紙絲飛舞

焦陽

彩色紙絲，是在產(chǎn)品包裝時用來隔開易碎物品，防止相互碰撞的一種紙材，婚禮上用的禮炮也是用各種彩色紙絲做的。孩子們說：這些紙絲看上去很好玩，細(xì)細(xì)長長的，像方便面、像小草、像亂糟糟的頭發(fā)、像小鳥的窩……

探索一：細(xì)細(xì)長長的畫（中班）

幼兒的話：“我會把一根根的紙絲抽出來，可以用它們來畫畫嗎？”“我也想來玩一玩，紙絲就是細(xì)細(xì)的線條……”

活動準(zhǔn)備：各色衍生紙絲、有色底紙、膠棒等。

活動過程：

1. 幼兒玩一玩紙絲：可折、撕、卷、圈、彎等，嘗試用各種方法讓紙絲發(fā)生變化。

2. 幼兒將折、撕、團(tuán)、卷后的紙絲黏貼在底板上，來創(chuàng)作成一幅作品。

活動回顧：和孩子們一起討論紙絲怎么樣來創(chuàng)作出好看的作品時，大部分孩子首先想到的是把一根根的紙絲從紙絲團(tuán)里抽出來貼在紙上。想從紙絲團(tuán)中抽出一根根的細(xì)絲來創(chuàng)作，這樣操作使得紙絲容易折斷，一根根的紙絲也易皺，不利于黏貼。于是找到這樣的一種衍生紙絲，更方便幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)。雖然是一根根簡單的小紙絲，但在孩子們的手中發(fā)生了奇妙的變化，點(diǎn)、線、面的結(jié)合運(yùn)用得很好，他們探索貼出方形，圍合出圓形；卷起的小紙條有的變成太陽的光芒和樹上的果子，還有的紙卷松松的，就成了小貓咪吐出的泡泡……

探索二：手撕紙絲貼畫（中班）

幼兒的話：“你們看，我自己也可以撕出細(xì)細(xì)的小紙絲呢！我用我自己做的紙絲來畫畫吧……

活動準(zhǔn)備：各色打印紙、有色底紙、膠棒等。

活動過程：

1. 幼兒自己用彩色紙撕出細(xì)細(xì)長長的紙絲，探索用什么樣的方法可以撕出又細(xì)又長、粗細(xì)差不多的細(xì)紙絲來。

2. 幼兒用自己撕出的紙絲，通過折、撕、團(tuán)、卷的方法粘貼在底板上，來創(chuàng)作作品。

活動回顧：在一次撕紙游戲中，有幾個孩子偶然撕出了細(xì)細(xì)長長的小紙條，因為孩子有玩紙絲貼畫的經(jīng)驗，所以孩子們說：“這是我們自己撕出的紙絲?！薄拔覀兛梢宰约鹤黾埥z來玩了。”可以看出，孩子們已經(jīng)不滿足于用那種整齊劃一的紙絲來創(chuàng)作作品，他們覺得自己也能撕出又細(xì)又長的紙絲。那么，如何撕出細(xì)長整齊的紙絲呢？有的孩子拿著紙直接撕，這樣的紙絲粗細(xì)不一。于是孩子們就在一起討論：把紙先折出很多道細(xì)細(xì)的印子，然后沿著折痕撕出來的紙絲就整齊了好多，而且更好撕。孩子們自己撕的紙絲雖然粗細(xì)不一、不夠光滑，但是足夠奔放、非常樸實(shí)。這更凸顯出孩子作品的純樸、天真與可愛。同時，在探索過程中也提升了幼兒自己解決問題的能力，通過動手探索、討論、交流，共同找到撕出紙絲最好的方法。

探索三：美美的紙絲（大班）

幼兒的話：“我想把紙絲窩成一團(tuán)一團(tuán)的?！薄澳憧醇埥z也可以搓成小細(xì)條?！薄拔铱梢园鸭埥z捏得很緊，也可以把它拉松就變大了。”

活動準(zhǔn)備：各色紙絲、白乳膠、襯衫盒。

活動過程：

1. 幼兒一起來玩一玩，將紙絲窩緊、團(tuán)圓、拉長、搓細(xì)。探索各種紙絲造型的方法。

2. 幼兒將紙絲塑造成自己需要的形狀，將其黏貼在襯衫盒中，創(chuàng)作一幅幅有趣的作品。

活動回顧：在創(chuàng)作之前，孩子們欣賞了印象派畫家的一些作品，這些作品用色大膽，為求得真實(shí)和鮮明的色彩效果，采用以色塊、色線或色點(diǎn)并置的手法描繪對象。孩子們用紙絲創(chuàng)作的作品就具有這樣的特點(diǎn)，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的紙絲堆砌出有趣的畫面。由于紙絲色彩的特點(diǎn)，使得畫面也格外鮮艷明亮。

探索四：紙絲飛舞（大班）

幼兒的話：“我看過尼爾叔叔的藝術(shù)創(chuàng)想，他在草地上做了一個很大的海盜，我也想有塊很大的畫布?！薄拔覀兛梢杂眉埥z來做一幅大畫呀！”“那要用多少紙絲呀！”

活動準(zhǔn)備：幼兒欣賞過尼爾叔叔的《藝術(shù)創(chuàng)想》視頻，幼兒有玩紙絲的經(jīng)驗，5米×5米的大畫布、各色紙絲、各種大大小小的紙盒、各色卡紙。

活動過程：

1. 幼兒了解創(chuàng)作的材料并討論創(chuàng)作的主題，一起商量好在創(chuàng)作的過程中如何分工合作。

2. 幼兒在大畫布上根據(jù)自己商量好的主題自由創(chuàng)作，探索紙絲、紙盒、紙片等各種材料的特點(diǎn)，并運(yùn)用它們進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

活動回顧：隨著孩子們玩紙絲的經(jīng)驗越來越多，他們已經(jīng)不滿足于只用紙絲來創(chuàng)作，他們需要更加多的材料和紙絲結(jié)合，讓自己更充分地表達(dá)自己的想法。小朋友們在欣賞完尼爾叔叔《藝術(shù)創(chuàng)想》的視頻后就開始討論自己要創(chuàng)作的主題。男孩子們主張創(chuàng)作一輛“汽車”，女孩子們則想創(chuàng)作一個“公主”造型。于是男孩向女孩子們妥協(xié)了，他們同意再創(chuàng)作一輛“馬車”，畢竟“馬車”和“公主”還是蠻相配的。等到了真正操作的時候，男孩子們發(fā)現(xiàn)想造一輛“馬車”太難了，于是他們又討論著還是造一座“城堡”吧，反正“城堡”與“公主”也是蠻配的，于是就有了最后的“公主與城堡”的作品。在長寬5米的大畫布上進(jìn)行創(chuàng)作游戲，孩子們非常的開心，紙盒與紙片的加入彌補(bǔ)了單獨(dú)用紙絲創(chuàng)作的不足。

當(dāng)然，紙絲的玩法還不僅于此，如紙絲是不是可以與編織結(jié)合起來；用好看的紙絲填充心愿瓶；紙絲如何與其他媒材結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意等。這些玩法都等著我們?nèi)L試。