高中語文學生自主學習中的教師指導策略研究

李璐

摘 ?要：自主學習是一個人終身學習和畢生發(fā)展的基礎，更是現代課程改革的重要目標。在高中語文教學中，老師應該重視對學生的自主學習指導。通過老師的引導，提升學生的自主學習意識，優(yōu)化學生自主學習的策略，提高學生自主學習的能力，本文就高中語文學生自主學習中教師指導策略展開討論。

關鍵詞：高中語文;學生自主學習;教師指導;策略

語文課程標準中明確指出，應該以學生的發(fā)展為根本任務，給予學生更多主動學習的權利、時間和空間。自主學習是在老師的科學指導下，讓學生自覺積極主動的態(tài)度融入到語文活動和學習中，獲得主動發(fā)展，這對于開發(fā)學生的學習潛能，提高創(chuàng)新能力、探究能力具有重要意義。

一、提供學習目標，促成自主學習導向意識

為了真正引領學生進行自主學習，提高他們自主學習的能力和水平。老師必須重視學生自主學習導向意識的培養(yǎng)，只有讓學生看到了學習目標，并明確了自己要學習的內容和掌握的知識，才能夠圍繞這個目標、圍繞這個問題或知識的理解展開獨自學習的活動，主動參與到學習活動中來，以《荷塘月色》為例，在課前老師給學生設計導學案，導學案承載著整個的預習目標，在課前讓學生自主閱讀學習教材內容，完成針對性的練習，并提出自己的問題，對整篇文章進行自主預習和獨立思考。最后，設計一個練習題。自己提出的問題和自己設計的練習題可以獨立解答，也可以是自己不會的問題，在課堂上進行展示，這樣既能夠培養(yǎng)學生的質疑能力，還能夠提高他們思維的深度和廣度，讓預習不再是敷衍了事，而是讓他們深度理解教材中的內容，提高主動學習的意識。另外，在日常教學中要設計三維目標，《荷塘月色》的知識與能力目標為能夠說出本篇文章描寫景物的手法特點及效果;過程與方法目標為能夠說出本文的寫作思路和寫作效果，并闡述作者寫詞用句的思維;情感態(tài)度與價值觀目標為能夠理解語言的形象美和月下景色的意境。通過課堂教學目標的引導，才能促進日常教學的有效展開，引領學生在這一目標的帶領下思考問題，學習知識，培養(yǎng)自主學習能力，提升自主學習的成效。

二、轉變教學觀念，凸顯主體地位

為了真正實現學生自主學習，老師應該轉變自己的教學觀念，從學生被動接受知識轉變?yōu)橹鲃訁⑴c課堂，因此老師必須轉變自己傳統(tǒng)的教學觀念，讓學生做一個學會學習的人，并將學生從傳統(tǒng)的填鴨式教學中掙脫出來，讓學生真正體驗和參與課堂，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生自主探究學習，并且體驗知識獲取和問題的解決，把學生當成活生生的人，而不是接受知識的容器。因此，老師在課堂上必須引領學生學會學習。例如：老師可以引導學生大膽提出自己的質疑，在課堂上給予學生更多說的機會。針對一個語文問題的解決，老師擺脫原來直接告訴學生答案的模式，而是讓學生通過小組合作或者獨立思考進行解決，在課堂上進行討論交流，不斷豐富認知，不斷交流思想，讓學生獲得課堂上的主動權，也能看到老師對自己的尊重，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓他們遇到問題便能夠學會主動思考，主動學習，不再等著老師去告訴自己答案。

三、創(chuàng)造學習空間，提供自主學習平臺

為了促進學生們能夠學會自主學習，老師必須讓學生學會學習，不僅僅要他們學習知識，還要知道應該怎樣學習，掌握學習的規(guī)律和方法。因此，老師可以在課堂上創(chuàng)設有效的問題情境，通過啟發(fā)性的問題引領，促進學生學會思考，并能夠通過情的創(chuàng)設，讓學生超越教材，擺脫教材的束縛，在釋放學生的思維中，開拓他們的思維，提升探究能力。例如：在《我有一個夢想》的學習中，老師可以給學生創(chuàng)設問題情境：同學們，我們現在是一名高中生，我們馬上面臨的就是升學和就業(yè)，那么你們有什么夢想呢？你們的夢想是上大學，是實現個人價值，為國爭光，為社會造福嗎？為了這些夢想的實現，我們應該做哪些事情？身處亂世和居于和平年代的人們夢想會一樣嗎？通過這幾個問題的引導，給予學生五分鐘的思考時間，讓他們進行獨立的思考，這時既尊重了學生的個性，又能夠讓他們自主獲得知識，自主思考問題，培養(yǎng)他們自主性的真正形成。五分鐘結束之后，老師將課堂交給學生，讓他們暢所欲言，在課堂上表達自己的想法，當學生討論結束之后，老師再進行有效的點評，既能夠促進他們思維能力的發(fā)展和口語交際能力的提升，還能提高思維的獨創(chuàng)性，引領思維更加深入，更加透徹。

四、結束語

社會需要的是會學習的人才，自主教育是現代化教育的重要趨勢，在高中語文教學中，老師必須轉變自己的教學觀念，引導學生自主學習，正確把握自己的角色，找準自己的定位，不斷探究，不斷總結，指導學生自主學習，實現學生主體意識的提升和創(chuàng)造能力的培養(yǎng).

參考文獻

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