古詩(shī)在小學(xué)記敘文習(xí)作中的運(yùn)用

蔡春英

摘 要：如果想把一篇記敘文寫(xiě)得好，適當(dāng)運(yùn)用古詩(shī)是很有效的方法。有濃濃書(shū)卷氣的作文，會(huì)讓評(píng)委覺(jué)得眼前一亮，更會(huì)欣賞這篇文章，得獎(jiǎng)的幾率就會(huì)增加。從自身的修養(yǎng)出發(fā)，現(xiàn)今的教育很多都是要求孩子背書(shū)，如果孩子們能把古詩(shī)理解吃透，并且背誦下來(lái)。在今后的作文中都能運(yùn)用得當(dāng)，那么這會(huì)增加孩子自身的文化修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：古詩(shī);記敘文;習(xí)作

一、古詩(shī)在小學(xué)記敘文習(xí)作中的運(yùn)用

（一）小學(xué)記敘文習(xí)作中運(yùn)用古詩(shī)普遍少的原因

在XX小學(xué)五年級(jí)二班54人只收集到了不足十篇的習(xí)作運(yùn)用到了古詩(shī)。是什么原因?qū)е铝诉@個(gè)現(xiàn)象呢？

第一，學(xué)習(xí)古詩(shī)沒(méi)有吃透古詩(shī)，而是把古詩(shī)死記硬背，導(dǎo)致不能靈活運(yùn)用。就像上文所說(shuō)的，古詩(shī)背誦沒(méi)有按方法來(lái)背誦，沒(méi)有了解古詩(shī)到底在講什么，就死記硬背下來(lái)。所以在習(xí)作時(shí)腦子里沒(méi)有材料，沒(méi)有想法。只能干巴巴地寫(xiě)，或者只是堆砌美好的詞句來(lái)寫(xiě)文章。沒(méi)有把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)處。所以才會(huì)導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象。

第二，雖然有些作文寫(xiě)得很好的同學(xué)，在他的習(xí)作本里依然沒(méi)有看到古詩(shī)的身影。據(jù)了解，這樣的同學(xué)很喜歡看書(shū)，但是讀的都是故事類(lèi)的書(shū)籍，他們的智力發(fā)展水平、閱讀興趣還停留在故事的階段。原因就是這些小學(xué)生更喜歡故事，而不喜歡“晦澀”的古詩(shī)。這與老師的教學(xué)方法，同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，社會(huì)的重視方面都有關(guān)。老師的教學(xué)方法老舊，不能讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)提起興趣。同學(xué)的學(xué)習(xí)方法死板，更加不能提起對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣。社會(huì)對(duì)古詩(shī)的不重視，沒(méi)有加大力度宣傳古詩(shī)，學(xué)生的家長(zhǎng)不喜歡或不懂古詩(shī)，那么小學(xué)生也不會(huì)喜歡并運(yùn)用古詩(shī)的。

第三，在對(duì)記敘文習(xí)作中運(yùn)用古詩(shī)的情況進(jìn)行分析的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，那就是熱愛(ài)生活的孩子會(huì)更喜歡在習(xí)作中運(yùn)用古詩(shī)。這種現(xiàn)象的根本就在于孩子們對(duì)于生活的態(tài)度。古詩(shī)的作者都是熱愛(ài)生活的人，他們?cè)谏钪杏懈卸l(fā)，才寫(xiě)下來(lái)名篇大作。這些名篇大作讓世世代代后人吟誦傳播，首先不在于文采多么高，更多的是詩(shī)作引起了大家的共鳴。而對(duì)生活相對(duì)冷漠的孩子和古詩(shī)難以產(chǎn)生共鳴。無(wú)法產(chǎn)生共鳴，習(xí)作中自然不會(huì)出現(xiàn)古詩(shī)的身影。

（二）小學(xué)記敘文習(xí)作中運(yùn)用古詩(shī)普遍少的解決方法

第一，對(duì)古詩(shī)背誦方法進(jìn)行改進(jìn)，提倡正確的背誦方法。方法在學(xué)習(xí)中一直很重要，而背誦古詩(shī)的方法會(huì)影響到小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。所以我們不能忽視古詩(shī)背誦的方法。我們不能只重視結(jié)果而忽略了過(guò)程。只有做到了正確地背誦，才能把古詩(shī)記牢，才能把古詩(shī)運(yùn)用到實(shí)處。

第二，老師的教學(xué)方法要改進(jìn)，不能再套用老路子，壓制學(xué)生的情感，忽視習(xí)作的過(guò)程，在乎習(xí)作的結(jié)果。學(xué)生如果能發(fā)自?xún)?nèi)心地去寫(xiě)文章，那對(duì)于他們今后的發(fā)展是有很大幫助的。不論是詩(shī)人，還是作家，他們都是發(fā)自?xún)?nèi)心地在寫(xiě)東西，而不是壓制自己的情感，寫(xiě)千篇一律的東西。如果要培養(yǎng)作家，我們就要讓孩子的內(nèi)心處于一種自由的狀態(tài)。寫(xiě)他們想寫(xiě)的東西，寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。這才是習(xí)作的真正目的所在。

第三，社會(huì)要重視國(guó)學(xué)，重視傳統(tǒng)文化。國(guó)學(xué)是中華上下五千年的見(jiàn)證，是歷史給我們的財(cái)富，我們應(yīng)該好好利用它，把它發(fā)揚(yáng)光大。而現(xiàn)在的社會(huì)更多的是娛樂(lè)，這種娛樂(lè)性的態(tài)度對(duì)于保存國(guó)學(xué)是不利的。我們應(yīng)該傳承國(guó)學(xué)，而這些孩子就是今后的傳承人。所以社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)，對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳。

第四，從孩子的價(jià)值觀角度出發(fā)，讓他們學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。如果我們要把中國(guó)的古詩(shī)發(fā)揚(yáng)光大，就必須培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活的精神。只有在生活中，才能找到人生的真諦，才能有感而發(fā)，才能做出名篇佳作，才不會(huì)讓中國(guó)的詩(shī)歌消失于世界。

第五，我們要在習(xí)作教學(xué)中教會(huì)孩子如何使用古詩(shī)。給他們一個(gè)自由發(fā)展的空間，但是要教會(huì)他們?cè)诹?xí)作中運(yùn)用古詩(shī)，如何運(yùn)用得好，這對(duì)于處于小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)是很重要的。他們?nèi)绻軐W(xué)會(huì)在習(xí)作中運(yùn)用古詩(shī)，那么對(duì)于他們今后在初高中的學(xué)習(xí)會(huì)打下很好的基礎(chǔ)。

二、結(jié)束語(yǔ)

歷史的長(zhǎng)河給我們留下了寶貴的財(cái)富，而古詩(shī)是其中的一個(gè)。我們要把古詩(shī)發(fā)揚(yáng)光大就必須運(yùn)用它，而最好的運(yùn)用是在習(xí)作中運(yùn)用。這是一個(gè)事半功倍的選擇。所以，我們必須明白古詩(shī)和習(xí)作現(xiàn)今的教學(xué)現(xiàn)狀，從現(xiàn)狀中分析原因。再結(jié)合古詩(shī)在習(xí)作中運(yùn)用的實(shí)例，深入挖掘其中的原因，找到解決方法。這樣才能把這個(gè)問(wèn)題解決。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)并不難，留心于教學(xué)的人很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。我們能夠做的，就是完善現(xiàn)今的教學(xué)制度，留心于教學(xué)細(xì)節(jié)。而通過(guò)本文，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今的教學(xué)制度還不完善，教學(xué)方法等也不盡如人意。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)，才能把制度完善。古詩(shī)與習(xí)作，一直是小學(xué)老師心中的痛，因?yàn)椴缓媒蹋滩缓?。而我們能做的，就是利用方法將這兩項(xiàng)教好。如果能結(jié)合，那就更好了。把古詩(shī)運(yùn)用到小學(xué)記敘文的習(xí)作中，不會(huì)很難，只要讓小學(xué)生喜歡學(xué)，愿意學(xué)，就可以解決了。而本文的目的就在于解決這個(gè)問(wèn)題。

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