淺談學(xué)活課教學(xué)模式在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用

趙學(xué)萍

摘? 要：小學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一種極高的表現(xiàn)欲，而開(kāi)展比賽教學(xué)活動(dòng)恰好是把學(xué)生的表現(xiàn)欲轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)熱情。在小學(xué)信息技術(shù)課堂上，我們要利用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓小學(xué)信息技術(shù)課堂活起來(lái)。

關(guān)鍵詞：學(xué)活課教學(xué)模式;活學(xué);活用

在教學(xué)中，我采用學(xué)活課教學(xué)理念：它是基于我們學(xué)校當(dāng)前暫時(shí)處于主流的課堂教學(xué)現(xiàn)象，出于扭轉(zhuǎn)落后的教學(xué)思想、課堂組織教學(xué)、教學(xué)中的師生關(guān)系而提出的。它主要是反思自己的教學(xué)思想——從關(guān)注自己的“教”，到關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”、反思自己的教學(xué)情感——?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件或情境，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、生動(dòng)活潑的發(fā)展、反思自己的課堂組織——從老師的事事“管教”，到激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望、反思自己的教材處理——從知識(shí)和考試點(diǎn)的灌輸，到圍繞教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生主動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)、反思自己的練習(xí)指導(dǎo)——從單一的教材習(xí)題練習(xí)，到提供大量的實(shí)踐和自我展示機(jī)會(huì)、以課外實(shí)踐促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)。為此，我采用以下幾種教學(xué)方法：

一、活學(xué)教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來(lái)自于他們強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大，則學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大，學(xué)習(xí)的效果就越好。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)早已有著濃厚的興趣與神秘感，渴望更深層次的了解它，掌握它的使用方法，幻想自己有一天能隨心所欲地操作計(jì)算機(jī)，在計(jì)算機(jī)上作動(dòng)畫(huà)，上網(wǎng)聊天等等。信息技術(shù)課正好滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心和求知欲。如今他們已夢(mèng)想成真，終于能夠直接動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)了，較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)為學(xué)生提供了大量的動(dòng)手操作空間，這大大滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇、好動(dòng)心理。但是，如果課堂采用講授法的傳統(tǒng)模式，已經(jīng)不再適合信息化這個(gè)學(xué)科了，而信息技術(shù)是一門(mén)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果仍按以前的做法，學(xué)生很容易在新鮮感和興趣感過(guò)去之后產(chǎn)生枯燥的消極想法。所以在教學(xué)中，（學(xué)活采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式）對(duì)于較容易掌握的內(nèi)容，我采用"先小組嘗試解決再教"的方法。學(xué)生們邊學(xué)邊練，很快就攻克了本節(jié)的難點(diǎn)。例：學(xué)生在學(xué)多彩的藝術(shù)字這課，可以以對(duì)比的形式讓孩子們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、開(kāi)動(dòng)腦子積極思考，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)自我教育自我收獲自我成長(zhǎng)的用這種方法，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還大大提高了教學(xué)效率。

二、雙向互動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力

在信息技術(shù)課程教學(xué)中我們要注重對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新是前進(jìn)的動(dòng)力、是民族的靈魂。對(duì)于小學(xué)生的想象力教師要加以鼓勵(lì)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新的閃光點(diǎn)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行鼓勵(lì)讓學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，營(yíng)造積極的勇于探索的課堂氣氛。例如：在信息技術(shù)課堂上，教學(xué)生用畫(huà)圖工具畫(huà)小房子、小河等等;可以先展示圖片然后讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行想象和創(chuàng)新在實(shí)際操作中畫(huà)出自己心目中的小房子、小河等等。教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象、大膽想象充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。也許會(huì)有學(xué)生畫(huà)出大樹(shù)形狀的房子也許會(huì)有學(xué)生在房子周?chē)?huà)出大象等動(dòng)物教師要對(duì)這些奇特的想象進(jìn)行鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。精美的畫(huà)面，悅耳的音樂(lè)，感染著每一個(gè)學(xué)生;學(xué)生被眼前的情景完全吸引，并從內(nèi)心發(fā)出“漂亮”“真漂亮！”的感嘆！欣賞之余情不自禁的說(shuō)：“怎么才能制作出這么漂亮的賀卡呢？”這樣導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，為引導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)、自主探究奠定了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)師生互動(dòng)不僅可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力使學(xué)生成為課堂的主體提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。

三、寓學(xué)習(xí)于益智游戲中進(jìn)一步激發(fā)興趣

我要特別重視互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備等現(xiàn)代教育技術(shù)在激活、學(xué)活、活學(xué)、活用等各個(gè)環(huán)節(jié)中的作用。

玩游戲是學(xué)生最高興的事了，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我都會(huì)拿一節(jié)課讓學(xué)生玩一玩益智游戲。當(dāng)然游戲并不以玩為目的，我個(gè)人認(rèn)為益智游戲也是一種學(xué)習(xí)，因?yàn)橐嬷怯螒蜃鳛榧ぐl(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其它知識(shí)、技能的手段，更能很好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在益智游戲課中我并不教學(xué)生怎樣玩某一種游戲，而是采取讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的方法，讓學(xué)生自己摸索著操作，旨在提高學(xué)生的自學(xué)能力，以及掌握學(xué)習(xí)軟件的一般方法。例如在進(jìn)行鍵盤(pán)打字指法的練習(xí)時(shí)河以“打地鼠”“抓小偷”等電腦游戲進(jìn)行指法練習(xí)還可以讓學(xué)生組成小組進(jìn)行比賽，這樣可以讓學(xué)生在激烈緊張的氛圍中感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、組織各類(lèi)電腦競(jìng)賽，使學(xué)生活用

要特別重視“活用”環(huán)節(jié)，注意把課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀、社團(tuán)活動(dòng)、個(gè)人成長(zhǎng)展示等結(jié)合起來(lái);

小學(xué)生都有較強(qiáng)的好勝心理，細(xì)化不同年齡段、學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)（由于自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備的不同，低年級(jí)需要教師主導(dǎo)的前提下，有意識(shí)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)參與教學(xué)，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí);中年級(jí)應(yīng)當(dāng)提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教師給予指導(dǎo)幫助;高年級(jí)完全可以借鑒生本課堂理論，讓他們充分利用一切資源自主學(xué)習(xí)、生動(dòng)發(fā)展在四年級(jí)開(kāi)始已開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程的基礎(chǔ)課，按年級(jí)與學(xué)生的興趣組織一些不同層次的興趣小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，例如漢字輸入、電腦語(yǔ)言教學(xué)、WINDOWS基礎(chǔ)等。學(xué)校也可通過(guò)各種競(jìng)賽，來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如“指法輸入比賽”“中文輸入比賽”“繪圖比賽”等各類(lèi)比賽，通過(guò)一系列的比賽，有助于學(xué)生的電腦操作水平，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，學(xué)校要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，這樣，他們學(xué)習(xí)電腦的興趣就會(huì)長(zhǎng)久不衰，持之以恒，一定會(huì)有所收益。同時(shí)，教師自己也要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不斷更新，這樣學(xué)生就更加有興趣去學(xué)習(xí)電腦知識(shí)了。另外，經(jīng)常利用學(xué)科中豐富的內(nèi)容，為學(xué)生展示一些新知懸念，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)上有新發(fā)現(xiàn)、有新收獲，讓學(xué)生感受到電腦中所蘊(yùn)含的知識(shí)、技巧真多，激發(fā)他們的求知欲、探索欲，保持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的新鮮感和興趣感。

參考文獻(xiàn)

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