如何在傳承與創(chuàng)新中建設(shè)讓人民滿意的高水平大學
——訪蘇州大學校長熊思東

蘇州大學前身是Soochow University（東吳大學），開現(xiàn)代高等教育之先河，融中西文化之菁華，是中國第一所遵循現(xiàn)代大學學科體系和教育理念舉辦的大學。尋根溯源，蘇州大學從誕生之日起，就擁有敢為人先的創(chuàng)新精神和開放包容的國際化基因。一代代蘇大人始終秉承“養(yǎng)天地正氣，法古今完人”之校訓，堅守學術(shù)至上、學以致用，倡導自由開放、包容并蓄、追求卓越，堅持博學篤行、止于至善。蘇州大學的歷史正是由一代代蘇大人奮斗、創(chuàng)造和傳承的。這段歷史傳承至今，歷久彌新，展現(xiàn)出強大的生命力。新時代，學校將努力建設(shè)成為國內(nèi)一流、國際知名高水平研究型大學，成為區(qū)域高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、高水平科學研究和高新技術(shù)研發(fā)、高層次決策咨詢的重要基地。作為蘇州大學的掌門人熊思東校長，是第十三屆全國人民代表大會代表，復旦大學醫(yī)學博士，國家杰出青年基金獲得者，先后入選國家教委跨世紀優(yōu)秀人才、國家人事部“百千萬人才工程”第一、二層次，上海市領(lǐng)軍人才，江蘇省雙創(chuàng)人才，享受國務(wù)院特殊津貼。曾當選中國人民政治協(xié)商會議第十、十一、十二屆全國委員會委員、中國民主同盟上海市委第十二、十三屆副主委、民盟江蘇省委第十一、十二屆副主委、國務(wù)院學位委員會第六、七屆學科評議組成員。為進一步了解蘇州大學如何在傳承與創(chuàng)新中建設(shè)讓人民滿意的高水平大學，本期“高端訪談”欄目由特約記者郭偉和本刊記者羅建平對蘇州大學校長熊思東進行了專訪，以饗讀者。

蘇州大學校長 熊思東

●辦人民滿意的高水平大學，就要認真貫徹落實習近平總書記強調(diào)的“四個服務(wù)”，真正做到想國家之所想，急國家之所急，與黨和國家的發(fā)展同向同行。

●文化是一所大學的靈魂，具有傳承力、滲透力、感召力和持久力，她能把大學的“人”和“物”緊緊凝聚在一起。提升硬實力需要持續(xù)性投入，提升軟實力則需要一個潛移默化的積累過程。在“雙一流”建設(shè)背景下，我國高校在硬實力建設(shè)方面迅速提升，而軟實力建設(shè)卻相對滯后。因此，大學在發(fā)展過程中要“軟硬兼施、神形兼具”，通過雙輪驅(qū)動實現(xiàn)均衡發(fā)展。

《大學》：辦人民滿意的高水平大學離不開黨和國家的思想引領(lǐng)，您覺得高水平大學的發(fā)展該怎樣與黨和國家的發(fā)展同向同行？

熊思東校長（以下簡稱熊校長）：習近平總書記指出：“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！边@既是我們辦學治校的根本落腳點，也是扎根中國大地建設(shè)世界一流大學的實踐性路徑。我們辦人民滿意的高水平大學，就要認真貫徹落實習近平總書記強調(diào)的“四個服務(wù)”，真正做到想國家之所想，急國家之所急，與黨和國家的發(fā)展同向同行。首先要堅持黨的領(lǐng)導，把握辦學正確政治方向，建設(shè)中國特色世界一流大學；其次要堅持立德樹人，為黨育人、為國育才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；最后要堅持創(chuàng)新驅(qū)動，增強科技創(chuàng)新能力，服務(wù)支撐國家重大戰(zhàn)略。

以蘇州大學為例，建校120年來，始終將自身的發(fā)展與國家前途、民族命運緊緊聯(lián)系在一起，在“頭頂藍天”與“腳踏大地”之間，首先要把牢辦學方向強定力。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持黨對學校工作的領(lǐng)導，認真落實黨委領(lǐng)導下的校長負責制，涵養(yǎng)良好校園發(fā)展生態(tài)。其次要堅持立德樹人育人才。積極探索思政教育新路徑，讓思政教育貼近學生，用鮮活的故事和例子激發(fā)學生的愛國情、報國志、強國行，引導學生將個人理想與國家發(fā)展緊密結(jié)合。最后，蘇州大學依托蘇州經(jīng)濟、科技、文化等優(yōu)勢，圍繞蘇州經(jīng)濟社會發(fā)展需要及國家在蘇州的重大戰(zhàn)略布局，聚人才、建平臺、促轉(zhuǎn)化，提供有力的智力、知識、科技和思想支撐，構(gòu)建創(chuàng)新共同體、發(fā)展共同體，形成了“名城育名校，名校潤名城”互動發(fā)展新格局。擴大服務(wù)半徑廣延伸。我們主動與全國更多的城市建立伙伴關(guān)系，當好城市的智力源、動力泵和風向標，引領(lǐng)城市高質(zhì)量發(fā)展。通過頂天立地、天地互動，學校的發(fā)展與面向國際前沿、承接國家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域發(fā)展實現(xiàn)了有效結(jié)合。

《大學》：任何事物都是構(gòu)建于自身實力之上，那么，您是如何理解大學實力的？

熊校長：我們通常在分析一個國家、一個企業(yè)或者一個人的綜合實力的構(gòu)成要素時,往往將之分為硬實力與軟實力。對于大學來講，綜合實力也包含硬實力、軟實力兩個方面。硬實力是“物質(zhì)力量”，指的是師資隊伍、生源質(zhì)量、基礎(chǔ)設(shè)施等有形載體。我們認為，硬實力的核心在于“人”，因為人是使用有形載體并使其發(fā)揮功能的關(guān)鍵。人才是大學發(fā)展的第一資源，也是決勝未來的重要力量。一所大學只有匯聚和培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，才能在發(fā)揮大學功能中有更大作為。因此，大學對人才和生源的吸引力，作為學校綜合實力和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾笜?，決定著學校的長遠發(fā)展。軟實力是“精神力量”，是指在“德”的層面形成的大學的文化、精神與價值追求，以及在“法”的層面形成的現(xiàn)代大學制度體系和治理體系。軟實力的核心在于文化。文化是一所大學的靈魂，具有傳承力、滲透力、感召力和持久力，她能把大學的“人”和“物”緊緊凝聚在一起。提升硬實力需要持續(xù)性投入，提升軟實力則需要一個潛移默化的積累過程。在“雙一流”建設(shè)背景下，我國高校在硬實力建設(shè)方面迅速提升，而軟實力建設(shè)卻相對滯后，部分高校在追趕和超越的潮流中變得浮躁、缺乏定力，存在“失去靈魂的卓越”的風險。因此，大學在發(fā)展過程中要“軟硬兼施、神形兼具”，通過雙輪驅(qū)動實現(xiàn)均衡發(fā)展。

對于蘇州大學來講，學校在硬實力和軟實力建設(shè)兩方面付出了很多努力，也取得了一定成績。在硬實力建設(shè)方面，我們聚焦引才、育才、用才等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點實施人才強校戰(zhàn)略，匯聚了包括12 位院士和22 位全球“高被引科學家”在內(nèi)的一大批優(yōu)秀人才，約77%的高層次人才來自全球知名大學和科研機構(gòu)。得益于人才匯聚帶來的發(fā)展紅利，學校的綜合實力不斷增強。在軟實力建設(shè)方面，我們不斷涵養(yǎng)大學文化，浸潤人文情懷。一是注重傳承歷史文化，總結(jié)好學校的創(chuàng)業(yè)史、奮斗史、成長史，積極挖掘校友事跡，講好蘇大故事。二是注重凝練精神文化，凝練具有自身特色且與時代和世界同步的辦學理念，形成師生共同的理想信念、價值判斷和目標追求；三是注重提升環(huán)境文化，舉辦豐富多彩的文化活動，加強校園人文景觀建設(shè)，讓師生浸潤在濃郁的人文精神校園里。在硬實力建設(shè)與軟實力建設(shè)的動態(tài)平衡和螺旋式上升中，我們凝聚起強大的發(fā)展合力。

●大學要堅守育人初心，把更多的精力和資源投入到育人上，提供一流的學習環(huán)境和卓越的學習體驗，讓學生由“學會”走向“會學”，形成完善的知識體系，學到正能量的價值取向和批判性思維，掌握分析和解決問題的能力。

《大學》：大學理念引領(lǐng)著大學的發(fā)展方向，決定著辦學的質(zhì)量。在大學理念的眾多組成部分中，人才培養(yǎng)理念是核心，對此談?wù)勀恼J識？

熊校長：大學肩負著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命。其中，人才培養(yǎng)是大學的核心使命。一個國家和民族擁有怎樣的未來，取決于大學培養(yǎng)出怎樣的人才。因此，大學的根本任務(wù)是培養(yǎng)面向未來的有用之才。眾所周知，隨著全球化深入發(fā)展和第四次工業(yè)革命的到來，知識迭代速度越來越快，大學所傳授知識的“保質(zhì)期”也越來越短，社會對高素質(zhì)人才的需求也愈發(fā)的迫切和多樣。在這樣的時代背景下，我們認為，大學要堅守育人初心，把更多的精力和資源投入到育人上，提供一流的學習環(huán)境和卓越的學習體驗，讓學生由“學會”走向“會學”，形成完善的知識體系，學到正能量的價值取向和批判性思維，掌握分析和解決問題的能力，成長為能對人類社會作出貢獻的優(yōu)秀人才。一直以來，蘇州大學致力于培養(yǎng)有理想、有情懷、有能力、有擔當?shù)淖吭饺瞬?，希望學生既引領(lǐng)未來，也能適應當下。

為了讓學生更好地引領(lǐng)未來，我們著重從三個方面去努力：一是注重學生價值觀的養(yǎng)成，建立有靈魂的通識教育體系，組建了一支由高水平教師組成的通識教育師資隊伍，圍繞中華文化、世界文明、科學精神、生命關(guān)懷、社會科學等打造通識課程，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。二是努力增強學生的創(chuàng)新精神，我們讓一流學者走進課堂，將科學前沿和創(chuàng)新訓練融入教學，把學習的自主權(quán)還給學生，引導學生自主獲取知識、創(chuàng)造性運用知識，培養(yǎng)解決實際問題的能力；鼓勵和呵護學生的創(chuàng)新熱情，引導學生選擇有挑戰(zhàn)性的目標，構(gòu)筑激發(fā)式、廣譜式、精英式的科研創(chuàng)新體系。三是積極與世界知名高校合作，開展國際聯(lián)合培養(yǎng)及學生互訪交流，著力提升學生的全球視野。

為了讓學生更好地適應當下，我們開展了一些探索和實踐：一是緊扣時代發(fā)展脈搏，建設(shè)適應社會需求的、有生命力的專業(yè)，提高學生和社會的滿意度。二是重點培育產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的人才，面向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，面向支柱產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)領(lǐng)軍型人才，面向新興產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)研發(fā)型人才。三是突破“以我為主”的人才培養(yǎng)機制，邀請企業(yè)參與到人才培養(yǎng)中，讓企業(yè)的工程師和管理人員站上講臺，讓我們的學生進入車間，提升學生的工程素養(yǎng)和實踐能力。四是鼓勵學生走出書本、走出校園，走進鄉(xiāng)村田野、走進生產(chǎn)一線，將青春的汗水揮灑在祖國的大地上。

●地方高校應該重新定義視野、格局和邊界，要立足地方、服務(wù)地方，更要引領(lǐng)地方、走出地方，以尊重歷史傳統(tǒng)為前提，以扎根中國大地為基礎(chǔ)，以順應世界潮流為導向，以面向未來發(fā)展為考量，做到與地方扎根更深，與國家對接更寬，與世界連接更遠。必須做到以下三方面：一要開闊視野；二要打開格局；三要突破邊界。

《大學》：新時代，地方高水平大學如何既能服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，又能引領(lǐng)地方發(fā)展？

熊校長：我國目前有2,572 所地方高校，約占全國2,688 所普通高校的96%，是我國高等教育體系的中流砥柱。過去，地方高校主要是以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，為地方培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標。隨著“雙一流”戰(zhàn)略的實施，打破了高校身份限制，而經(jīng)濟全球化、科技現(xiàn)代化與教育國際化的浪潮，為不同類型高校展現(xiàn)了相同的國際坐標和全球格局，地方高校面臨的挑戰(zhàn)與使命已發(fā)生了變化。如何打破發(fā)展上的“區(qū)域適應性”、功能上的“區(qū)域傾向性”、競爭上的“區(qū)域封閉性”以及服務(wù)上的“區(qū)域定向性”等局限，突破發(fā)展邊界，是地方高校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵性問題。

我認為，地方高校應該重新定義視野、格局和邊界，要立足地方、服務(wù)地方，更要引領(lǐng)地方、走出地方，以尊重歷史傳統(tǒng)為前提，以扎根中國大地為基礎(chǔ)，以順應世界潮流為導向，以面向未來發(fā)展為考量，做到與地方扎根更深，與國家對接更寬，與世界連接更遠。一要開闊視野。眼界決定胸襟，有什么樣的眼界就有什么樣的世界。地方高校要身在兵位、胸為帥謀，將目光投向遠方、投向未來，在更開闊的視野坐標上，積極找準與世界科技前沿、國家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場的結(jié)合點。二要打開格局。格局指的是大學的辦學品格和學科布局。辦學品格體現(xiàn)了大學的精神氣質(zhì)，學科布局體現(xiàn)了辦學特色，兩者構(gòu)成大學存世立世的標志。地方高校要強調(diào)“地方”，更要突出“大學”，以勇立潮頭的文化自覺、卓爾不群的辦學成果和歷久彌醇的辦學聲譽恪守大學使命、傳承大學精神；要從全球發(fā)展和國家建設(shè)的宏大背景中找到著力點和增長點，優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)和布局，積極融入國際學術(shù)大家庭，為攻克人類共同問題貢獻中國智慧。三要突破邊界。突破傳統(tǒng)行政束縛，擴大學校服務(wù)半徑和范疇，將扎入地方的根不斷向下延伸，與所在城市的下轄市、區(qū)、縣以及周邊城市建立伙伴關(guān)系，促進學校創(chuàng)新鏈與城市產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。突破傳統(tǒng)學術(shù)范疇，聚焦內(nèi)涵和質(zhì)量，提升學術(shù)競爭力和話語權(quán)。

●一流大學都是在服務(wù)國家、服務(wù)全球中得到發(fā)展。我國有獨特的歷史、文化和國情，作為中國的大學理所應當要扎根中國大地，走有中國特色的高等教育發(fā)展道路。扎根中國大地，才能與國家同向同行，才能汲取充足的營養(yǎng)，才能擁有自己的特色和特質(zhì)，作出特有貢獻。

●扎根中國大地辦大學，這與借鑒國外高等教育發(fā)展經(jīng)驗并不矛盾。國際化已成為當今大學的一種基本生存方式，任何一所立志成為世界一流的大學，都不能將視野和思維封閉在本國范圍之內(nèi)，要將學校置于國際舞臺，融入國際高等教育體系。一要對標國際標準；二要拓展全球伙伴；三要創(chuàng)新合作理念。

《大學》：黨和國家提出要扎根中國大地辦大學，同時也提出了大學國際化的發(fā)展目標。您是如何理解扎根中國大地和國際化辦學的關(guān)系？

熊校長：大學的產(chǎn)生和發(fā)展離不開社會的需要和支持?？v觀中外大學發(fā)展史，一流大學都是在服務(wù)國家、服務(wù)全球中得到發(fā)展。中國有獨特的歷史、文化和國情，作為中國的大學，理所應當要扎根中國大地，走有中國特色的高等教育發(fā)展道路。扎根中國大地，才能與國家同向同行，才能汲取充足的營養(yǎng)，才能擁有自己的特色和特質(zhì)，作出特有貢獻。一直以來，蘇州大學堅持扎根中國大地辦大學，一方面，我們充分發(fā)揮學校的學科、人才和平臺等優(yōu)勢，為經(jīng)濟社會發(fā)展出人才、出知識、出思想、出技術(shù)；另一方面，我們積極參與科教興國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略等一系列國家重大戰(zhàn)略，聚焦中國實踐、中國經(jīng)驗、中國問題開展學術(shù)研究，貢獻蘇大智慧和方案。

知識無國界，科學無國界。扎根中國大地辦大學，這與借鑒國外高等教育發(fā)展經(jīng)驗并不矛盾。國際化已成為當今大學的一種基本生存方式，任何一所立志成為世界一流的大學，都不能將視野和思維封閉在本國范圍之內(nèi)，要將學校置于國際舞臺，融入國際高等教育體系。蘇州大學在辦世界一流大學的實踐中，堅持以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光引領(lǐng)學校發(fā)展，力爭成為全球性大學。一是對標國際標準，我們堅信“與高手過招，才能成為高手”，積極開發(fā)利用優(yōu)質(zhì)國際教育資源，建立從日常交流、項目合作到全面戰(zhàn)略合作的國際合作交流全體系。二是拓展全球伙伴，加強與國際知名大學和學術(shù)機構(gòu)的實質(zhì)性合作，開展人才聯(lián)合培養(yǎng)、科研聯(lián)合攻關(guān)，推動全球重大科技問題和治理問題研究的跨國合作，在國際舞臺上發(fā)出更多來自蘇大的聲音。三是創(chuàng)新合作理念，一方面，積極“引進來”，在擴大外籍教師和留學生規(guī)模的同時，推進“在地國際化”，培養(yǎng)學生寬廣的國際視野；另一方面，努力“走出去”，探索建立海外基地、海外平臺、海外兵團，推動文明互動交流。通過對接國際標準、參與國際競爭、加強合作交流，我們開闊了視野、拓寬了格局，實現(xiàn)了與世界連接更遠，探索出邁向世界一流的新路徑。

●大學治理現(xiàn)代化既是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化對大學治理提出的目標要求，也是扎根中國大地辦好中國特色社會主義大學的根本保障。

●在推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面，要厘清“誰來治理”“治理什么”和“怎么治理”的問題。

《大學》：您認為如何才能推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化？

熊校長：大學內(nèi)部治理體系及治理能力現(xiàn)代化建設(shè)是國家治理體系及治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分。大學治理現(xiàn)代化既是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化對大學治理提出的目標要求，也是扎根中國大地辦好中國特色社會主義大學的根本保障。蘇州大學在推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面的實踐，厘清了“誰來治理”“治理什么”和“怎么治理”的問題，實現(xiàn)了治理精準化、科學化、民主化，具體涉及內(nèi)外部治理結(jié)構(gòu)兩個層面。

在“內(nèi)部治理”層面，一是完善蘇大之“制”。建立新訂規(guī)章制度評估審查機制，對全校規(guī)章進行全面系統(tǒng)梳理，開展“廢改立”；根據(jù)中央“示范文本”及時修訂全委會、常委會、校長辦公會等重大議事規(guī)則，建立以學校章程為龍頭的系統(tǒng)完備、科學規(guī)范、運行有效的現(xiàn)代大學制度體系。二是實施蘇大之“治”。嚴格執(zhí)行黨委領(lǐng)導下的校長負責制，形成分工合作、推進落實、協(xié)調(diào)運行、督辦督查的工作機制；完善以學術(shù)委員會為核心的學術(shù)權(quán)力運行機制，建立行政與學術(shù)事務(wù)清單，厘清學術(shù)與行政事務(wù)邊界，聘任10 位國內(nèi)外院士擔任特邀委員，為學科發(fā)展建言獻策；推進民主管理，加強校院兩級教代會建設(shè)，執(zhí)行院系黨政共同負責制，設(shè)立學生參事制度，定期召開發(fā)展戰(zhàn)略研討會、教授與學生議校會、校領(lǐng)導午餐會等制度，廣泛聽取師生意見與建議；以國家試點學院為載體，下移管理重心，探索“校辦院”向“院辦?！鞭D(zhuǎn)變。三是實現(xiàn)蘇大之“至”。通過蘇大之“制”到蘇大之“治”，營造了黨政同心、上下同德的良好氛圍，鞏固了以立德樹人為根本的辦學理念，完善了以教授治學為中心的學術(shù)文化，堅定了追求卓越、爭創(chuàng)一流的信心決心。

在“外部治理”層面，一是科學處理與城市的關(guān)系。在努力服務(wù)城市經(jīng)濟社會發(fā)展的同時，又保持必要的張力和大學的獨立性。二是科學處理與企業(yè)的關(guān)系。創(chuàng)新校企合作機制，促進創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈無縫對接，打造發(fā)展共同體。我們與企業(yè)開展科技聯(lián)合攻關(guān)與人才培養(yǎng)，共建了119 個校企聯(lián)合實驗室和388 個研究生工作站。三是科學處理與院校的關(guān)系。我們與30 余個國家（地區(qū)）的200 余所高校以及科研機構(gòu)建立了交流合作關(guān)系；發(fā)起成立中國—東盟醫(yī)學教育大學聯(lián)盟、南亞—東南亞大學聯(lián)盟等，構(gòu)建區(qū)域高等教育共同體。

面向未來，蘇州大學將堅持法律之治、道德之治、科學之治和民主之治，完善激發(fā)內(nèi)生動力、釋放發(fā)展活力、提高辦學效率的一流生態(tài)，讓制度更具約束力、管理更具執(zhí)行力、資源更具生命力、師生更具創(chuàng)新力、文化更具吸引力。

●高等教育經(jīng)由科學階段過渡到技術(shù)時代，獲得了空前的發(fā)展。技術(shù)豐富了大學的理念，擴充了大學的功能，促進了高等教育的大發(fā)展，讓大學走出象牙塔。當高等教育遇上大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新技術(shù)，插上智能信息技術(shù)翅膀的高等教育，既回歸了“人本價值”，構(gòu)建了平等的“師生交互”關(guān)系，更加突出了創(chuàng)新教育的核心地位，又實現(xiàn)了教育供給從“限定性”向“定制化”的轉(zhuǎn)變，高等教育呈現(xiàn)出新形態(tài)，誕生了“奇點大學”“開環(huán)大學”“云中大學”等大學新形態(tài)，重新定義了未來大學模式。

《大學》：您認為高等教育應如何抓住新技術(shù)革命的機遇？

熊校長：從高等教育發(fā)展的軌跡來看，高等教育經(jīng)由科學階段過渡到技術(shù)時代，獲得了空前的發(fā)展?？梢哉f，技術(shù)豐富了大學的理念，擴充了大學的功能，促進了高等教育的大發(fā)展，讓大學走出象牙塔。當高等教育遇上大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新技術(shù)，插上智能信息技術(shù)翅膀的高等教育，既回歸了“人本價值”，構(gòu)建了平等的“師生交互”關(guān)系，更加突出了創(chuàng)新教育的核心地位，又實現(xiàn)了教育供給從“限定性”向“定制化”的轉(zhuǎn)變，高等教育呈現(xiàn)出新形態(tài)，誕生了“奇點大學”“開環(huán)大學”“云中大學”等大學新形態(tài)，重新定義了未來大學模式。因此，我們要牢牢把握現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢與特點，賦能智慧教育創(chuàng)新發(fā)展。

蘇州大學與華為公司面向信息技術(shù)和高等教育發(fā)展未來，密切合作，共同探索，協(xié)同創(chuàng)建一所全新理念、全新格局的“云中蘇大”，致力于打造一個鏡像化、數(shù)字化、智能化的“云中大學”，實現(xiàn)完全數(shù)字化，即校園內(nèi)人、景、物以及學術(shù)活動、文化生活等各方面的全息復制，在教學、科研、管理服務(wù)等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了智能化升級，催生教育形態(tài)從傳統(tǒng)的“一所學校、一間教室、一位老師、一群學生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙粡埦W(wǎng)絡(luò)、一個終端、成千上萬學生、學校老師任挑選”，實現(xiàn)了“人人、時時、處處”的學習，使每一個學習者都行進在“上好學”的路上?！霸浦刑K大”有學習時空無邊界、知識體系無層級、師生互動無間隙、虛實切換無壓力、精準管理無死角等特征。在教育教學方面，我們通過新技術(shù)強化對教育環(huán)境的智能構(gòu)建和對教育過程的全方位感知，打造了基于67 間錄播教室、515 門優(yōu)質(zhì)課程、23,000 多個視頻、627 間在線教室的云課堂，利用VR/АR 等新技術(shù)突破時空、快速傳播、手段豐富等優(yōu)勢，推進多場景、知識體系、教學人員等多維度互聯(lián)互通，為學生帶來沉浸式、交互式的學習體驗。我們強調(diào)個性化精準定制，為學生的學習生活畫像，提升個體的精準分析能力，推動學生評價從原來的一張強調(diào)結(jié)果的“成績單”，變成一份注重過程的“診斷書”，實現(xiàn)教育評價從“經(jīng)驗”走向“數(shù)據(jù)”，更有效地提升對學生的指導與陪伴。在校園治理方面，我們以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)，正在打造云中蘇大智能運營中心，對云中蘇大的人、車、資產(chǎn)、各業(yè)務(wù)系統(tǒng)進行全聯(lián)接，努力實現(xiàn)數(shù)據(jù)全融合、狀態(tài)全可視、業(yè)務(wù)全可管、事件全可控，推動校園管理從“平面管理”向“立體管理”轉(zhuǎn)變，不斷提升校園運營管理的精細化、智能化、標準化和動態(tài)化水平。

我們相信，數(shù)智時代下的未來大學是物理大學和云中大學雙輪驅(qū)動的大學，是新技術(shù)集中萌發(fā)和應用的大學，是“學生永遠不下課、學校永遠不放假”的大學。云中蘇大正是這樣一所面向未來的大學，她將創(chuàng)造一種新的校園生活，探索一種新的大學形態(tài)，制定一套未來大學標準，為全球高校向全數(shù)字大學轉(zhuǎn)型提供可復制可推廣的經(jīng)驗。

●學校的發(fā)展要基于歷史文脈與現(xiàn)實基礎(chǔ)、基于國家對大學的要求與期許、基于全球大學發(fā)展態(tài)勢與未來走向。

●學校要想長遠發(fā)展就要處理好三個關(guān)系：一是注重處理好速度與質(zhì)量的關(guān)系；二是注重處理好變與不變的關(guān)系；三是注重處理好內(nèi)與外的關(guān)系。

《大學》：“雙一流”建設(shè)背景下，請你談?wù)勅绾瓮七M地方高水平大學實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展？

熊校長：在我國高等教育邁入普及化階段、高校致力于內(nèi)涵發(fā)展、實施“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略的背景下，如何既能保持沖擊一流高校與一流學科的發(fā)展勢頭，又能夠遵循教育規(guī)律、強化辦學特色、實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，是地方高水平大學發(fā)展的重點。那么，地方高水平大學的發(fā)展離不開傳承和創(chuàng)新，因此，要基于學校的歷史文脈與現(xiàn)實基礎(chǔ)、基于國家對大學的要求與期許、基于全球大學發(fā)展態(tài)勢與未來走向。以蘇州大學為例，我們將學校的發(fā)展目標定為“建設(shè)一所國際知名、國內(nèi)一流、綜合性研究型大學”，也可用十二個字概括之，即 “人民滿意、國際認可、世界尊重”。為了能全面、盡快而高質(zhì)量地達成我們的既定目標，我們將在總結(jié)以往辦學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，推進蘇大再出發(fā)。一是注重處理好速度與質(zhì)量的關(guān)系。既走得快，又行得穩(wěn)，更有理性且高質(zhì)量。因此，我們要將注意力更多地聚焦于高質(zhì)量發(fā)展上，遵循大學和學科建設(shè)規(guī)律，保持合理的增速，通過提質(zhì)增效增強發(fā)展活力。二是注重處理好變與不變的關(guān)系。時代在變化，歷史在演進，賦予大學各種新的使命和責任，要求大學必須適應社會的變化。但是，作為人類探究未知、創(chuàng)造新知、培養(yǎng)當下可用及未來引領(lǐng)的學術(shù)圣地，大學的性質(zhì)和宗旨不會變也不能變。在我看來，變是大學存者適也的法寶，我們要順應時代潮流、面向國家和社會發(fā)展的需求，直面問題，勇于改變自我，革新自我，升華自我；不變是大學長存于世的根據(jù)，我們要固守大學本位，以人才培養(yǎng)為根本，以知識創(chuàng)造為基礎(chǔ)，以文化傳承為核心，傳承好蘇州大學的精神與傳統(tǒng)，在不變中尋找變的基礎(chǔ)和動力。三是注重處理好內(nèi)與外的關(guān)系。邁向世界一流要內(nèi)激活力，更需要外拓資源，在內(nèi)外互動中為學校的發(fā)展提供動力源泉。我們要苦練內(nèi)功，在提升辦學特色、提高教育質(zhì)量上下功夫；我們要擴大開放辦學，拓展學校的學術(shù)邊界和服務(wù)半徑，以貢獻求支持，在全球范圍內(nèi)配置創(chuàng)新資源。四是注重處理好點與面的關(guān)系。綜觀世界一流大學的發(fā)展進程，均在建設(shè)世界一流學科方面率先取得突破。即使是世界最頂尖大學，在學科發(fā)展上也是各有側(cè)重。我們將以一流學科為突破口，集中力量打造優(yōu)勢學科，以點帶面，實現(xiàn)學科群、學科域全面突破。同時，在優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)、培育拔尖人才、加強科教協(xié)同等方面形成更多可復制可推廣的經(jīng)驗，輻射帶動學校整體辦學水平的提升。

速度與質(zhì)量的關(guān)系是基礎(chǔ)，變與不變的關(guān)系是根本，內(nèi)與外的關(guān)系是支撐，點與面的關(guān)系是路徑。處理好這四組關(guān)系，我相信蘇州大學一定能順國家戰(zhàn)略而為、乘城市東風而起、因融合發(fā)展而興，繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢，使蘇州大學更有情懷、更有格局、更有作為，成為服務(wù)國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展的重要一極，成為國際學術(shù)舞臺上的重要一員。

《大學》：感謝您接受我們的采訪！