準(zhǔn)軍事化管理的實(shí)踐探索發(fā)展與思考

魏立國(guó)

摘要：本文通過(guò)對(duì)宿遷澤達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施的“準(zhǔn)軍事化管理”到“軍校式辦學(xué)、連隊(duì)化管理”實(shí)踐探索的介紹及思考，著力為完善同類(lèi)高等職業(yè)院校學(xué)生管理工作提供一個(gè)新的思路。

關(guān)鍵詞：準(zhǔn)軍事化管理;軍校式辦學(xué);連隊(duì)化管理

隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深化，高職院校生源情況的不斷改變，學(xué)生管理工作正面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。如何提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其能夠成為具有良好職業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才;如何提升學(xué)生管理工作的質(zhì)量，促進(jìn)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)形成等問(wèn)題，一直是高職院校眾多教育工作者苦求探索的問(wèn)題。

宿遷澤達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為眾多高職院校之中一員，同樣面臨上述問(wèn)題要解決。為此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施了從“準(zhǔn)軍事化管理”到“軍校式辦學(xué)、連隊(duì)化管理”的實(shí)踐探索。

一、“準(zhǔn)軍事化管理”的試點(diǎn)與推行

1.“準(zhǔn)軍事化管理”的試點(diǎn)

為解決中專(zhuān)起點(diǎn)單招生源越來(lái)越多而帶來(lái)的學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)困難較大，生活自理能力弱，集體觀念、組織紀(jì)律性差，德育觀念淡薄，缺乏奮斗、奉獻(xiàn)精神的情況，以及如何營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的就業(yè)成功率等問(wèn)題，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，在新生入學(xué)之初，按照學(xué)生自愿的原則，在機(jī)電、計(jì)算機(jī)、汽修三大專(zhuān)業(yè)里面篩選學(xué)生組建試點(diǎn)班，成立試點(diǎn)系。對(duì)參加試點(diǎn)的學(xué)生實(shí)行以專(zhuān)業(yè)技能+軍事技能相結(jié)合的“準(zhǔn)軍事化管理”育人模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，參照部隊(duì)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格學(xué)生的內(nèi)務(wù)要求和紀(jì)律要求，并增加相關(guān)的隊(duì)列及軍事技能訓(xùn)練。

2.“準(zhǔn)軍事化管理”的推行

經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，“試點(diǎn)”的學(xué)生個(gè)人風(fēng)貌得到了明顯改善，系風(fēng)、班風(fēng)成為全校的典范，也得到了學(xué)生家長(zhǎng)以及實(shí)習(xí)就業(yè)單位的充分認(rèn)可。部分選擇參軍入伍的學(xué)生，因其在校期間接受了“準(zhǔn)軍事化管理”育人模式，不但較快地適應(yīng)了部隊(duì)生活，而且得到了較好的發(fā)展。為此，學(xué)校在試點(diǎn)系學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大的情況下，設(shè)立了特色二級(jí)學(xué)院，參照軍隊(duì)的內(nèi)務(wù)、隊(duì)列、紀(jì)律等方面的管理，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求實(shí)行“準(zhǔn)軍事化管理”。

學(xué)生參加日常教育教學(xué)活動(dòng)并實(shí)施隊(duì)列、體能及軍事技能等方面訓(xùn)練，執(zhí)行每月一次會(huì)操評(píng)比考核制度。普通系、部按照學(xué)生年級(jí)的差別分梯度的施行“準(zhǔn)軍事化管理”育人模式，主要在內(nèi)務(wù)、隊(duì)列、紀(jì)律等方面嚴(yán)格要求，建立學(xué)生“一日生活制度”，執(zhí)行統(tǒng)一的早操、集隊(duì)上課、晚自修、晚熄燈、內(nèi)務(wù)檢查、并對(duì)參加升旗儀式、講座以及大型集體活動(dòng)做明確要求。

二、“軍校式辦學(xué)、連隊(duì)化管理” 特色創(chuàng)建

在全校推行實(shí)施的“準(zhǔn)軍事化管理”育人模式，提升了辦學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大了學(xué)校的知名度的基礎(chǔ)上，學(xué)校充分總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作不足，于2019年8月在開(kāi)始施行“軍校式辦學(xué)、連隊(duì)化管理”的育人模式。通過(guò)讓學(xué)生直接參與體驗(yàn)軍營(yíng)式的生活方式，感受軍隊(duì)文化，提升學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)意志，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，綜合素質(zhì)的提升，創(chuàng)建學(xué)院辦學(xué)品牌特色。

主要通過(guò)（一）推進(jìn)“一系一品”示范引領(lǐng)：各系甄選或組建1—3個(gè)示范班，在學(xué)風(fēng)提升、素質(zhì)養(yǎng)成等方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。各系結(jié)合實(shí)際，組建特色藝術(shù)班、武術(shù)班、國(guó)學(xué)班或成立籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等球隊(duì)，全面提高體育、人文素質(zhì)。（二）結(jié)合國(guó)防教育工作，深挖“軍校式辦學(xué)、連隊(duì)化管理”內(nèi)涵，強(qiáng)化軍事文化教育和通識(shí)教育，組建成立學(xué)員隊(duì)制度，定期“比武”，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。（三）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新工作機(jī)制?？紤]到具體工作實(shí)際，學(xué)校成立了退役軍人就創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作組，引進(jìn)退役軍人做軍事教官，用以提升“軍校式辦學(xué)、連隊(duì)化管理”工作效率和質(zhì)量。

三、思考與展望

國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的高職院校通過(guò)實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理的模式，來(lái)應(yīng)對(duì)生源情況的改變，規(guī)范學(xué)生管理工作，提升管理效率，促進(jìn)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)形成?？梢哉f(shuō)準(zhǔn)軍事化管理是時(shí)代的產(chǎn)物，對(duì)學(xué)生的管理起到了良好的促進(jìn)作用。但也存在缺乏人性化、管理方式單調(diào)、未能充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性等弊端，甚至?xí)霈F(xiàn)過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽(tīng)從安排、服從與執(zhí)行各項(xiàng)制度的情況，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，失去了“以人為本”的理念。而“軍校式辦學(xué)、連隊(duì)化管理”的理念是以“嚴(yán)管厚愛(ài)、穩(wěn)中求進(jìn)”為原則，學(xué)習(xí)借鑒軍校辦學(xué)形式、上課儀式和教學(xué)方式，分層實(shí)行相對(duì)嚴(yán)格規(guī)范的軍事化管理，管理上細(xì)化、考核上量化、思想上感化，把部隊(duì)中的好作風(fēng)、好思想、好經(jīng)驗(yàn)、好傳統(tǒng)有效融入到管理之中，充分發(fā)揮部隊(duì)帶兵帶隊(duì)伍“帶”的工作原則，而不是管學(xué)生管班級(jí)“管”的工作原則。“一系一品”工程的實(shí)施既有利于文化特色打造，又有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展;國(guó)防教育工作開(kāi)展，有利于學(xué)生厚植軍人情懷;組建成立學(xué)員隊(duì)以及學(xué)員班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)定期“比武”，為學(xué)生提供了更多的鍛煉機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)，尊重學(xué)生主體地位;實(shí)行軍事教官和輔導(dǎo)員共同負(fù)責(zé)的雙主官制度，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，豐富管理模式，均是對(duì)早期“準(zhǔn)軍事化管理”只在基礎(chǔ)規(guī)范上抓成效的提升和發(fā)展。

將來(lái)隨著“軍校式辦學(xué)、連隊(duì)化管理”育人模式的深入推進(jìn)，不僅會(huì)對(duì)營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的就業(yè)成功率等方面有良好的促進(jìn)作用，還將為退役軍人再就業(yè)工作作出貢獻(xiàn)。此外，通過(guò)不斷實(shí)踐探索、制定相關(guān)制度標(biāo)準(zhǔn)、形成一套既符合實(shí)際情況，又行之有效的管理模式，既能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，贏得良好社會(huì)聲譽(yù)，形成我校特色;同時(shí)又可為完善同類(lèi)高等職業(yè)院校學(xué)生管理工作提供一個(gè)新的思路。

參考文獻(xiàn)

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