分鏡頭等要素在二維動畫制作中的應用研究

王璐

【摘 要】隨著近年來我國經濟的不斷發(fā)展、科技的不斷進步，社會上的各行各業(yè)都有了更好的發(fā)展空間。二維動畫制作作為當今新媒體方向的主要是視頻技術，在各個軟件中都得到了廣泛的應用。二維動畫的制作不是由單一的制作步驟或者制作要素完成的，而是色彩搭配、場景展示及恰當?shù)姆昼R頭等基本要素完美結合的結果。文章主要論述場景展示、分鏡頭制作及色彩飽和調配等基本動畫制作元素在具體的二維動畫制作中的應用。

【關鍵詞】關鍵技術;二維動畫;制作方法;分鏡頭;色彩;場景

【中圖分類號】TP391.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2020）09-0091-02

在當今信息化程度越來越高的社會中，很多的多媒體工作都與新型的技術密切關聯(lián)。二維動畫作為當代視頻的主要剪輯方式，對于小視頻的精彩呈現(xiàn)有著重要的促進作用。但是，二維動畫的制作過程不是進行單一的剪輯工作，而是需要根據具體的對象選擇適當?shù)纳曙柡投?，還要注意分鏡頭的多面展示及選擇多樣化的場景展現(xiàn)方式。只有注重這幾大元素的調整，才能提高二維動畫的制作效率，提升二維動畫成品的質量。

1 分鏡頭在二維動畫制作中的應用

二維動畫中的分鏡頭主要用來展現(xiàn)整個動畫的情感基調，同時進行二維動畫制作背景和動畫故事發(fā)生背景的暗示，它具有很多的動畫補充作用。常用的分鏡頭主要分為兩種，即場景的繪制和整體的構圖。首先要進行場景的繪制，主要根據故事的發(fā)生背景、主角的情感基調進行場景即空間的繪制。二維動畫的場景制作是整個制作過程中的重要環(huán)節(jié)，場景如果沒有很好地進行繪制，就很難完美地展現(xiàn)二維動畫的內在含義，還不能體現(xiàn)整體空間的美感，觀眾很難通過場景這一輔助載體完成對二維動畫內容的解讀。場景的繪制主要是進行空間的構造，空間即故事發(fā)生的地點，是動畫中角色進行表演的一個空間，如果能夠根據角色的情感、動畫故事的主題等進行場景的繪制，那么就會對主題的展示、情感的烘托、后期的構圖、動畫的整體風格特點及動畫節(jié)奏有著很好的促進作用。其次要對分鏡頭進行科學的構圖，主要是將動畫中的角色形象進行深度的設計與組織管理，通過適當?shù)臉媹D構建一個比較完整的、視覺沖擊力更強的效果圖。通過制作分鏡頭的場景和科學構圖，我們可以制作出一種與動畫本身貼合度更高的分鏡頭，更容易將觀眾帶入動畫場景內，更能引起觀眾的共鳴[1-3]。

2 色彩搭配在二維動畫制作中的應用

色彩在整個動畫中起著主要的視覺沖擊作用，我們要注重動畫中色彩的使用。一般的動畫都是以具體的情景故事展開的，而故事的發(fā)生場景又是多樣的，因此為了更好地區(qū)分場景，實現(xiàn)動畫效果的多元化，我們必須進行不同的色彩調配。在搭配色彩時，我們必須根據不同的動畫內容和具體分鏡頭的性質選擇飽和度和色彩對比度，通過不斷地調試找到最佳的色彩展現(xiàn)模式。這樣既能有效提升動畫的效果，還能有效避免畫面的平淡，增加畫面的視覺沖擊感。同時，我們要根據每個分場景的角色的內心情感變化進行色彩的調配，形成動畫中多樣的風格，根據不同動畫角色的特點進行相應的顏色搭配，增加對角色性格和情緒的渲染。在同一個畫面中，如果只采用一種顏色或者是相近的顏色進行調配，那么整個分鏡頭就很難具有空間感，也會大大降低整個分鏡頭的動畫效果。我們可以通過選用具有較大差距的顏色來形成顏色的對比，通過兩極化的顏色搭配形成分鏡頭的空間感。動畫中角色的情緒和心理變化也可以借助色彩搭配輔助展示。我們可以借助色彩的過渡化設計展現(xiàn)角色的心理變化，必須從觀眾觀看的角度出發(fā)進行基調的顏色設置，要選用能夠保持視覺平衡的色彩搭配，只有這樣，才能滿足觀眾的生理平衡，避免觀眾因色彩突兀而對整個動畫失去興趣。在此基礎上，要根據情景的轉換和角色的情緒變化進行色彩的流動式轉換。通過冷暖色的轉換展示動畫角色的心理變化，同時能展現(xiàn)整個動畫氛圍的變化，更容易將觀眾吸引進動畫情節(jié)內，能夠取得較好的放映效果[4-6]。

3 場景表現(xiàn)在二維動畫制作中的應用

在科技不斷更新發(fā)展的社會中，人們對于一般的二維動畫已經了解很多，很多人也看厭了一般的二維空間情景展示模式。為了提高觀眾的觀看興趣，提高二維動畫的播放效果，我們可以采用多種場景展現(xiàn)模式，通過多維的空間展現(xiàn)模式制造動畫的立體感，增加動畫情節(jié)的真實度，提高觀眾的觀看興趣。我們可以在二維動畫中適當?shù)匾萌S空間模式，這樣更容易引發(fā)觀眾的感知，能夠提高觀眾與作品之間的共鳴度，可以將二維動畫里的信息與觀眾更好地連接起來。二維動畫里的空間情景展示主要有3種模式。第一種是最普通的單一空間，這種空間模式能夠展現(xiàn)的角度只有兩種，一種是空間面積十分小的壓抑性情景空間，另一種是空間比較大的開闊式情景模式。能夠塑造兩種不同的環(huán)境，也能夠代表兩種不同的心境和情緒。第二種是比較常見的多層次空間，這種空間根據鏡頭的具體運動方向和運動形式又可以分為縱向空間表示和橫向空間表示。第三種情景展現(xiàn)模式是組合式的綜合空間，這種空間展現(xiàn)模式主要是借助多種單一模式組合而成。它可以通過協(xié)調多種場景的更換實現(xiàn)人物的動作轉變。我們知道，人們在觀影時是從三維的角度進行觀看的，所以觀眾不僅會關注到主角的動作，還會觀看到角色周圍的環(huán)境等多個分鏡頭情景，所以在制作二維動畫時，我們要注意環(huán)境的距離感和維度等空間展示指標的調整。只有這樣，才能呈現(xiàn)最佳的動畫效果。常用的場景展現(xiàn)方式主要有以下幾種：可以通過紋路塑造二維動畫中情景的空間感。同時，可以根據人們的視覺感受，借助物品表面的紋路進行空間感的展示。根據經驗，當物品離視線較遠時，它上面的紋路就不清晰，且紋路邊緣較小。當物品靠近時，它的紋路逐漸清晰，紋路邊緣逐漸變大。借助具體的物品，我們可以實現(xiàn)空間感的展現(xiàn)。我們可以借助具體物品實現(xiàn)距離感的展現(xiàn)。當一個物品疊放在另一個物品上面時，一般的視覺經驗會讓我們覺得第一個物品離我們更近。所以，我們可以借助這一方式實現(xiàn)距離感的展現(xiàn)。我們還可以借助色彩的轉換及構圖的變換展現(xiàn)二維動畫里的情景的層次關系。可以調節(jié)物品和場景的色彩的對比度和飽和度，實現(xiàn)具體情景的距離和空間變化?？梢越柚總€物品的不同構圖和透視變化展現(xiàn)距離感的轉變。通過以上幾種方法，可以在二維動畫里融合多維情景，這樣可以增強觀眾的視覺體驗，更容易讓觀眾深入動畫故事情節(jié)，觀眾能夠更好地理解每個場景的設置目的及主角的情緒變化，能夠顯著地提高二維動畫的放映效果[7-9]。

4 二維動畫的優(yōu)勢

就目前制作水準而言，二維動畫的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下兩個方面：①制作投入量少于三維動畫。要想制作出一部好的動畫，無論二維模式還是三維模式，制作工作量都非常大，需要采集的信息都非常多，并且要設計不同的色彩搭配和情景展現(xiàn)模式。但對于中短篇的動畫設計而言，特別是硬件配置較低的動畫來說，二維動畫制作會顯得十分自然流暢，而三維的動畫則相形見絀，制作過程會更加煩瑣，投資成本也會高出二維動畫很多。②技術限制較少。三維動畫中有一個非常關鍵的動畫制作環(huán)節(jié)叫結點，說是一個制作環(huán)節(jié)，實際上又涉及造型和材料建模，如果這3個環(huán)節(jié)有一個不完善，那么后面的情景調節(jié)工作將難以開展，并且沒有這3個環(huán)節(jié)的良好基礎，我們也很難根據具體的動畫故事內容進行色彩的調配和情景的展現(xiàn)。但是，二維動畫的制作就沒有那么強的技術限制，只要造型能力足夠、建模大方向正確，就可以進行比較靈活的色彩調換和情景轉換，同時還能在二維動畫制作過程中隨意地添加創(chuàng)新元素。

5 結語

綜上所述，二維動畫在今天的媒體行業(yè)有著很好的發(fā)展和應用空間。為了進一步提高二維動畫的展示效果，我們要注重對其制作過程中幾大影響因素的設計。二維動畫作為當代視頻的主要剪輯方式，對于小視頻的精彩呈現(xiàn)有著重要的促進作用。但是，二維動畫的制作過程不是進行單一的剪輯工作，二維動畫的制作不是由單一的制作步驟或者制作要素完成的，而是色彩搭配、場景展示及恰當?shù)姆昼R頭等基本要素完美結合的結果。需要根據具體的對象選擇適當?shù)纳曙柡投龋瑫r要注意分鏡頭的多面展示和選擇多樣化的場景展現(xiàn)方式。只有注重這幾大元素的調整，才能提高二維動畫的制作效率和成品的質量，給人們帶來良好的觀影體驗，有利于二維動畫的不斷優(yōu)化和發(fā)展。

參 考 文 獻

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[3]李姝銳.動畫專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探究——以服務地方經濟發(fā)展導向下的二維動畫創(chuàng)作實踐教學為例[J].美術教育研究，2020（8）：150-151.

[4]鞏云飛.STEAM教育理念下翻轉課堂教學模式研究與實踐——以高職二維動畫設計與制作為例[J].現(xiàn)代信息科技，2020，4（5）：173-175.

[5]秦彩寧.二維動畫教學中傳統(tǒng)藝術手法的創(chuàng)作與設計——評《二維動畫制作案例教程（第2版）》[J].教育發(fā)展研究，2019，39（22）：86.

[6]陳晨.所有的探索都是為了“故事為王”——原力動畫總監(jiān)沈琰講述28年動畫之路[J].影視制作，2019，25（9）：28-31.