紙與“足球”的嘉年華

莫健騎 瞿曉炎

這個(gè)世界是什么樣的？可能是紙做的哦！歷經(jīng)6個(gè)月的時(shí)間，我們從制定主題到研究方向，最后將孩子們的作品呈現(xiàn)在大家的面前。孩子們通過(guò)創(chuàng)造、想象、耐心、堅(jiān)持，用藝術(shù)去表達(dá)自己的所思所想，因?yàn)楹⒆觽兿嘈攀澜缇褪羌堊龅摹?/p>

一、制定主題和研究的方向

我園是一所具有足球特色的幼兒園，所以我們將制作的主題和足球元素相結(jié)合。讓孩子在熟悉的事物中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)作、去想象。

1.“賽前預(yù)熱”引導(dǎo)幼兒觀察媒材

老師帶著孩子一起研究主題，商定主題內(nèi)容，讓孩子選擇自己創(chuàng)作的方向，自己去探討，自己去搜集調(diào)查不同材質(zhì)的紙張。孩子們?cè)诜磸?fù)的試驗(yàn)和創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)報(bào)紙和雙膠紙最容易塑型和制作，最后我們決定用這兩種材質(zhì)的紙張去創(chuàng)作作品。

2.“上半場(chǎng)”讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程

確定好方向，我們讓孩子經(jīng)常去觀察足球比賽中球員的肢體動(dòng)作和形象，再讓孩子們用雙膠紙和報(bào)紙采取平面和立體的方式去制作足球小人。中班的孩子用撕貼的方式去創(chuàng)作，大班的孩子用雙膠紙去塑形立體的人物。

3.“下半場(chǎng)”設(shè)計(jì)人物形象

讓幼兒大膽去想象比賽時(shí)的畫面，用藝術(shù)的語(yǔ)言去表達(dá)，豐富作品的造型讓孩子用不同的創(chuàng)作方法去做。在后期的制作中，孩子們發(fā)現(xiàn)可以用很多不同的技法去表現(xiàn)更多的創(chuàng)作欲望。

4.“賽后狂歡”作品的呈現(xiàn)和反思

紅色代表熱情，綠色代表賽場(chǎng)，這是足球的顏色，也是孩子們創(chuàng)作的主色調(diào)。紅色和綠色的底色襯托不同形態(tài)的報(bào)紙小人，把賽場(chǎng)上激烈比賽的狀態(tài)推到了高潮。各種用雙膠紙制作的不同形態(tài)的小人，夸張、抽象地表達(dá)了孩子們的創(chuàng)作激情。把小人們擺在一起，一幅幅賽場(chǎng)上的景象盡收眼底。孩子們的作品讓我們感受到了他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)足球的喜愛(ài)，這不僅僅是一個(gè)賽場(chǎng)的狂歡，更是對(duì)藝術(shù)所要表達(dá)的一種渴望。

通過(guò)這次活動(dòng)也讓我們對(duì)自己進(jìn)行了深刻的反思，老師們發(fā)現(xiàn)孩子們的能力往往是超出我們的預(yù)期的，多讓孩子做主，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音，有時(shí)候?qū)⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)的啟迪就有可能挖掘到他們最大的潛能。

二、研討過(guò)程

1. 紙的調(diào)查

讓孩子和爸爸媽媽一起去尋找、收集不同材質(zhì)的紙張 ，讓孩子們發(fā)現(xiàn)很多廢舊的物品也可以回收利用，變成可以創(chuàng)作的媒材。在整理和收集的過(guò)程，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有他們的思考和想法，知道自己想要什么樣的材料去進(jìn)行制作。有些材料收集來(lái)后可能不能很好地去表現(xiàn)作品，孩子們就用不同的方法去改變材料的形態(tài)然后再去創(chuàng)作。

2. 紙的世界

探索紙的性能、外形和質(zhì)地 。孩子們發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的質(zhì)地柔軟，可以用不同的制作方式去處理，比如揉、捏、搓、撕、剪、卷，孩子們?cè)谶@個(gè)探索的過(guò)程中越來(lái)越了解報(bào)紙的性能。

3. 和紙玩游戲

嘗試用剪、撕、搓、團(tuán)、擰的方法來(lái)創(chuàng)作 。孩子們覺(jué)得報(bào)紙不單單能用來(lái)撕貼，它還可以用搓和團(tuán)的方式讓作品更加立體。搓成條的報(bào)紙可塑性更強(qiáng)也更容易操作，這樣更能激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)作。

4. 足球的世界

了解足球比賽中有球員、足球、球場(chǎng)、觀眾。足球是我園的特色，孩子們一進(jìn)幼兒園就能感受到足球的強(qiáng)烈氛圍，開(kāi)展的主題活動(dòng)和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)都與足球息息相關(guān)。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境里萌發(fā)了對(duì)足球的喜愛(ài)，踢足球是孩子們最喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，也是孩子們最愿意表達(dá)創(chuàng)作的主題。

5. 足球和紙

孩子們把看到的足球比賽場(chǎng)景刻印在腦海里，用不同的紙張去創(chuàng)作自己所看所想的比賽畫面，讓一個(gè)個(gè)小人形態(tài)各異，奇特夸張，充滿了生命力。

6. 我的足球嘉年華

用不同材質(zhì)的紙去變現(xiàn)不同形態(tài)下踢球的小人。 紙是萬(wàn)能的，它可以讓一個(gè)個(gè)鮮活的小人變得夸張有趣。在孩子們的一雙雙巧手下，一場(chǎng)足球的盛宴就此拉開(kāi)了帷幕。有的小人伏地鏟球，有的則腳下生風(fēng)，繞過(guò)了對(duì)手沖向球門。這是足球的嘉年華，也是藝術(shù)的嘉年華。

三、孩子的作品會(huì)說(shuō)話

這次活動(dòng)中，孩子們用自己的雙手創(chuàng)作了一件件生動(dòng)活潑的作品，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)孩子們是怎么說(shuō)的。

（本次活動(dòng)系南京市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于生態(tài)式教育理念的幼兒園“童心紙藝課程”的實(shí)踐研究》階段性研究成果）