小學數(shù)學教學中錯題整理的重要性探討

勞珍

摘 要：整理練習過程中出現(xiàn)的錯題，是學生回顧數(shù)學課堂所學習知識的重要方法。錯題整理是小學數(shù)學教學中的重要組成部分，值得教師在數(shù)學教學實踐中做進一步的探討。教師應當在實際教學過程中向?qū)W生強調(diào)整理錯題的重要性，向?qū)W生重申整理錯題是復習數(shù)學知識的重要方法。培養(yǎng)學生在完成數(shù)學各個階段的練習任務后整理錯題的良好學習習慣，幫助學生進一步掌握練習題目中所考查的具體數(shù)學重要知識點。整理錯題不僅可以幫助學生檢驗自己的學習效果，而且可以幫助學生深入掌握和記憶小學數(shù)學的基礎學科知識。

關鍵字：小學數(shù)學;錯題整理;學習習慣;復習效率;掌握情況

教師應當重視在小學數(shù)學教學中宣傳錯題整理的重要性，要求學生關注自己錯題整理的情況。按時檢驗學生所整理的小學數(shù)學錯題集，檢驗每一位學生的錯題整理情況，并且分析和總結(jié)班級學生整理錯題過程中所出現(xiàn)的問題及原因，與學生在課下時間內(nèi)交談時指出他們在整理錯題過程中的問題并提出更正意見。錯題整理對于學生的小學數(shù)學學習有著積極作用，是學生需要按時完成的自主學習任務。本文筆者結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，對小學數(shù)學教學中錯題整理的重要性進行了一番探討，希望對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、培養(yǎng)良好學習習慣

學生在學習小學數(shù)學知識與技能的過程中，需要按時培養(yǎng)良好的學習習慣。而學生在整理錯題的過程中能夠養(yǎng)成自律且自主的學習習慣，獲得更為豐富的學習經(jīng)驗。教師需要按時督促學生整理練習中的錯題以幫助學生培養(yǎng)良好的小學數(shù)學學習習慣，與學生交流培養(yǎng)整理錯題這一良好學習習慣過程中遇到的問題，為學生提供指導意見，高效培養(yǎng)學生利用課下時間整理錯題的良好學習習慣。學生可以在日復一日的整理錯題過程中，深切體會到培養(yǎng)良好學習習慣的重要性，并且堅定地培養(yǎng)按時整理錯題的良好習慣，積極主動地完成教師布置的整理錯題學習任務。

例如，在教授“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”這一內(nèi)容時，教師在學生完成了關于兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)運算的練習題目后，為學生提供正確答案以后，可以要求學生整理練習過程中的錯題。培養(yǎng)學生及時更正錯誤的良好學習習慣，進一步鍛煉學生計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)除法的解題能力。教師需要督促學生按時完成整理錯題的自主學習任務，高效培養(yǎng)學生的良好學習習慣，要求學生明確自己的學習任務，重點要求學生按時完成整理錯題這一學習任務。學生可以通過自主完成錯題整理，進一步回顧小學數(shù)學的知識內(nèi)容，夯實學習基礎。

二、提高復習效率

學生整理錯題的過程，實際是在復習題目中所考查的小學數(shù)學知識點，能夠通過更正數(shù)學錯誤，彌補自身小學數(shù)學基礎知識的缺漏，有效提高對小學數(shù)學知識點的復習效率，增強日常學習效果。復習所學習過的小學數(shù)學知識點，是學生需要自主完成的重要學習任務，同樣是深化學生對小學數(shù)學知識內(nèi)容理解和記憶的重要教學步驟。教師應當在小學課堂上向?qū)W生重點強調(diào)，整理錯題是提高復習效率的有效途徑。要求學生在完成每一章節(jié)的練習任務后，注意利用一定的課下時間整理錯題并且更正自己的錯誤，有效提高學生復習每一章節(jié)小學數(shù)學知識點的效率。

例如，在教授“垂線與平行線”這一內(nèi)容時，教師需要向?qū)W生強調(diào)關于垂線與平行線的教材內(nèi)容，是重要的基礎知識點，需要學生通過在課下時間里整理錯題，來提高關于垂線與平行線數(shù)學知識點的復習效率。學生可以在整理錯題過程中，進一步融合關于垂線與平行線的各類基礎知識點，夯實自身關于空間幾何知識的基礎，為日后難度更大的幾何學習任務打下基礎。

三、了解知識掌握情況

此外，學生在整理錯題的過程中，能夠進一步了解自身對小學數(shù)學知識內(nèi)容的掌握情況，并且正視自己的錯誤，清楚地認識到自身小學數(shù)學知識基礎的漏洞。并且在以后的學習過程中，有意識地彌補小學數(shù)學知識的缺漏。教師需要進一步了解學生的實際學習情況，明白整理錯題對于學生了解自身數(shù)學知識掌握情況有著重要作用。嚴厲地批評那些不重視錯題整理的學生，嚴格要求學生關注自身錯題整理的情況。鼓勵學生從整理錯題的過程中有所收獲，強化學生關于自身小學數(shù)學學科知識學習情況的了解和認識。

例如，在教授“負數(shù)的初步認識”這一內(nèi)容時，教師通過要求學生獨立自主完成一系列關于負數(shù)的練習題，來檢查學生對這一知識點的學習情況。學生難免會在計算過程中出現(xiàn)錯誤，此時，學生可以通過整理錯題，來進一步了解自身對于負數(shù)這一基礎小學數(shù)學知識點的掌握情況，并且有意識地避免出現(xiàn)類似的負數(shù)解題錯誤。實踐證明，學生能夠通過整理錯題加強自身對于負數(shù)基礎知識點的了解和認識。

綜上所述，小學數(shù)學教學中錯題整理的重要性，值得教師在小學教學實踐中做進一步的探討。需要注意的是，教師應當依據(jù)小學教學標準和要求，開展調(diào)查學生整理錯題情況的教學工作，鼓勵學生從整理日常錯題過程中有所收獲。實踐證明，整理錯題對學生的日常學習有著重要作用，不僅可以幫助學生培養(yǎng)良好學習習慣，還可以提高學生的復習效率，強化學生對自身學習情況的了解和認識。

參考文獻：

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