(shí)，很好地體現(xiàn)了課堂知識(shí)與生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系。

四、注重小組合作探究

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，這就是告訴我們學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主要角色，我們老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。因此，我們小學(xué)教師要摒棄傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式，要汲取新的教育理念，課堂教育教學(xué)時(shí)要以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。換言之，我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中要給予學(xué)生充足的自我學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，促進(jìn)他們之間相互啟迪，促進(jìn)他們思維相互碰撞，進(jìn)而更好地更全面地掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

例如，我們?cè)诮虒W(xué)三年級(jí)下冊(cè)《克的認(rèn)識(shí)》一節(jié)時(shí)，在感受克的重量環(huán)節(jié)中，精心設(shè)置了如下游戲活動(dòng)：二位學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，其中一位學(xué)生緊閉眼睛，伸開(kāi)一只手。另一位學(xué)生將一枚硬幣放置在同伴的手掌上，讓他說(shuō)一說(shuō)硬幣大約有幾克重。兩位同學(xué)輪換做，看看哪位學(xué)生感覺(jué)更準(zhǔn)些？像這樣的教學(xué)活動(dòng)，就是很好的小組合作探究活動(dòng)，我們老師留給孩子們充分的自我探索時(shí)間與空間，讓孩子們自由自在地說(shuō)出心里的想法。教師只在學(xué)生遇到困難的時(shí)候給予學(xué)生啟發(fā)，引導(dǎo)孩子們通過(guò)小組成員之間的合作，在探索中達(dá)到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。如此，不但可以孩子們找尋出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新辦法，而且能提升孩子們的自主學(xué)習(xí)的能力。

以上幾點(diǎn)，就是我在日常數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中經(jīng)常采用的較為有效的教學(xué)對(duì)策。我相信只要我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師肯下功夫，勤于思考，那么我們一定能夠提高我們數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)

[1]馬占花.探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)[J].速讀（下旬）.2017（10）.

作者簡(jiǎn)介

施坤云（1987—），女，漢族，安徽懷遠(yuǎn)人，本科學(xué)歷，二級(jí)教師，現(xiàn)供職于安徽省懷遠(yuǎn)縣蘭橋鄉(xiāng)張壩小學(xué)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育。